1樓：採星
你好，一年級厭學，是對學習還不適應，家長應好好陪伴他一起找到學習的樂趣，讓他了解校園是多麼地美好。
2樓：迷糊
孩子厭學的原因通常有兩類，一類是孩子自身心理的原因，一類是孩子所處的外部環境如家庭、學校、社會等造成的。但是孩子心理的變化通常是與外部環境息息相關的。
先從外部環境去思考：是不是家長對孩子的期望太高，使孩子壓力太大造成的？或者家庭環境不好造成的？
是不是學校老師粗暴野蠻或者孩子不適應老師的教法或者孩子不能夠很好的融入到班集體中去造成的？
老師和家長都要最好是和孩子好好溝通。找出孩子厭學的原因。其實孩子厭學往往只是在某一點上想得太多，鑽了牛角尖，所以一定要找到這一點，給孩子正確的解釋和引導。
3樓：匿名使用者
厭學可能原因之一是因為這個班的班主任搞題海戰術,那小娃當然受不了,如果你家小
傢伙意志品質再差些的話.我有位同事的孩子在小學一直學習很好,也不拖拉.可是在小學某一年級換了班主任,結果這個班任大搞題海戰術,把學生壓得喘不過氣.
那當然也就視學習為可厭惡的敵人,毫無樂趣可言了.也更談不上高效率的學習了．
建議如果是這種情況，馬上換班，或者換校．一年級很重要要慎重選擇好的班主任老師． 希望我的一點經驗和能幫助你和你的孩子！
4樓：彤寶豬豬
一年級就厭學可不行呀，一年級的話，學習生涯才剛剛開始，所以一定要培養孩子好的學習習慣和好的學習心理，有助於他今後的學習生涯
5樓：匿名使用者
1.培養孩子學習興趣。
興趣是學習最大的動力。也是孩子學習的內在動機，這樣的學習意志力會更加持久。家長要培養孩子的學習興趣，讓他、她愛上學習。
2.不給孩子過大的學習壓力。
過大的學習壓力會造成孩子情緒的影響，壓力太大，沒達到家長的要求時就容易捱罵受罰，孩子會產生負面情緒，久而久之，孩子會厭學。
3.家長及時監督孩子的學習情緒。
當孩子出現負面情緒時，家長要及時發現，及時疏導。
4.家長關心孩子的學習情況，不要極度重視孩子的學習成績。
關心孩子的學習情況，不是隻關心學習成績，還要關心學習狀態，學習困惑等等。孩子的能力並不是只取決於孩子的成績。
多鼓勵少責罵，將她的進步放大。5.為孩子創設一個生動有趣的學習環境。
一個生動有趣的學習環境能激發孩子的學習興趣。
6樓：東北花痴
一年級厭學怎麼辦呢？那就要家長陪孩子一同學習，孩子就會好好學習了。
7樓：李樹的戀愛
學生厭學是一種典型的心理疲倦反應。從你的描述看出，你家小孩厭學主要是因為公校的課程會比較沉悶，所以失去了興趣，因此目前主要的任務是要激發她對學習的興趣。說到這裡，不得不提及大語文，相比公校，大語文的課程會有趣得多，更容易激發孩子的學習興趣。
具體該怎麼使孩子愛上學習我曾向卓越大語文的老師瞭解過，老師提到三點：第一應該鼓勵孩子們在學習的過程中各抒己見。其次，老師在課堂上採取小組合作、小組互相pk的學習方式，鼓勵孩子和其他小朋友、老師進行互動。
第三也是最重要的，課程要有趣，能給孩子創造一個展示風采的舞臺。舉個例子，我第一次陪孩子聽課，看到他們把教室變成了一個「劇場」，讓孩子們通過有趣的角色扮演遊戲，把從故事中讀到的內容，用自己的形象化語言表達出來，充分滿足了孩子們想玩、想表現自我的心理。
8樓：睡咯咯咯
我的孩子也上一年級,入學一個月後過了十一長假也發生了不願上學的現象，(在幼兒園請了一段病假後也發生了類似現象)。孩子不願上學和假期有關係，尤其膽小不自信的孩子，我查了查這種症狀叫幼兒分離焦慮症。我的孩子表現出來非常焦慮，晚上睡不好覺、早晨嘔吐。
