1樓：匿名使用者
適度發展，有利於植物產品的增長，減少了工廠距離太近，沒有得到足夠的陽光和土壤養分，生長不良的問題。同時的植物產品的社會需求的發展，以造福於人類。
但是，過度開採，必將受到自然的懲罰。 ：切山成農田，森林的蓄水功能的固體地球是壞，引發洪水，導致土壤侵蝕的結果，是不是林產品，農產品，我們不能這樣做，但也被洪水乾旱折磨。
的收入來支付，得不味道虧損。遭遇了苦果，人們意識到退耕還林的決定是正確的。
2樓：翼輕寒
所謂的辯證關係，無非就是對立統一關係，所以我嘗試從三個角度詳細闡述下：
一、植物對環境的影響
1）積極影響
這也是植物對環境的改良作用，這基本體現的脅迫生境中，諸如鹽鹼地中的大米草，如干旱環境中的胡楊等等，正是這些植物的存在，對鹽鹼地的改良以及半乾旱地區的水土保持提供很好的作用，這也是對環境產生的積極影響。
2）消極影響
這主要體現在化感作用上，諸如很多植物在生長後，會向環境中輸入化學物質，進而影響環境中其他生物的生長，並最終影響該區的環境。這比如南方的桉樹，桉樹種植之後，天上無飛鳥，地下無雜草，雖然符合了人類和城市的美觀需求，但對生態環境是一種破壞。
3）中性作用
這體現在很多農作物上，諸如很多相關農作物連作障礙的研究，比如水稻連續種幾年後產量就會下降等等，基本就是植物自身對環境影響後的結果。
二、環境對植物的影響
1）積極影響
主要是環境對生物的促進，如適地適數、適地適草等等，在某些適合其生長的地方種植某些植物，環境無疑對它有促進作用，這樣，即使是脅迫生境下，那樣的高鹽分或是乾旱從某種程度上也為當地優勢種的生存提供有利條件。
2）消極影響
這基本是一些自然災害或是環境突變對植物產生的影響，具體不。
三、植物與環境的和諧共建
植物的生長影響環境，而反過來，環境的變化也影響植物的生長環境。以鹽鹼地為例，大米草的生長可以顯著改善鹽鹼地的鹽分，最終讓該地實現改良，改良後的環境就適合其他植物的生存，而相反卻不再有利於大米草的生存和發展。只是，這是我們的目標，讓植物和環境實現真正的和諧，這在穩定生境下比較常見，諸如很多穩定生態系統如熱帶雨林，基本不需要人類的參與都能實現自身的調整和發展。
大致思路如此，希望對你考研有所啟發。
3樓：
我覺得是：環境給植物提供良好適宜的生長環境，而植物維持此地區環境的碳-氧平衡。
我不太確定，不過你可以借鑑一下
4樓：冷月
環境決定植物的種類 特徵 ，植物適應環境，並改善空氣，淨化水，去除汙染
5樓：匿名使用者
分數先給我吧~我正在寫了。。。。。。等等馬上好
植物與環境的關係
6樓：錢塘龍君
植物與環境是相互作用的關係，植物周圍的環境為植物的生長提供陽光 空氣 水分 養料 適宜的溫度等等植物生長所必需的條件，而植物的生長又會對環境產生影響， 比如植物根系的生長 腐敗的植物會影響土壤的結構和組成，植物可以保持水土，植物可以調節氣候，植物種類的改變會造成生物種類的改變等等。同時植物又依賴於特定的環境，植物離開了所適合的生長環境，可能會造成不結實 生長不良 甚至死亡等不良後果。
7樓：黃穎卿步壬
則可能會出現植物長勢或弱，或旺，或病蟲害嚴重發生等不良生長狀況，或生長不良水肥氣熱光等環境因子都與植物生長所需的環境因子相吻合時，植物就會健壯的生長。若全部或部分不相吻合
8樓：匿名使用者
呵呵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
談談植物與環境的關係 30
9樓：匿名使用者
1.推動地球和生物界的發展和進化
地球形成初期，是一個沒有生命的世界，地球的大氣中，也沒有遊離氧。地球上最早出現的原始生命，是隻能從有機物分解中獲取能量的化能營養生物。直至出現了藍藻，有了光合作用的色素，才能利用光能製造有機物，並釋放氧氣，使大氣中氧濃度增加，在高空中逐漸形成臭氧層，阻擋太陽紫外線的直接輻射，改變了地球的整個生態環境。
在五億年之前，地球大氣中的氧達到現在的10%時，植物才有了更大的發展。以後大氣中的氧含量逐步增加到現有水平。因此可以說沒有氧氣，就沒有生物界，也沒有人類。
