1樓：榮榮和平
寫了這些花種類繁多競相開放，才更能夠反襯出第4自然段裡夾竹桃默默地奉獻自己的魅力，不與百花爭奇鬥豔，與世無爭，超然灑脫的品質。
2樓：帥可帥__非常帥
24、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裡，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。 a、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。
②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。 b、最後一自然段：
總結全文，與前文相互呼應。 c、會用「無……不……」、「無不」造句。 ……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖讚歎。 d、熟記作家卡片。 e、夾竹桃：
是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃瀰漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米麵積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。 f、背誦課文2、4、5自然段。
g、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致
六年級蘇教版語文19課《夾竹桃》的預習資料， 比如每個段的段意，生字組詞之類的，要快！！
3樓：匿名使用者
24、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散
文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裡回，夾竹桃花期長、韌性答可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。
a、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。
b、最後一自然段：總結全文，與前文相互呼應。
c、會用「無……不……」、「無不」造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖讚歎。
d、熟記作家卡片。
e、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃瀰漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米麵積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
f、背誦課文2、4、5自然段。
g、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致
六年級下冊19課夾竹桃主要內容和分段
4樓：匿名使用者
第一段:1 夾竹桃是值得回憶的花. 第二段:
2 我家有兩盆夾竹桃,一盆紅色的,一盆白色的. 第三段:3至5 夾竹桃的品質和它讓我產生的幻想.
第四段:6 我愛夾竹桃.
夾竹桃課文 分段、段意、重點詞義求速度 我會加分的！！！速度！！
5樓：威震南海
第段（1）總寫夾竹桃作者值得留戀和回憶花 第二段（2）寫作者家夾竹桃開花時紅白相映景象奇妙有趣 第三段（3—5）寫夾竹桃貴及引起作者幻想 第四段（6）寫作者愛上了夾竹桃 詞語挑幾再查詢
六年級下冊蘇教版語文書上19課《夾竹桃》裡面概括夾竹桃妙處的句子
6樓：天暮貝貝
它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
六年級下冊語文第19課《夾竹桃》第4段中"悄悄地"有什麼作用
7樓：白鷺丹楓
作用：用擬人的手法，寫出了夾竹桃不張揚的個性。
8樓：東川理化組
作用：用擬人的手法，能夠更加形象地描繪出了夾竹桃不張揚的個性。
蘇教版六年級下冊語文評價手冊夾竹桃最後一題寫成小練筆
沒有走題的嫌疑，作者這樣子來寫是藉著院子裡的其他花來襯托夾竹桃的特點，別的花花期只有一個季節，可是夾竹桃卻在三個季節中熱烈開放，無論颳風下雨都打不倒。貌似沒有這麼多字 答 沒有，因為這樣寫出院子裡花團錦簇，萬紫千紅。而隻字未提夾竹桃是因為 花園裡這麼多花，好看的話很多，而作者卻對那不起眼的夾竹桃感興...
蘇教版六年級下冊語文18課課文，六年級下冊語文課文18課2段兩個定格的意思
18 廣玉蘭 一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中盪漾。原來，在林 兩旁，有許多開著白色花朵的高大樹木，那一陣陣幽香就是從這兒散發出來的，園丁說，這些樹木叫廣玉蘭，是從廣東一帶傳過來的。以後我在散步的時候，都要去觀賞一下。五六月份是廣玉蘭花盛開的季節。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣...
蘇教版六年級語文書11課 12課 13課和14課的課前預習以
122131321321 你想累死人呀！問老師去 麻煩，我才不沒那時間呢！蘇教版六年級語文下冊第14課課後題第二小題怎麼寫 屬於神態描寫，凡是面部表情的描寫都屬於神態描寫。神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情 神態的詞語，例如 哭喪著臉，專注的神情等 神態描寫 臉上的表情。文段舉例 武松兩個獵戶...