1樓：沈涼莫
優勢：你對一件事最快能多久上手，完成情況如何，專業技能如何。
劣勢：工作完成能力，出現問題對應的解決方法齊不齊全，人脈多少，資源多少。
2樓：西北竹林風
幾個方面吧 學歷 從業經歷，對現在自己有拿什麼幫助
結合自身實際 在就業中,你有哪些優點和哪些劣勢
3樓：du知道君
優勢：你對一件事最快能多久上手，完成情況如何，專業技能如何。
劣勢：工作完成能力，出現問題對應的解決方法齊不齊全，人脈多少，資源多少。
結合自己的優勢與劣勢,談談在今後工作中如何揚長避短?
4樓：匿名使用者
首先做到要了解自己，在瞭解自己的優點和缺點之後。在實際工作中，多表現自己有優勢的一面，而回避自己不擅長的一面就好了。
5樓：亞遊
認知自己！很難呢 認知要正視
結合自己未來的職業，自己的不足和優勢是什麼，如何培養自己的職業素養
6樓：匿名使用者
現今社會發展進入了新時代，將面臨新的挑戰和任務，所以必須對自己的未來進行規劃，你這樣想說明是未雨綢繆，很好了。
事業發展也如逆水行舟不進則退，那麼培養自己的職業素養，必須要考慮多方面的因素。
首先，要找準自己的優勢，並且將優勢做的更強，這就需要通過學習，現在的學習政治必須放在第一位的，很多東西都需要講政治，這是在任何行業都需要提到首位的。不說公而忘私，但是也要先公後私。有人可能覺得是可笑的，但是這個確實是在生活中慢慢能夠體會到的。
原來那種做汙染行業賺錢的就是謀求私利，而忘了大眾的利益，現在是絕對行不通的了，所以在任何行業都需要講政治，才能更長久。
其次，堅定了信念和方向後就是立足本職工作，學習業務知識，要學的精，要勤學。要在工作中遇到問題，就及時去學習解決問題，在工作中能夠發現問題那是能力，能夠解決問題就是本事。所以我們的優勢就要培養成是我們的本事。
要做精做專，要學會創新，不能一成不變。
第三，要發現自己的缺點，人無完人，但是如何彌補自己的缺點也是一項技術活，可以通過自己努力學習來完善，但是更多的是通過團隊的合作來解決自己的缺點。這就需要團結自己周圍的人，利用自己的優勢幫對方解決問題，然後利用對方的優勢補足自己的缺點，這樣形成雙贏多贏局面，你們的團隊就是勝利的團隊，成功就在你們團隊的前邊等著你。
最後，要學會隨著時間的改變，來改變自己，一定不能懈怠，不能等靠要，所有的問題只有自己解決了，才會獲得收穫，才會有成就感，才能夠讓自己奮進。加油吧。
結合自己的實際 談談自己對大學生就業現狀思考
7樓：小學學生
目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，大學畢業生的就業形勢十分嚴峻，用工市場已經出現了「僧多粥少」的尷尬局面，大量畢業生「漂浮」於社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業生就業壓力較大，2023年我省普通高校畢業生將超過27萬人，比2023年增加6萬人，增幅達28％，加上外省院校來粵就業的畢業生，以及前兩年未落實就業崗位的省內外高校畢業生，預計2023年在我省求職擇業的畢業生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統計，近幾年大學畢業生的需求量不斷下降；而根據教育部的資料，近幾年大學畢業生人數卻不斷上升。
由此可見，當前大學畢業生「就業難」已是不爭的事實。
一般說來，大學生「就業難、易」主要表現在兩個方面：就業率的高低和就業滿意度的高低。如果單從就業率的數字看，廣東在全國各省（市、區）中名列前茅，我院在廣東省的就業率處於中上水平。
但是，正如廣東省教育廳副廳長李小魯所說，高就業率掩蓋了不少矛盾，需要各高校重視，尤其是高就業率下存在著的大學生就業滿意度低等，主要體現在大學生的對薪酬、專業對口率、就業穩定性、就業事業發展預期空間等滿意度較低。究其原因，主要是近年來學生就讀高校的成本大幅度提高，但畢業後就業的回報率卻相對降低，並且就業質量提高得比較慢等因素的影響。此外，高就業率也造成了大中城市需求旺盛的假象，影響大學生流向基層。
這樣，也會客觀上增加就業的競爭性，從而影響就業率。
為探索加強大學畢業生就業工作的有效對策，我們曾對我院在校畢業生面對「就業難」問題的基本態度作了一次全面的問卷調查。在調查中，我們發現我院在校畢業生均能積極面對「就業難」的問題。例如，75.