由此可見，綠色植物在地球上的出現，不僅推動了地球的發展，也推動了生物界的發展，而整個動物界都是直接或間簡接依靠植物界才獲得生存和發展。
2. 為地球上一切生命提供能源
地球上所有生物的生命活動所利用的能量最終來自太陽的光能。綠色植物通過光合作用，把光能轉變成化學能貯藏在光合作用的有機產物中。這些產物如糖類，在植物體內進一步同化為脂類、蛋白質等有機產物，為人類、動物及各種異養生物提供了生命活動所不可缺少的能源。
人類日常利用的煤碳、石油、天然氣等能源物質，也主要由歷史上綠色植物的遺體經地質變遷形成的。因此，地球上綠色植物在整個自然生命活動中所起的巨大作用是無可代替的。
目前估算，光合作用(photosynthesis) 產生的幹物質達到171×109t/年(其中陸地116.8×109t/年，海洋55×109t/年)，而森林最高可達 64.5×109 t/年。
總能量為6.9×1017千卡/年, 大大超過任何物質產生的能量, 是無可爭議的第一生產力。
3.參與土壤形成，併為一切生物準備棲息的場所
地球表面土壤的形成，主要是由植物參與的。細菌和地衣在岩石表面或初步風化的成土母質上不斷侵襲，再經苔蘚植物、草本植物到木本植物在漫長歲月中，以強大根系吸收母質中有效礦物質，使養分成有機態，固定在植物體中。植物和別的生物死亡後，屍體經異養微生物分解，部分養料可供植物再利用，另一部分形成腐殖質，改善土壤母質理化性質，使土壤變成具有一定結構和肥力的基質，經過長期利用，使土壤漸趨成熟。
這樣為一定的植物和動物種類在其中或其上滋生繁衍創造條件，形成一定的生物群落。
4.促進自然界的物質迴圈
自然界中有各種物質迴圈，綠色植物和非綠色植物起著非常重要的作用，如碳的迴圈，綠色植物在光合作用中吸收了空氣中的二氧化碳，轉變成糖類等有機物構成植物、動物軀體。細菌、真菌等，把動植物屍體，排洩物等有機物分解時，又把碳以二氧化碳的形式釋放出來。動植物呼吸、物質燃燒、火山爆發所釋放的二氧化碳，又可供綠色植物利用，形成了自然界碳的相對平衡。
綠色植物光合過程中所釋放的氧，又可補充動植物呼吸和物質燃燒及分解時所消耗的氧，促成了自然界中氧的相對平衡。
在氮的迴圈中，固氮細菌和固氮藍藻把大氣中的遊離氮，固定成植物能吸收的氨態氮，或經硝化細菌轉化成硝態氮，供植物吸收。這些氮化物與糖類被加工成植物細胞內的蛋白質、核酸等，建造了植物自身。植物被動物取食後，植物蛋白等轉化為動物軀體的一部分。
動植物死亡後，屍體被細菌、真菌分解，又把氮以氨或銨形式釋放出來，後者可為植物利用。環境中的硝態氮可由反硝化細菌的作用，形成遊離氮或氧化亞氮返回大氣中。在氮的迴圈中，大氣氮和土壤中的銨態氮或硝態氮，通過植物輾轉而保持相對平衡。
自然界中的其他元素也有迴圈。總之，在物質迴圈中，綠色植物和細菌、真菌，通過吸收、合成、分解、釋放，互為依存，互為矛盾統一，促進了自然界和地球上生物的不斷運動和進化。
在上述物質迴圈中，也包含著能量的流動。這樣，在一定範圍中，生物和非生物的成分之間，通過不斷的物質迴圈和能量流動而互相作用，互相依存的統一整體，構成了生態系統。在生態系統中，動物和植物的種類和數量保持相對平衡。
如果生態系統受到外界的壓力和衝擊太大，就會引起生態系統的崩潰，導致生物種類和數量的減少。人類的生產活動強烈地干擾著自然生態系統的平衡和改變其面貌。人類的合理開發自然，能促進生態系統的發展；如果不合理開發，常導致毀滅森林、水土流失、水源枯竭、草原荒廢、河流乾涸、土地沙漠化、鹽漬化，野生動植物趨於絕滅等，這樣的開發，在獲得一定「成功」之後，必然遭到自然界的報復，而得到更大慘敗的結果。
與此同時，工業排放的三廢和使用大量化肥、農藥引起的環境和水質汙染，給人類和動植物的生存帶來危機，應引起高度重視和警惕。
論園林植物與環境要素之間的關係,以及在園林綠化過程中如何運用這些關係進行植物生長調控？
10樓：匿名使用者
