1樓：匿名使用者
授課教師： 班級： 科目：
課題： 課型：
專案 評價標準 滿分 得分
教學目的 教學目的明確；教學目標（含知識目標、能力目標、思想教育目標）正確。
15 教學內容 備課充分，授課內容恰當，符合新課程標準要求，符合教材，學生實際；抓住關鍵，突破難點；沒有知識性和思想性錯誤。
30 教學方法 教學方法得當，條理清晰，結構緊湊；創設情景，激發興趣，善於啟發，因材施教；重視研究性學習與合作學習的指導能力培養。
25 教學手段 從教學目的和要求出發，熟練運用現代教學技術手段，教學效果好、效率高；用普通話教學，語言準確、清晰；版書設計合理、書寫規範。
20 教學組織 師生關係和諧、合作，體現教學民主；以學生為逐日，調動學生學習的主動性和積極性；學習風氣、課堂紀律良好。
10 總 分 100 總體
評價及等級
在教育學中:一堂好課的標準是什麼?
2樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:阿風70
一堂好課的標準是什麼？新課改背景下，一堂好課的標準是什麼？課堂評價的尺度呈多元化——新課標的尺度，學生接受程度是尺度，動態生成的效果是尺度，聽課教師的主觀感受也是一個潛在的尺度。
不同型別學校、不同學科、不同年級、不同課型標準也不盡相同。正所謂「智者見智，仁者見仁」，現編述各家主要觀點如下，寄望於從不同角度歸納出共識。葉瀾教授從課堂本身的性質判斷，提出了「五實」的標準：
①紮實（有意義、有良好、積極的情感體驗）；②充實（有效率，每個學生都有提高）；③豐實（生成性，不完全是預設的結果，有形成過程）；④平實（常態課，對聽課者做到旁若無人）；⑤真實（有待完善，課後反思重建，正如於漪所言：「語文是有缺憾的課，任何課都不是十全十美的」）。朱永新教授從學生、師生關係、課堂內外幾個角度觀察，提出了「六度」的標準：
①參與度（主動積極參與）；②整合度（知識方法技能）；③自由度（寬鬆和諧自然）；④達成度（當堂落實達標）；⑤練習度（發現體驗實踐）；⑥延展度（關注社會生活）。巢宗祺教授從課堂、教師、學生三個角度審視，提出「四點」意見：①這節課本身有意義，②這節課有效、真實，③師生情緒飽滿，④師生才智得以充分展現。
崔允淳教授提出三點標準：教的有效，學得愉快，考得滿意。鄭金洲教授提出「十化」標準：
①課堂教學生活化，②學生學習主動化，③師生互動有效化，④學科教學整合化，⑤教學過程動態化，⑥教學資源優化，⑦教學內容結
3樓：匿名使用者
教學工作的基本環節之上課
教師上好一節課的標準：使學生的注意力集中、使學生的思維活躍、使學生積極參與到課堂中來、使個別學生得到照顧
4樓：匿名使用者
目標明確，重點突出，內容正確，方法得當，表達清晰，組織嚴密，課堂氣氛熱烈。見2011教育學考試大綱page：134
5樓：想不起來
教學論中上好一堂課的標準：目的明
確、內容正確、方法得當、組織的好、積極性高、教學效果好。當然，一堂好課是從多方面，多視角進行評價的。不僅僅只是課堂知識的掌握情況，還應注重學生在非認知因素方面的發展，例如動機、態度、情感、智慧等方面的發展。
在教學中，教師應充分了解學生的具體情況，能夠運用適合學生特點的教學方法、手段等，讓學生能夠主動的參與到教學活動中，達到最優化、最全面的教學效果。
6樓：匿名使用者
學生不僅學會了知識，而且懂得了做人的道理
7樓：匿名使用者
學生中的大部分都理解了老師講的內容,並且能做對相應的家庭作業.