2％的受調查畢業生認為，在大學期間要更重視自身能力的全面培養和調整個人心態，有44.2％的大學生則以降低擇業標準來作為解決就業問題的方法。即使在經歷了求職過程中的一些挫折後，也有高達76％的學生認為「找工作的過程是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經驗並使自己更成熟」。
但在調查過程中，在校畢業生們也不經意地流露出了一種無奈的心態，因為現實中，他們依然受到「就業難」問題的困擾。那麼，到底是什麼原因導致了當前「就業難」？概括起來，可以從就業需求角度、供給角度和供求匹配角度三個方面進行分析：
1．從就業需求角度看，由於巨集觀經濟環境的影響和高校規模的高速擴張，造成工作崗位的數量與結構均存在問題。就數量而言，工作崗位的增長緩慢，與大學畢業生的增加形成反差。正所謂，「大河漲小河滿」，「大河不滿小河干」，大學畢業生「就業難」是客觀存在的。
2．從供給角度看，既存在畢業生不願從事的大量工作崗位，也存在著因畢業生就業能力不足而無法從事的職業。因此，可以說，當前大學生「就業難」還有一個來自學生自身的原因，也即是畢業生的就業意願與就業能力。例如有一外資企業來我們學院大量招聘畢業生，條件很優越，每月工資約3000元，但只招了幾名後，沒人敢去應聘了，原因就是英語水平低！
也有畢業生認為地位低，不願意去的，例如電腦維護修理工等。另外，現在的應屆畢業生的普遍存在著過於自我，缺乏實踐鍛鍊，意志力薄弱，動手能力差等弱點，這也成了很多企業不願意招收應屆畢業生的主要原因。
3．從供求匹配角度看，主要的問題是就業資訊不對稱、缺乏針對大學生的職業指導體系（指導如何找飯碗和如何保飯碗）、缺少專業的職業顧問（指導找飯碗的方法）等。由於大學生就業絕大多數屬於初次就業，他們對勞動力市場執行的瞭解不充分；如果沒有適當的職業服務體系來提供就業資訊與職業指導，大學生就業的市場過程顯然面臨著市場效率的損失。我們的畢業生因為不瞭解企業工作的性質，而誤解為工作地域不好而不應聘的現象比比皆是。
例如，廣東省某公司在一山區路段的工程需招員工，我院某專業的畢業生誤解為工作的地域不好不願意去工作，實際上該公司的總部設在廣州，在此路段工作只不過是短期性的。
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請結合教學實際談談自己在小學語文教學中有哪些策略方法
首先，激發學生濃厚的學習興趣，營造輕鬆愉悅的學習氛圍。興趣是最好的老師。教學中可以用有趣的謎語 生動的故事 巧設的問題 有趣的競賽 課本劇表演 精彩的辯論 電教手段等，吸引學生的注意力，使學生產生好奇心理，進而帶著濃厚的興趣進入學習情境之中。其次，巧妙引導，善於傾聽。在實際教學中，結合具體課例，揣摩...
結合自己的實際,以「每個人都有自己的一份責任與擔當,我不由得想起了那一次
自己的實際每個人都有自己的一份責任與擔當，不由想起了我們在工作中一定要對得起自己的工資。每個人都有自己的社會責任和擔當。記得那一次我在工作中不想算出來數字。所以給單位造成了損失。這樣給國家要多交一些稅。會受到國家的糾正。結合自己的實際，你每個人都有自己的一份責任與擔當，我不由得想起了那一刻，和同學們...