1樓:課文你來說
這兩個自然段起到
抄首尾呼應的作用。
第一自然段:我讀小學四年級的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我:「你看見一件東西,是什麼樣的,就畫成什麼樣,不要想當然,畫走了樣。」
最後一自然段:這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。
畫楊桃課文第一自然段和最後一自然段在結構上有什麼關係?
2樓:課文你來說
第一段和最後一段結構上首尾呼應。兩段指出老師講的話與父親講的話很是相似。
第一段:我讀小學四年級的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我:「你看見一件東西,是什麼樣的,就畫成什麼樣,不要想當然,畫走了樣。」
最後一段:這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。
3.結合13畫楊桃課文最後兩個自然段,寫寫學完本課的收穫,明白了哪些道理?
3樓:失而復得的嚮往
《畫楊桃》課文主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的,把楊桃畫成像個五角星的樣子,同學們覺得好笑。老師卻通過這件事,啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候,不能憑空想象,要堅持科學的思想方法,一切從客觀存在的實際出發,實事求是,不要輕下結論。
啟示:明白了無論做什麼事或看問題,應該實事求是;堅持這種科學的思想方法,就能終生受益。
4樓:匿名使用者
啊不了他啊據理力爭我現在微微一笑很傾城
小學三年級課文畫楊桃第一十八,十九自然段內容
5樓:課文你來說
十八段和十九段也就是課文的最後兩段。內容如下:
老師讓這幾個同學回版
到自己的權座位上,然後和顏悅色地說:「提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。
因此,當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發笑,要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什麼樣的就畫成什麼樣。」
這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。
在匆匆這篇課文當中第一自然段和第五自然段有什麼結構特點
課文第一自然段和第五自然段互相呼應。兩段都用反問句式 聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？增強了語氣，體現出時間一去不復返的無奈。匆匆這篇課文當中第一自 有的黑暗我不的角色特點 這個具體的你可以查詢一下這篇課文 匆匆 第一，五段有什麼關係？這兩個自然段在表達方式上有什麼特點 用排比的句式...
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包公審這篇短文在朗讀中，第一自然段中畫的句子是？應該出對吧？咯吃我就wwwx5例如小jj頭疼 如何學習語文 作文 600字 文，是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣 好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。學好語...
《絲綢之路》說說課文第一自然段最後一句話與全文最後一句的關係
首尾呼應 兩千多年後的今天,每當人們凝望 絲綢之路 巨型石雕,無不引起對往日商貿 文化繁榮的遐想 絲綢之路 認真讀讀課文的開頭和結尾，寫寫你的發現。第一自然段的最後一句話 全文的 一座古樸典雅的絲綢之路，矗立在西域安詳市門外。絲綢之路 認真讀讀課文的開頭和結尾，寫寫你的發現 悶熱的夜，令人窒息，我輾...