1樓：匿名使用者
根據哲學的說法,人的特性就是會思考.
馬克思主義哲學認為:人是一切社會關係的總和.
貪婪人有社會性和實踐性
2樓：匿名使用者
人之初，性本善！！！！
人都有什麼特點？
3樓：夏素蘭柯春
性格大致分為兩個方面：積極樂觀和陰霾悲觀
樂觀又分很多種：例如有
樂天派、孩子氣、天真型等，而凡是樂觀的人遇事都會往好的方面想，思想比較開放和寬鬆，處事比較理智，容易相處
悲觀也分很多種：例如有
自卑、自亢、自閉、抑鬱等
4樓：小花豹
這個智商特別高的人 往往容易逞強逞能 容易做事啊 完美主義 就是智商高的人 會做事 情商高的人 會做人 但是做事的人 都是完美主義者 他都想把這事 做的很完美 這一完美你注意 你完美了 別人就不完美了 你把事弄的 到極致了 就容易把事做絕
5樓：同綠蘭天素
人類共同點是：自私自利！妒忌！貪婪
不同的家庭環境造就不同的性格和特點
中國人有什麼特徵?
6樓：隊長傳過來啊
中國人在人種上屬於黃種人。黃種人膚色呈白色或淡黃色，大多數為黑髮、深棕色或是淺棕色眼珠，只有極少數為金髮碧眼。黑色且較為細直的毛髮，鬍鬚和體毛較少，體味較淡。
下巴不凸出，但是有些人較尖，有些則為較扁。鼻寬度中等，鼻尖點指數中等。眼裂中等，褐色虹膜，上眼瞼褶發達，大多眼有內眥褶遮蓋淚阜。上門齒舌面的鏟形結構也是黃色人種的顯著特徵之一。
根據理查德·林恩的相關研究認為：黃種人是全世界最聰明的人、也是進化最完全的人類之一。他們擁有全世界最高的智商，平均值為105，明顯高於歐洲人和其他的人種。
黃種人的智商較其他人類種族高，平均智商高達105，是全球平均智商最高的人種。
7樓：閒擲葡萄
中國人智慧、勤勞、沉穩、大氣；愛好和平、愛國團結；敬天守法、勇於開創。
8樓：匿名使用者
一般是黃**黑眼睛,講著一口中國話.
9樓：程式設計師小雄
我擁有中國人傳統的特質貧窮
10樓：美可多
你有什麼特徵………………
人格的主要特性有哪些？
11樓：19910210晨曦
1、獨特性
一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的互動作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。
所謂「人心不同，各有其面」，這就是人格的獨特性。但是，人格的獨特性並不意味著人與人之間的個性毫無相同之處。在人格形成與發展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。
人格作為一個人的整體特質，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統一，是生物性與社會性的統一。
2、穩定性
人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特徵並不能表徵他的人格。俗話說，「江山易改，秉性難移」，這裡的「秉性」就是指人格。
當然，強調人格的穩定性並不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環境的變化，人格也有可能產生或多或少的變化，這是人格可塑性的一面，正因為人格具有可塑性，才能培養和發展人格。人格是穩定性與可塑性的統一。
3、統合性
人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在統一的一致性，受自我意識的調控。人格統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧統一時，他的人格就是健康的。
否則，可能會出現適應困難，甚至出現人格**。
4、功能性
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。
據此根據其特徵我們可以在心理學上將人格定義為:是個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的獨特的反應方式，它由個人在其遺傳，環境，成熟，學習等因素互動作用下形成，並具有很大的穩定性。
12樓：匿名使用者
（1）人格具有整體性，指人格的各個要素不是孤立的、互不相關的，而是有機統一的整體；
（2）人格具有獨特性和共同性；
（3）人格具有穩定性，可以從一個人目前的行為表現推論其未來可能的行為；
（4）人格具有可塑性，人格不是一成不變的，當受到外界環境和其他一些因素的影響，人格特徵往往會發生一些變化。
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13樓：語懿靜
獨特性、穩定性、功能性、綜合性、社會性、複雜性
人的行為特徵有哪些？
14樓：春素小皙化妝品
行為特徵：
行為學上來看，人類的特徵有：懂得使用語言，具有多種複雜的互助性社會組織，喜歡發展複雜的科技。這些行為學上的差異也衍生出各文化不同的信仰、傳說、儀式、價值觀、社會規範等。
人類並非在地球上獨一無二的動物，由於人類具有高度發達的大腦、審美的觀念，再加之人類自我表達的慾望和相對大的大腦，人類創造了語言、宗教、藝術、以及科學。
與其他高等靈長類動物一樣，人類是社會性的。人尤其擅長用口語、手勢與書面語言來表達自我、交換意見以及組織。自從語言產生以後，為了辨別個體之間的差異，認知不同的個體，姓名便隨之產生了；但究竟先產生「姓」，還是先產生「名」，卻一直是「姓名學」爭論不休的話題。
人類創造了複雜的社會結構，從家庭到國家。人類個體之間的社會交際創立了廣泛的傳統、習俗、宗教制度、價值觀以及法律，這些共同構成了人類社會的基礎。
人類希望能夠理解並改造環境，試圖用哲學、藝術、科學、神話以及宗教來解釋自然界的現象。這種與生俱來的好奇心導致了高階工具和技術的發展。雖然人類不是唯一使用工具的物種，但是人類是已知的唯一會用火、會穿衣、會烹調食物以及其他高階技術的物種。