所以我非常瞭解你的心理。
9樓：匿名使用者
一年級研學怎麼辦？厭學，這個詞對於一年級的孩子來說，帽子扣得有點大喲。他僅僅是不知道學習為何物，沒有養成良好的學習習慣而已，不是從思想上討厭和排斥學習。
所以說，對於一到三年級的孩子，家長和學校的主要注意力就是培養他良好的興趣和學習習慣，習慣成自然，四年級後，他依照自己的習慣也會好好學習的。
10樓：濤一
一年級的孩子厭學是很正常的，因為他從幼兒園升到一年級時有一個銜接過程，這個過程要讓他慢慢的適應，慢慢適應以後就會好的，實在不行，只能找個心理醫生疏導一下就行了。
11樓：ccc菜辣椒
一.中學生厭學心理的成因 1.主觀原因 主要有：
(1)沒有樹立正確的學習目的,基礎知識差,成績跟不上.(2)學習方法不當,使他們感到學習是一件十分痛苦,讓人疲倦,厭煩的事情. 2.
外在因素 (1)社會因素.主要有：①受社會黃色文化影響及市場經濟浪潮的衝擊.
②受校外玩樂場所如營業性舞廳,電子遊戲室,檯球室等影響,使貪玩的學生學習分心.③受畢業分配,就業難及濫招生影響.④受一些知識群體如教師等的生活仍然較為清貧,待遇較低的影響.
(2)家庭因素.父母不管教或不善於管教,導致學生的厭學心理.強制型的家長對子女用壓的辦法,按其主觀願望逼迫孩子學習,造成孩子的逆反心理,產生對學習的厭倦情緒;放縱型家長對子女放任自流,導致子女懶學勤玩;寵愛型家長對子女百般溺愛,過度遷就,使孩子滋長了依賴性和懶惰性.
此外,家庭關係不和或家庭破裂,會給子女心靈上造成創傷,使子女意志消沉而影響學習. (3)學校因素.主要有：
①學校辦學方向有偏差或教育方法不當.一方面,在應試機制的作用下,許多學校片面追求升學率,使學生身心負擔過重,造成精神高度緊張,難以應付各種壓力,由此產生厭學心理在所難免.另一方面,學校對學生學習目的,學習態度,人格等教育長期等閒視之,使學生缺乏學習動力.
此外,一些教師厭惡,歧視後進生,使學生對教師產生逆反心理,學習情緒低落.②教師教學觀念陳舊,課堂教法不當.如重知識傳授,死記硬背,題海戰術,輕思想政治教育,學法指導和能力培養;重學習尖子,輕多數學生的培養;脫離實際,講課枯燥無味等.
二.解決厭學心理的對策 鑑於以上對厭學原因的分析,我認為解決厭學心理問題,應採取如下相應的對策. 1.
把加強學習目的和學習動機的教育放在突出的地位來抓. 良好的學習目的和學習動機,能激發愛國熱情,在學習上表現出積極的態度,強烈的責任感,有發奮進取的慾望.社會心理學告訴我們：
自我意識對個人的言行,活動的指導,推動和制約作用是不言而喻的.它可以使個體正確地認識其在社會生活中的地位,身份和作用,可以幫助個體確立起正確的生活目標和科學的人生價值觀,可以使個體建立起正確的自尊心和自信心,推動個體努力完成學習和工作任務. 加強中學生學習目的和學習動機教育,應滲透在各科課堂教學中,著重抓好如下幾個具體方面的教育：
(1)學習是自身發展和完善的需要.在當前科技迅猛發展,人類知識迅速增加的形勢下,一個人如果不努力學習,就不可能掌握現代科學知識,不僅不能為經濟的發展和社會的進步做出貢獻,而且也很難在社會上立足.一般地說,文化程度,水平高,致富門路多,致富速度快;反之,往往致富無門,或致富較慢.
