1樓：明月·冪峰龍珊
1)從這句話中，我們可以體會到雪松與風雪抗戰的艱辛。面對風雪，雪松是個強者，是個勝利者。這句話連用了四個「反覆」，說明雪松不斷承受著學的壓力又不斷巧妙地化解了這種壓力，從而頑強的生存下來。
（就像平時的為人處世，依照每一個人的性格，就要用不同的辦法。不論遇到怎樣的人，都可以與他很好的相處）
(2)這一句是旅行者從揭開的謎底中獲得的啟示，他對於「外界的壓力」做出了兩種應對之策：一是通過正面去抗勝它；一是有時適當的讓步。著兩方面是辯證統一的，不能割裂開來，需要我們因時制宜，靈活對待，否則是會產生偏頗，導致不良後果的。
（在許多事情中，不能一味地照著自己原先的想法來。或許暫時的委屈一下，會給你帶來更大的成功）
(3)這是全文的點睛之筆，總結了全文，點明瞭文章的主旨。「確實」是對另一個旅行者獲得的啟示的認可，但接著「確實」所寫的內容又不是重複，而是進一步從本質上闡明事理。「有時」這一詞語值得注意，它表明不是所有時候，只是情勢需要時。
暫時彎曲只是為了保護自己，同時求得將來的更好發展，如果機械地與外界強大壓力以為硬抗，不會靈活採用「策略」，那就只會造成無謂的毀滅，更談不上將來的發展了。（好朋友的有些話可能傷到了你，但是如果你忍一下，就會維持好這一段友誼）
你只要瞭解大致意思，再用自己的話說就好了。
給個最佳吧
2樓：匿名使用者
買個課課通不就行了嗎！
聽寫下面的句子，並聯系課文內容和生活實際，說說你的理解 5
2.聽寫下面的句子,並聯系課文內容和生活實際,說說你的理解. (1)對於外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰勝它,
3樓：庭愆
這句話的意思就是，大丈夫要能屈能伸，當面對外界壓力時，你可以正面去抗爭，但是如果你此時並沒有足夠的能力去抗爭去反抗時，你就必須要學會去隱忍。就像越王勾踐一樣，臥薪嚐膽，暗中籌備，待到最佳時機後，給敵人以致命一擊。所以，當你面對外界壓力，該彎則彎，但是你自己心裡要明白，你現在暫時的低頭不等於臣服，而是為了積聚力量，伺機東山再起、揮土重來。
4樓：小川雪櫻
這是告訴我們一個做人的道理：面對困難，不能硬碰硬的蠻幹，換個角度去看待，變相的去實現目標，以退為進，才能贏得更大的勝利。
5樓：匿名使用者
這句話的意思是：我們要能屈能伸，當面對外界壓力時，你可以正面去抗爭，但是如果你此時並沒有足夠的能力去反抗，就要學會去忍讓，待到時機成熟。
6樓：匿名使用者
1：獅子對老山羊看了又看，猜不透眼前這大膽的怪獸為何物。心想：
（ 該不會也吃肉吧？）。2：
獅子推說要到河邊去洗臉，從洞裡溜出去了。它走後，山羊（ 迅速離開了).
蘇教版六年級語文下冊第17課課後題第二小題怎麼寫?_
讀讀下面的句子，並結合生活實際，說說你對這些句子的理解。:
7樓：富國狗多
只要比別人刻苦，就算比別人笨也會學得比別人好。
一個人在外地總感覺自己只是個客人，每當過節都會特別想家鄉想親人。
讀下面句子，並聯系生活實際，說說你的理解。 （1）對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需
8樓：陳佔夜
職場中經常有跟同事沒處好的，對方老是跟你對著幹，但是你又不想那麼做，於是想逃避！但是這裡又是一個很好的機會，你應該怎麼做？這就是主要矛盾和次要矛盾了，主，是你的目標。
次，是你同事的刁難。看淡次要的，想著主要的，應該也算一種為了發展而彎曲吧？
9樓：匿名使用者
自己根據經驗說說就好吧
閱讀題及答案
10樓：長沙新東方烹飪學院
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
11樓：百度使用者
（一）「煮書」 爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應 手了。 所以他說：
『讀書破萬卷， 下筆如有神』。 我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？
」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。
肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1.
從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。 a. 指心裡不明白，不相信。
（ ） b. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ） c.
形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ） 2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是 （2）「我」認為「煮書」是 （3）「煮書」的好處是 3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 。而爺爺說的「煮書」是指 。
。 。
答案： 答案：
「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了，說：「書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化吸收嘛。
」 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。 所以他說： 『讀書破萬卷， 下筆如有神』。
我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。
語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？
」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。
a. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） b.
形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ） c. 形容開闊或通達，一下子就明白了。
（ 豁然開朗 ） 2. 閱讀短文後填空。 （1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味， 積累妙詞佳句。 （3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會 犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞 佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
（二）海鳥 在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的一隻翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段： 第二段： 2.
短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。 3. 每種海鳥有什麼特點？
答案： 答案：海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！△ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的一隻翅膀就有近兩米長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。△ 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第 1 自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。 第二段：
（2-4 自然段）具體介紹幾種海鳥。 2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨 3. 每種海鳥有什麼特點？ 白鳥：
數量最多，成群找食，飛行和休息。 信天翁：最大；連續飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可製成又輕又軟的衣服。
（三）達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣生活。 他有時爬到樹上， 看母鳥怎麼孵小鳥； 有時到河邊去釣魚， 把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、 蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立進化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 3.
文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4. 達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？
用文中的語句來回答。 」畫出。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？
答案： 答案：
達爾文的故事 達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣 生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎麼孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立進化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4.
達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？用文中的語句來回答。 觀察過許多動物和植物， 積累了大量的第一手資料， 為他創立進化論提供了可靠的科學 依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？ 答案：
略 」畫出。
草蟲的村落課後練習草蟲的村落課後練習第二題答案
1.有街道，小巷，小圓蟲，黑甲蟲，蜥蜴，甲蟲 家，搬食物的村民，氣象觀測者，建築工程師 2.作者看到一隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位 遊俠 看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成 南國的少女 看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成 家 看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的 勞動者 ...
小學六年級第12為人民服務課後練習答案第3題中句語句是怎樣連
這段話共有四句話。第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯絡緊密，意思層層遞進。沒拿課本回家 我們明天要補課 我們都已經教完了 所以，12課的習題忘了 把 最後 刪去，剩...
有關馬說的課後問題，馬說課後練習題
作者諷刺了淺薄無知的統治階級，揭露了封建社會埋沒人才的本質，抒發了作專者懷才不遇憤懣的心情，屬但千里馬只有靠伯樂才能發現是不完全正確的，雖然是金子總會發光，但也要自我努力，毛遂自薦。今天，我們對人才有了比較開明公正的認識，選拔任用人才也有了一套行之有效的政策，所以我們不必再苦等 伯樂的慧眼 我們應該...