1樓：採納率這件
本文說明的道理為：只有團結合作,才能把事情辦好.教育學生懂得尺有所短寸有所長的道理,只有彼此合作才會有發展.
2樓：安徽投資受害人
感嘆號。因為能使意思更強烈。
如果請你給這篇課文的題目加一個標點符號你會加什麼符號?為什麼?怎麼做(課文:《我不能失信》）。
3樓：採納率這件
本文說明的道理為：只有團結合作,才能把事情辦好.教育學生懂得尺有所短寸有所長的道理,只有彼此合作才會有發展.
那如果請你給這篇課文加一個標點符號，你會加什麼什麼號，為什麼？
4樓：教知道
這一篇課文是哪一課啊？
**不完整，
是《我不能失信》嗎？
如果是，題目可以加感嘆號，
表示小宋慶齡說話時語氣的堅決，不容置疑。
如果給我不能失信這篇課文題目加一個標點符號你會加什麼符號為什麼？
5樓：匿名使用者
如果給《我不能失信》這篇題目加一個標點符號，我覺得。應該加一個問號。
背課文時你會精確到標點符號嗎？ 30
6樓：happy凡雨
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用,平時背誦課文的時候哪句話是逗號，句號以及疑問句和感嘆句心裡也基本上猜的**不離十，再者說了即時默寫課文的時候標點符號點錯了一個你的老師也不會因為一個標點符號扣你的分吧？
希望我的回答能幫到你，如果覺得我的回答對你有幫助請採納我的答案！
7樓：匿名使用者
當然會，課文通過標點符號來控制節奏，不然課文怎麼去背，有節奏後背課文也是事半功倍，手到擒來。
8樓：風水輪流轉
你好。背課文兒的時候，朗誦標點符號要準。
按照標點符號，才能朗誦表達出課文的情感。
9樓：燕雀雙雙飛
會呀，因為不精確的話就很混亂，一直讀你能守住嗎？聽的人呢？
標點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質和作用。
中文原來是沒有標點符號的，所以要讀書先要學句讀，自己去給文章加標點符號。這個任務是讀者的，而不是作者的。不只中文是這樣，英文、法文、拉丁文、希臘文也都沒有標點符號。
看來，不只中國，全世界的作者都喜歡折磨他的讀者們。
大家有沒有想過古人為什麼要這麼折磨讀者？古代書的產量是很低的，市面能找到的書的種類也很少。羅馬帝國時代一年只能出產一兩百種書。
中世紀末期有個歐洲最博學的學者——他一輩子也只看過800多本書，所以古人的博識與今天是不一樣的。大家都說孔子很博學，但那時候有幾本書呢？古人講究的博學是深讀，用英文說就是intensivereading。
一兩百本書放在你面前，可能是你一生要讀的書了，所以要慢慢讀、一個字一個字讀，讀完再讀，一遍遍體會字裡行間的意思——很快讀完，以後沒得讀豈不很痛苦？
古代為什麼沒有標點符號？因為他不需要讀那麼快。標點符號的流行只是近兩三百年間的事情。
標點符號是怎麼誕生的呢？它其實是一個商業行為的結果。五六百年前，歐洲出現了古登堡印刷術，書籍出現併成為最古老的工業產品，進入市場成了商品。
出於成本考慮，印刷商也就是書商就想做大量印刷來攤薄成本，於是他們發明了標點符號，讓書變得更容易讀、讀得更快。這還不夠，還要分段。
古人的書是沒有分段的，也沒有章節。今天我們看《論語》，一篇與另一篇之間是沒有關係的，卷只是物質上的單位，竹簡不夠了，再換一卷繼續寫。中國古代的書是這樣，印度、阿拉伯、歐洲的書也是這樣。
印刷術出來之後，出版商才開始給書籍做段落篇幅的劃分。
分段產生了很大的影響。以前歐洲人讀不分段的《聖經》每次都老老實實從開篇讀起，《聖經》分段以後，人們開始認為不同的段落重要程度不同，分歧就產生了。所以英國大哲學家約翰·洛克說：
「《聖經》分段印刷是無恥商人釀製的悲劇，他們為了讓《聖經》更暢銷強行分段，分段以後我們的信仰將四分五裂。」後來的結果被洛克不幸言中——**教**成一大堆教派、教會。所以怎麼印實在很重要，印刷術的產生令我們離開精讀，開始泛讀。
很多人問我，如何讀得快一點，但其實如何讀得好更重要。古人是怎樣讀書的呢？他們不是看，是反覆地讀，慢慢地讀，讀出聲音來。
朗讀能讓人沉浸到書裡面去，這樣一個沉浸的狀態會產生一個重要的效果——這就是修煉的效果。
10樓：匿名使用者
沒聽過肯定不用
背課文，主要是記住上下文的銜接
掌握好斷句
也就是標點符號的位置
這樣，更容易記住
11樓：匿名使用者
會背標點符號就是白痴嗎？？！可笑至極！標點符號規範用法是必須掌握的好不好？！
12樓：手機使用者
我會，因為標點符號可以知道你從**斷句，從**分開。哪些是一整句，那些是斷開的。所以我一般都記標點。而且，古詩有上聯，下聯之分。所以會更明確
13樓：幻宇晨風
標點符號是用來表示語氣和斷句的，不用讀出來吧！
14樓：哈哈聊聊哈
當然會了，不好背的做個記號重點培養~點下采納謝謝
15樓：喜仔可愛姐
你既然已經背了課文，不差多背點標點符號，這也是鍛鍊你的大腦！背的時候注意方法，不難！
16樓：喵喵兔砸
會啊，這樣讀的會有情感
望採納～
17樓：廢后將軍
不會。標點符號又不用唄。背誦的時候只需要停頓一下就行。
18樓：匿名使用者
有標點符號。才有背斷句的感覺，而且大部分都是差不多同樣的符號。所以沒有什麼記不得的。
19樓：匿名使用者
特殊的就記得…一般都不記
20樓：流子天
文言文會，現代文不會
21樓：老劉
有時會，大部分時間不會。
22樓：塘葉兒
不會，能夠斷好句就行了
23樓：匿名使用者
不會因為標點不重要！
怎麼做?語文二年級下冊題目 上面題目是： 四、我會給完整的句子加上標點符號，把不完整
24樓：匿名使用者
1帶川川去爬山。
2這是片長滿樹木的陸地。
3這上面有圖畫嗎？
4開滿了五顏六色的花。
25樓：朝乾夕惕小李李
1 我帶川川去爬山。
2 這是一片長滿樹木的森林。
3 這上面有圖畫嗎？
4山上開滿了五顏六色的花。
蘇教版一年級語文9吃水不忘挖井人蘑菇該獎給誰教案
26樓：淵源
教學目標
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、能聯絡上下文和生活實際理解部分詞語。
3、懂得敢於和強手競爭,才是最出色的。
教學重點
教學重點:分角色朗讀課文。
蘑菇該獎給誰第二教時教學設計的
27樓：啊往事知多少
教學目標
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、能聯絡上下文和生活實際理解部分詞語。
這篇課文的題目
秋雨下了整整一個星期。灰色的雲層低低地壓在大森林上面，潮溼的風緩緩地吹著。吸飽雨水的樹枝垂下來。河水漲到齊了岸。我和獵人划著小船順流而下。到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹樁上，翻了。食物和打來的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上了岸。這裡離住所還很遠。我們倆渾身是水，又累又餓。我冷得發抖，...
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