在當代,只有學好科學文化知識,才能獲得良好的就業機會.為社會創造更多財富,才能豐富和完善自己,享受現代文明.(2)學習是社會發展的客觀要求.
現在的社會是資訊社會,急劇變化發展的社會,新時代的發展,客觀上要求,迫使人們具有更高的適應社會生活的能力,這就在更寬泛的領域裡向人們提出了許多新的適應社會變化的要求.因此,只有不斷努力學習,才能符合社會發展的要求.(3)學習是公民應盡的義務,是立國,強國的需要.
每個公民都有責任通過受教育掌握先進的科學文化知識,提高思想道德水平和技術業務水平,力爭為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻.只要努學習,掌握科學技術,才能使我國走向繁榮富強,永遠立於不敗之地.(4)榜樣教育,愛國主義和艱苦創業教育.
榜樣的力量無窮,它對吸引學生注意力,調動學生的求知慾起事半功倍作用.學生如果具有愛國之情,報國之志,有艱苦創業精神,就會為振興中華而讀書.學校諸多的德育內容中,這些教育應處於突出的重要位置.
2.把學校教育與家庭教育有機結合起來. 良好的家庭教育對培養學生積極的學習態度十分重要.
為此,作為學校或班主任應定期召開家長會,班主任也應有針對性地進行家訪,多些與家長接觸,使雙方的資訊及時得到反饋,發現學生有厭學等情緒,教師應及時進行心理誘導.作為家長,首先要營造和睦的家庭環境,儘量避免或減少孩子心靈上的創傷,因為家庭關係對孩子的影響是最直接的,也是最強烈的.其次,發現孩子有不良的思想和行為,應選擇正確的教育方法,並積極主動地與校方聯絡.
學校,家長應相互配合,建立疏導型的教育方式,根據學生或子女的年齡特點,生理和心理髮展情況,興趣,要求等,運用多種形式,進行啟發式引導,絕不能採取強制型的管教方式.但學校對在行為上過於放蕩,思想工作又長期失控的個別學生按有關規定給予恰如其分的處分是必要的.也應給學生或子女一些挫折教育,自立鍛鍊以及心理調節培訓,想方設法增強學生或子女抗禦精神負擔的能力,以增強學習信心.
3.學校要重視激發,培養學生的自尊心和自信心. 社會心理學告訴我們：
社會群體的組織者和教育者是否重視激發,培養和發揮其成員的自尊心和自信心,在工作或學習上所產生的效果是不大一樣的.只有使那些厭學的學生充滿了自尊心和自信心,才能使其嚴於律己,勤奮學習,推動其努力完成學習和工作任務.學校是執行社會化使命的專門群體,教師對於促進學生的社會化,自我意識的社會化方式去影響學生,多做點思想教育工作,多啟發誘導,排除其自卑,厭學等心理障礙.
其次,學校要用得當的獎懲方式促進學生的個體社會化和自我意識的產生和發展.由於獎懲方式的實施,個體受到感化,久而久之,個體就會慢慢地從社會群體的心理行為規範變成個體的心理行為規範,達到改變厭學的目的. 4.
組織豐富多彩的第二課堂活動. 第二課堂活動是激發,培養學生學習興趣的有效途徑.作為思想活躍的中學生不滿足於課堂接受,而企望通過課外活動或有參與實踐的機會來獲取其需要,印證所學的知識,這就大大激發其學習動機.
我們可以組織學生參與以勤學成才等為主題的講故事,演講,讀報等活動,使學生體會到讀書的社會價值,從而產生積極的學習態度.也可以結合教材組織,佈置或指導學習有目的地到外地或家鄉進行社會調查,搞一些調查報告和小**競賽,在實踐中培養其學習興趣.可以根據學生的愛好,特長,分類組織興趣小組或特長班,讓學生充分施展其才華,以此推動學生勤學.
5.運用生動活潑的課堂教學方法. 得當的教學方法,對解開學生的思想疙瘩,活躍課堂氣氛,調動學生學習積極性,起到事半功倍作用.
