1樓：想不通你為什麼
感覺的相互作用？不同感覺的相互作用，聯覺：一個感受器受刺激而產生另一種感受器的現象。老師言語抑揚頓挫表情生動可以在刺激視覺同時加深聽覺。
課堂上教師的教學表情做到抑揚頓挫，不僅是無意注意，還是感覺什麼要求選擇題
教師講課時,聲音抑揚頓挫,富於變化,是為了引起學生的什麼注意呢?是有意注意，無意注意，還是有意後注意呢
2樓：匿名使用者
請注意主體「引起學生的」什麼注意，主體是學生，學生是無準備的，所以應該是無意注意。如果主體是老師的話，這裡是有意注意。
3樓：匿名使用者
無意注意。要從學生的角度看。
4樓：匿名使用者
說明老師講的精彩 ，同時也有吸引學生的意思。也同有讓不專心的學生注意的意思呀。
5樓：匿名使用者
都有，更多是因為習慣
教師講課時,聲音抑揚頓挫,富於變化,是為了引起學生的什麼注意呢?是有意注意，無意注意，還是有意後注意呢
6樓：匿名使用者
這是無意注意 也叫不隨意注意 沒有預定目的 無需意志努力 不由自主地對一定事物所發生的注意
手機自己打的給點分吧？
7樓：匿名使用者
無意注意。無意注意是沒有特定目的，不需要意志努力的注意。
8樓：
是豐富課堂氣氛。
人的注意力容易分散。
9樓：玉胡蝶碟
有時候突然大聲，引起發呆的同學重歸課堂。
大家不會單調的想睡覺。
10樓：匿名使用者
如果壹個語調會讓人昏睡的。。。 語氣的變換對於表述某些重點是十分重要的，比如說 突然大聲的說同學們請注意這裡的。。。
這樣會起到更好的效果
教師講課抑揚頓挫是為了引起學生的什麼注意？
11樓：鋼絲慧慧
無意注意，關鍵是學生不由自主的，所以是無意注意
12樓：匿名使用者
老師的心思我們學生是搞不透的，可能是老師講課太投入，亦可能是想引起同學們的注意，或者他就是閒著沒事裝b！不要管他，好好學習哦！o.o
老師上課忽然提高嗓門是無意注意?
13樓：碎宇天際
有時是為了叫醒某位同志……有時是說到重點提高音量；還有一種是講得投入的時候會有音量的變化。
在課堂上老師有意提高聲調使得講課變得抑揚頓挫，這屬於什麼注意？
14樓：今夜不寂寞
一是讓學生加深學習內容印象,
二是讓走神的同學注意,
15樓：匿名使用者
這個是某縣招考教師的題目：答案是有意注意
心理學題目（有意注意和無意注意）
16樓：匿名使用者
兩者都是無意注意。因為兩道題都是「外界刺激引起的，不需要主觀意志努力的注意」。
第2題，如果老師強調「這個知識點很重要」，你聽完以後主動有意識去記住，這才是有意注意。望採納
17樓：木棉爞
1、教師講課時，聲音抑揚頓挫，富於變化，這是一個合格老師的職業要求，無論學生多少，甚至是沒有學生，講課也是如此，故為無意注意。
2、很簡單，為有意注意。
解這類題目，可以將物件絕對化，就是學生存在不存在，變化不變化，教師是否變化
18樓：shilian之後
1：這個可能是教師的一種講課風格，也可能是教師為了引起學生共鳴而有意注意的，第三種可能就是這個老師的口音有問題！
2：這個問題極有可能就是老師為了引起學生的有意注意的。
19樓：匿名使用者
問題1應該是在當時考教師資格證的時候聲音是有要求的需要特意培訓的，時間一長自然而然聲音會變得抑揚頓挫和富於變化。所以這個應該說是一個好的老師本能的意識。基本上屬於無意識反應。
問題2就相對於簡單了，很明顯是屬於故意的行為為了引起別人的注意。是有意的。就像我們平時逛街時突然有人高聲唱歌一樣肯定會吸引很多人的注意。我們肯定會有意識的去看熱鬧圍觀一樣！
純手工創作！望採納！！！
20樓：含羞草
1、無意注意
2、有意注意
在課堂上頂撞老師，在課堂上頂撞老師
老師 不一定是對的 但你是一定不對的 先道個歉，緩和一下氣氛，無論對自己還是老師和同學，都好過於矛盾激化 有些矛盾課後解決 說明可能更容易些。畢竟師生關係還是比較值得珍惜的。簡單的幾個字，看得出你的心情不是很好，現在先冷處理，等恢復了，冷靜客觀的 思考一下 你是想我回答你對呢還是老師對呢？lz，你想...
怎樣在課堂上睡覺，才能不會被老師發現
你覺得在課堂上睡覺對你有好處嗎？如果只是為老師而學習，你可以和你的老師說，我不想為你學習了，你別管我了。1.練就看門眼，就像張飛那樣的眼睛，睜著睡，具體方法你再來提問吧 2.練就站著睡的功夫，每堂上課你可以申請站著聽，這樣可以掩人耳目，老師就不會懷疑啦 3.快點考上大學，睡覺沒人管 4.變成老師眼中...
為什麼很多大學課堂上幾乎沒人聽課,老師還講的那麼有
這是老師的職責,不管在什麼課堂上,老師都是要講課的,因為總是要有人聽得 為什麼沒人聽課大學老師也能講的下去?為什麼啊?因為他們都是為上課而上課,用我們教授的話說,那是教書匠。就好像泥水匠那樣,只會砌牆,不會想辦法讓建築變得更有吸引力 我們以前也是這樣,全部趴下 他還卟停的講,這是他的職責,大學沒有九...