上好一堂課必須符合哪些基本要求 5
8樓：生命的步履
1。教學目標要明確、恰當。教學目標是上課的出發點和歸宿，目標明確、恰當是一節好課的首要條件。
明確，是指師生對一堂課應達到的目的、方向要有共同的認識。恰當，主要指要符合年段的特點，符合教材的要求，符合學生的實際
2.教學的重點、難點要突出。教師要能深刻地理解、正確地把握教材，並運用多種教學手段引領學生理解重點，突破難點
3.學生的主體地位要得到尊重。學生主體地位是否得到尊重，是以一定的參與度為標準的。
學生參與的程度，就廣度而言，要看是不是全體學生都參與到課堂教學中來了，是不是在每個環節都參與了；就深度而言，要看學生是被動、應付地學習還是積極主動地學習，要看理解程度、學習質量是否得到提升。
4.教學方法要得當。教師是否善於通過多種教學方法的相互配合、靈活運用，調動學生學習的積極性，使學生的學習成為緊張、有趣的生成過程。其中，現代化教學手段的運用要恰當、適度
5.教學效果要好。包括教學氣氛要和諧，師生關係要融洽，訓練要紮實有效。學生在知識、能力、方法、習慣等方面學有所得，哪怕是一課一得。
通過以上的定位，結合自身對新課標、新教材的學習實踐，我對一堂好課的標準理解為如下十點：
(一)教學理念
1.堅持以學生的可持續性發展為本.尊重、激勵、賞識學生。
2.能使特定的學生在原有的基礎得到特定的發展。
3.構建民主平等,跨越時空,張揚個性的新型的師生關係。
4.關注學生,注重學生本身的需求,面向全體。
(二)教師行為
1.體現自身勞動的第二次創造,有亮點,有靈感。
2.激發學生的學習興趣、動機，引導學生主動進行"自找水源"的學習意識。
3.創設生活化情景，給予充分的思維空間。
4.形成相互交流、溝通、啟發，形成補充的師生學習共同體。
5.具有充滿活力，充滿自信的體態語言。
（三）學生表現
1.學習活動愉快、輕鬆、有序、和諧。
2.良好的學習習慣得到培養。
3.學生的心靈得到美的薰陶，感受做真人的道理。
4.感受到成功的喜悅
（四）內容豐富
要有足夠的本門課（或本學科）中最基本、最核心的內容，理論性內容應有聯絡實際的部分，實踐性內容應有理論指導的部分。在準確、深刻講好上述內容的基礎上，應儘可能簡要地介紹一些上述內容的歷史和現狀，特別是最新的進展。注意教學內容的科學性和先進性。
教學內容應含有足夠量的新穎資訊和難度適當、對學生有用的知識。
（五）概念明確
明確本次課有幾個主要概念，並對這些概念有一個明確而又確切的表述和解釋。要講清如何正確使用這些概念。
（六）重點突出
教師要明確本課所確定的重點，並調動多種手段來突出重要知識點，使學生留下深刻的印象。
（七）脈絡清楚
重點知識要通過一個自然的、合乎邏輯的認識過程使學生接受。即要講清楚解決問題的思路。
（八）語言生動
講課中對語言有三點基本要求：清楚、得當、藝術。做到用詞準確，用語恰當，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關鍵時刻有激情，又注意講課的大部分時間心平氣和。
要求語言簡捷、生動、自然、有哲理。
（九）多**螢幕顯示和板書得當體螢幕和板書也要求清楚、得當、藝術。內容要醒目。文字和圖簡明扼要，恰到好處，利於說明問題；清楚秀麗，搭配勻稱，給人以美的享受。
（十）學時準確
講課的內容要在規定的時間內完成，教學過程要精心安排。不要拖堂，也不要欠堂。學時絕對準確是很難做到的，實際中，準備一些有彈性的測題或內容最後講，有助於解決這個難題。
9樓：hh藍色悲哀
1.教育目標明確2.教學內容準確3.教學方法恰當4.教學過程嚴密5.講究教學藝術6.保證教學質量
簡述教師上好一節課課的要求（教育學）
作好課前準備 因為剛走上工作崗位，對一切都不熟悉，特別是對學生更加不瞭解 因為我們是剛走出校園的老師，自己的學生角色在自己的心理上還沒有轉變過來，這樣增加了新老師上課的難度，因此新教師在克服自己心理障礙的同時還要對學生進行全面的瞭解。正所謂 知己知彼，百戰不殆 那麼首先著手要辦的就是了解這個班級的大...
高中數學第一節課怎麼上，高一數學第一節課應講些什麼
第一步 和學生互相問好，然後講學習數學的樂趣，數學的有趣的地方。可以舉一個有趣的數學問題，例如 有同樣大小的紅 黑 白三種顏色的珠子共89個，按1個紅珠 3個白珠 2個黑珠的順序排列。三種顏色的珠子各佔總數的幾分之幾？就這個問題可以讓學生進行討論，然後說出老師自己的做法。第二步 講解數學的重要性。從...
你認為教育學是一門什麼樣的學科？通過這門課程的學習，你學到了
我們的教育是廣泛存在於人類生活中最複雜的社會現象，人的成長既是教育的出發點，也是教育發展的歸宿。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新 更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問...