如何付諸實施 (1)實行民主教學,變我講你聽,我說你服的單一的灌輸式教學為表演,演講,辯論,討論,競賽等和多**的現代教學手段來啟用課堂.讓學生尤其厭學者積極參與課堂教學,做課堂的主人,從而使學生產生進一步學習的興趣和動機.班主任上班會課也應如此.
(2)要多檢查,指導厭學者的作業.這樣,才使他們體會到平等觀念,感受到老師的慈愛,好學上進.(3)佈置作業應適度,新穎,體現能力培養,杜絕題海戰術.
(4)多指導學法,交給學生學習鑰匙.教給學習的方法,能使學生克服學習的盲目性,提高自學能力,誘發學習的學習興趣.(5)聯絡社會熱點.
社會熱點富有時代氣息,教師應把它與教材相關的知識點結合起來進行教學,以活躍課堂氣氛,激發學習興趣和提高教學效率.(6)語言要生動形象,幽默風趣,富有情感,教態要得體.(7)用發人深省的漫畫,插圖,用工整,美觀,精巧的板書,也能增強趣味性,收到令人滿意的效果.
6.建立融洽和諧的師生關係. 師生情感的融洽,不僅能保證教學的順利進行,而且能吸引學生的注意力,調動學生學習的積極性和主動性,教育心理學表明,情感具有遷移功能,是開啟學生心靈之窗的鑰匙.
教師若能與學生平等相處,變傳統的師生關係為平等,互尊互愛的新型師生關係,縮短心理上的距離,變課堂上接觸學生為平時多主動接觸學生,變守住講壇授課為深入到學生座位中間講課,縮短師生之間在時空上的距離,真誠地關心愛護和尊重學生,充分挖掘其閃光點給予鼓勵和表揚,使他們感受到老師那顆慈母般的愛心,這樣的教師一定得到學生的尊重,使同學們專心致志地聽課,以積極的態度,加倍的努力對待學習.人非草木,孰能無情.只要我們在教學中重視情感教學,以情育情,以情引情,以情換情,就必然會提高學生學習的激情和熱情.
7.加大整治營業性舞廳,電子遊戲室,檯球室及網路,書刊,音像製品等力度. 為創造一個有利於青少年健康成長的社會環境,對營業性舞廳,任何時候都不應允許未成年人進入;對營業性的電子遊戲室,檯球室,除法定節假日外,不能向中小學生開放;對網路和書刊及音像製品應開始規模巨集大的整查活動,清除那些宣揚色情,**,恐怖等不健康的東西,並依法嚴懲製造,傳播者.
綜上所述,當前中學生厭學心理的成因是錯綜複雜的,解決厭學心理問題的途徑也是多種多樣,相互滲透的,需要我們在實踐中積極探索,合理選擇或綜合運用,需要學生自身的努力,學校,家庭,社會相互配合,多管齊下,才能達到最佳效果.
一年級孩子上課不聽話怎麼辦，小學一年級學生上課不聽話吵鬧，老師該怎麼辦？
教育的主要方法 首先，要與孩子建立良好的人際關係，讓他們明白自己不是一個 不聽話的孩子 這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導 即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些...
一年級語文差怎麼辦孩子上一年級語文成績不好怎麼辦
1.穩固基礎知識 小學語文，最重要的是掌握基本的一些東西，高樓是由一塊塊的磚搭建起來的，想要學好語文，就應該好好的掌握字的讀音，書寫和意義，這一些最基礎的東西，這需要多加練習，多讀，多背，多聽。反覆的訓練，訓練多了以後，這些字的意思，寫法和讀音，就能夠很好地掌握了。2.增強孩子上進心 上進心是最可貴...
一年級日記，一年級日記範文
2013年2月4日 星期一 天氣 晴 今天媽媽病了，叫我把碗洗好。我發愁了心想 我從來只知道端碗吃飯，可沒洗過碗，怎麼才能洗好呢？我又想 如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐看見我愁眉苦臉的樣子，就雙手攏著，對著我的耳朵輕輕地說 別怕我會教你的。姐姐把洗潔劑擠在抹布上，把泡在水裡的碗拿出來，用抹布擦...