1樓：匿名使用者
在老王這邊個位當中他表達方式是不同的有的用了繼續描寫和議論抒情的形式總之把這篇文章描寫的淋漓盡致
老王這一課一到七段和第8到第16段所用的表達方式有何不同,這樣的表達作用是什？
2樓：匿名使用者
1～7是邏輯和時間順序，8～16是時間順序
3樓：匿名使用者
打完這一課一到七段的第八第16代所用的表達方式有何不同這樣表達作用。
4樓：
不知道 實在有趣 一點也搞不懂
5樓：匿名使用者
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
老王這篇課文第1到7段和第8到16段所使用的表達方式有何不同這樣表達的作用是？
6樓：匿名使用者
打完這邊課文一到七到八到16:00表達了，如何想要的作用。
老王這篇文章第1到7段和第8到16段所使用的表達方式有何不同這樣的表達作用是？
老王這篇課文第1到7段和第八到第十六段所用的表達方式有何不同這樣表達的作用？
7樓：止咳糖漿時代
這篇文章當中的第一到第七自然段以及第八到第16自然段，他們兩個的表達方式第一個主要是隱喻的表現出作者的思想，第二個是非常直白的。
老王,課文第1到7段和第8到16段所使用的表達方式有何不同這樣表達的作用是什麼？
8樓：匿名使用者
在這裡面表達方式是不同的如果永遠不同的表達方式來塑造人物形象的時候是非常必要的
老王中第1到7段和第8到16段所使用的表達方式有何不同這樣的表達的作用是什麼？
9樓：暮靜雨
可分成三部分：
第一部分（第1段到4段）：介紹老王的職業、生理缺陷和居住條件,突出老王的「苦」.
第二部分（第5段到16段）：按時間順序記敘「我們」與老王交往的幾件事,突出老王的「善」.
第三部分（第17段到結尾）：寫老王悲慘的結局引發的社會性問題.
老王這課第一到第七段和第八到第十六段所使用的表示方式有何不同這樣表達的？
10樓：止咳糖漿時代
第一到第七自然段主要是隱喻的方式來表達出思想感情二。第八到第16自然段，作者十分明顯的，表達出自己的情感狀態。
老王課文中第一到七段和第八到16段所使用的表達方式有何不同？
11樓：匿名使用者
老王這篇文章當中實際上表現了作為一個相同勞動人民對很多人的喜歡和他的愛
初二語文，試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給我送香油
我的身體越來越不好了,我想我的日子快走到頭了.我站在錢先生家門口,拎著用最後專的錢換來的香屬油和雞蛋,反正我也用不著什麼錢了.身子的確是不行了,身體動彈不得，腿肚子直顫.我想敲敲門,沒想到整個人就撲在了門上,我掙扎著立好,站好.門開了,開門的是錢太太,她先是愣了愣,然後眼裡分明地露出害怕.我不由有點...
畫楊桃課文中第一自然段和最後一自然段起什麼作用
這兩個自然段起到 抄首尾呼應的作用。第一自然段 我讀小學四年級的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我 你看見一件東西,是什麼樣的,就畫成什麼樣,不要想當然,畫走了樣。最後一自然段 這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。畫楊桃課文第一自然段和最後一自然段在結構上有什...
為什麼三年級課文中的燕子的第一自然段只寫羽毛翅膀尾巴呢
因為這是燕子最明顯的特徵，只要抓住了最明顯的特徵就能把燕子的形象描繪出來 三年級下冊語文書 燕子 第一自然段描寫了燕子的什麼特點 描寫了燕子輕快靈活 自由自在的特點。斜著身子 寫的是燕子飛 行時的姿勢優美，表現出燕子飛行時的輕快靈活 自由自在。掠過 表現出燕子飛行的速度之快。唧唧地叫著 寫出了燕子飛...