明天就要交了。一點都寫不出來。擦。裘秀群 這個大**
11樓：匿名使用者
看來都是在4教313上課的了
12樓：ヅ假裝﹎忘叻
我汗。。。哈哈，太給力了，
安徽工程大學的嗨~~
咱們可別都寫一樣的了、
13樓：灰澀空白
安徽工程大學的表示就抄這個
14樓：匿名使用者
難道我們是同學？我們選修老師也讓寫這**。。。。
下列關於植物與環境關係的敘述，最合理的是
15樓：匿名使用者
ba環境因素還包括生物因素，如種間競爭。
b過於乾旱或過於鹽鹼化會造成植物死亡。
c植物開花結果時，細胞呼吸加強，所以水分主要用於呼吸作用。
d過於延長光照會適得其反
16樓：我是回憶
a。還有食草動物，是生物因素b。正確，過鹼性或過旱都會導致植物死亡c。光合作用只是植物生長時d。光照時間不會影想開花，開花時間由基因調控
17樓：允豆
ba是生物因素
c植物由幼小到長成主要進行的是光合作用
d感覺（o(∩_∩)o~）
物質與意識的辯證關係
18樓：angela韓雪倩
原理：物質決定意識，意識是物質的反映。意識對物質具有能動作用，正確的意識會促進客觀事物的發展，錯誤的意識會阻礙客觀事物的發展。
方**：我們要做到一切從實際出發，使主觀符合客觀，做到主觀和客觀具體的歷史的統一。還要重視意識的作用，樹立正確的意識，克服錯誤的意識，反對割裂物質和意識的辯證關係。
1、物質決定意識，意識對物質有能動的反作用。
2、物質決定意識，形為物質，神為意識。「形存則神存，形謝則神滅」這句說的是物質存在意識存在，物質消失意識也消失。
意識對物質有反作用「形者神之質，神者形之用」物質是意識的承載，正確的意識可以對改造物質有促進作用，錯誤的意識則相反。
3、我們要堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀；又要重視精神的力量。
19樓：種花家的小米兔
（1）物質決定意識,意識不過是客觀事物在人腦中的反映。
（2）意識對物質具有能動作用：①意識能夠正確反映客觀事物 ②意識能夠反作用於客觀事物,正確的意識促進客觀事物的發展；錯誤的意識阻礙客觀事物的發展。
在馬克思主義哲學觀裡，意識是由物質產生的。產生意識的物質有兩個不可或缺的組成，一是自然世界這個物質，一是人類社會歷史這個物質。所以有言：
意識是自然發展的產物，也是人類社會歷史發展的產物。
在人類社會中，人與人之間的血緣聯絡、語言溝通、文化文明、生產勞動構成了一張複雜的人類關係網，這些看不見摸不著的社會物質，才是人類意識高階於普通動物的根本原因，是意識產生必不可少的社會條件。在意識產生的過程中，人類勞動是意識產生決定性因素，語言、文字等其它要素對意識的產生起到了催化劑的作用。
物質和意識的關係，物質與意識的辯證關係
一 意識的產生和本質 1 從起源上說，意識是物質世界長期發展的產物 意識是自然界長期發展的產物。意識的產生經歷了三個決定性環節 其一，由無機物的反映特性到低等生命的刺激感應性。其二，由低等生命的刺激感應性到動物的感覺和心理。其三，由動物的感覺和心理到人類的意識。意識是社會長期發展的產物。勞動在意識產...
簡述內因與外因的辯證關係，簡述內因與外因辯證關係原理的內容
內因與外因即事物發展變化的內部原因和外部原因。內因指事物內部諸要素之間的對立統一，也就是內部矛盾。某事物與其他事物的對立統一，則是外部矛盾，即外因。辯證唯物主義認為，內因和外因在事物的發展中是同時存在 缺一不可的，但二者的地位和作用不同。內因是事物存在的基礎，是一事物區別於他事物的內在本質，是事物運...
學前教育與兒童發展的辯證關係左右，謝謝
發展決定教育。兒童發展的狀況制約著學前教育的難易程度，決定了教育的內容和方 式，兒童發展制約著教育，教育從屬於發展。比如，3 6歲幼兒的思維以具體形象思維為主，尚未達到抽象邏輯思維的水平，因此，幼兒園的教育就最好是建立在表象水平的基礎之上。又比如，幼兒園孩子的生活能力還沒有發育成熟，因此，在生活與遊...