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人的各個時期
人是能進行復雜思維活動的高等動物。人其實很簡單，只是思維很複雜！
按照生理、心理的變化階段規律，人可分為：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期。
1、嬰兒期
指從出生到滿1歲以前的一段時期。是小兒生後生長髮育最迅速的時期。嬰兒是指1週歲以內的孩子。嬰兒在這個階段生長髮育特別迅速，是人一生中生長髮育最旺盛的階段。
2、幼兒期
從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現的時期，也是個性、品質開始形成的時期。幼兒期個性的形成是以後個性發展的重要基礎。
3、童年期
從幼兒期結束到入小學前，即3～7歲，是學齡期。從入小學到青春發育開始，一般指7到12歲，也包括人生自胎兒期至青春期的階段。
4、青春期
指以***官發育成熟、第二性徵發育為標誌的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為標誌；泛指青春期的年齡。青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。青春期是人體迅速生長髮育的關鍵時期。
也是繼嬰兒期後，人生第二個生長髮育的的高峰。
5、成年期
一般是指個體從24、25歲起到60歲的時期。通常人們又把這一時期劃分為兩個階段：即成年前期，從24、25歲到40歲；成年後期40～60歲。
成年期身心發展變化的特點是比較平穩，不像童年期、少年期、青年期或老年期那麼顯著和劇烈。
這一時期相當於生理學上的成熟期。成年期是先前各階段發展結果集中表現的時期，也直接影響到老年期的心理。
6、老年期
人生過程的最後階段。特點是身體各器官組織出現明顯的退行性變化，心理方面也發生相應改變，衰老現象逐漸明顯。由於各種變化包括衰老是循序漸進的，人生各時期很難截然劃分。
衰老與一般健康水平有關，不同時代、不同地區的人，衰老進度也不同。
多數人的衰老變化在40歲左右逐漸發展，60歲左右開始顯著。因此，從醫學、生物學的角度，規定60歲或65歲以後為老年期，其中80歲以後屬高齡，90歲以後為長壽期。
人是群居結社的動物。居家結社是來自人性的需求。不結社，人就不能成為社會人。
真正的文明是平等的個體之間的自願聯合。對於結社自由與人類文明及其未來的相關性，法國歷史學家、政治家托克維爾說道：「在規制人類社會的一切法則中，有一條法則似乎是最正確和最明晰的。
這就是：要是人類打算文明下去或走向文明，那就要使結社的藝術隨著身分平等的擴大而正比地發展和完善。」結社是社會中最常見的現象。
人每天都生活在各種社團當中。只要法律許可，只要有結社自由，無論在小事上，還是在大事上，公民們都會自願地締結社團。
15樓：匿名使用者
人的行為特徵：自發的、有原因的、有目標的、永續性的、可改變的。
人類行為是人類在生活中表現出來的生活態度及具體的生活方式，它是在一定的物質條件下，不同的個人或群體，在社會文化制度、個人價值觀念的影響下，在生活中表現出來的基本特徵，或對內外環境因素刺激所做出的能動反應。
第一，人是一種存在的可能性。人的本質是在人自身的活動中不斷生成的，是一種「自我規定」；
第二，人具有自主性和創造性。人不但會學習，而且會發問、會探索、會創新；
第三，人具有發展的本質。人的實踐本性決定了人可以通過有意識、有目的的自主創造性活動不斷地進行自我否定、自我超越、自我實現，即人具有發展的本質；
第四，人具有歷史性和現實性。兩層意思：一是人的自我本質是在不斷髮展的歷史和現實生活中逐漸生成的，人總是生活在具體的歷史與現實空間中。
二是人的自我本質的生成與發展要受到一定歷史和現實條件的制約；
第五，人具有多樣性和差異性的。人作為一種存在的可能性本身就蘊含著豐富性和多樣性，另一方面個體生命具體獨特性、不可替代性及個體間的差異性。
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行為的分類比較混亂。由遺傳和發育的角度，過去習慣將行為分為本能行為和學習行為兩大類，前者主要來自遺傳，或生而有之或隨發育成熟而出現。但現在認識到，大部分行為既有遺傳基礎，又有學習成分，即使過去認為是典型的學習行為，其有關的學習能力也是由遺傳決定的。
在行為生物學中更常使用的是按生物功能的分類，但這種分類存在大量的重疊，例如在取食行為和生殖行為中都包含著攻擊、防禦、佔域、通訊等行為的成分。
16樓：hao大森
1、自發的。 2、有原因的。3、有目標的。 4、永續性的。 5、可改變的
人類行為是人類在生活中表現出來的生活態度及具體的生活方式，它是在一定的物質條件下，不同的個人或群體，在社會文化制度、個人價值觀念的影響下，在生活中表現出來的基本特徵，或對內外環境因素刺激所做出的能動反應。
人的行為可分為外顯行為和內在行為：
外顯行為是可以被他人直接觀察到的行為，如言談舉止；
而內在行為則是不能被他人直接觀察到的行為，如意識、思維活動等，即通常所說的心理活動。
一般情況下，可以通過觀察人的外顯行為，進一步推測其內在行為。
一般來說，人的行為由5個基本要素構成，即行為主體、行為客體、行為環境、行為手段和行為結果。
行為主體：人，具體而言是指具有認知、思維能力，並有情感、意志等心理活動的人；
行為客體：人的行為目標指向；
行為環境：行為主體與客體發生聯絡的客觀環境；
行為手段：行為主體作用於客體時所應用的工具和使用的方法等；
行為結果：行為主體預想的行為與實際完成行為之間相符的程度。
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