1樓：連向燦
記一次辯論
你們以前開展過辯論會嗎？這次的第三道習作題目與辯論有關，辯題可濃縮為「開卷是否一定有益」。寫這篇作文，預先應結合綜合性學習，在老師指導下，與同學們商量合作，做好下面幾方面準備：
1、以「開卷有益」v「開卷未必有益」為辯題，在全班或大組中招募辯手（建議你最好踴躍報名參與），收集整理充分有力的事例做論證，準備辯論。
2、辯論會。有參與辯論的同學，注意自己在辯論過程中如何應變，怎樣闡述自己的觀點，自己、同組的幾位同學和對方的辯手都有怎樣的表現；沒參加辯論的同學，邊看邊聽邊簡要記錄，一方面注意辯論同學的表現，一方面想想哪一方說得更有道理，你又有什麼觀點、看法。
3、辯論會後及時整理。因為剛發生的事印象最深，如有重要的言論忘記了，可立馬問相關同學。
僅供參考：
辯 書
婁之昂人們常說:「書籍是人類進步的階梯」，而也有人說：「讀那些不健康的書非但無益，反而有害。」於是，一場水火不容的辯論會在教室裡炸開了鍋！
「開卷當然有益！」周夏怡爭當先鋒，「要寫好作文首先還離不開多看課外書，在閱讀中積累的好詞好句無疑為我們的表達增光添色，久而久之，我們的寫作水平就提高了。」周夏怡的觀點鮮明，不僅得到了支持者的點頭讚許。
更是給了反方當頭一棒。
反方愣了片刻，迅速反應過來。黃煥春不甘示弱：「那可不一定，有些不健康的書，汙染著孩子的心靈，甚至會讓他們誤入歧途。
」這句話擲地有聲，聲音不高，飽含的語氣卻是重重的，彷彿良友在耳邊諍言相勸。
「即使漫畫書等你們認為的不健康的書籍，只要使用得當，也有許多值得我們品悟的地方！」陳天律的三寸不爛之舌再次使反方陷入了重重危機。
自然，反方不會就此束手就擒……辯論會仍在如火如茶地進行著，正方和反方互不相讓。辯論進入了白熱化。
不甘寂寞的林耀濤理直氣壯地舉起手,站起來「反脣相譏」：「一些**別看它封面平淡無奇，其實威力大得很！它不僅會造就一群走火入魔、荒廢學業的**迷，還可能引導他們做出傷天害理的事，使他們墜入犯罪的深淵。
你們難道沒有聽說前不久發生在我省某中學門口的「焚書門」嗎？那兩位家長提著一袋不良書籍在書店門前點火銷燬。這不正是對我方觀點最好的佐證嗎？
」話音剛落，教室裡響起了一陣雷鳴般的掌聲，這精妙的話語又揚起了反方軍威，反敗為勝。
正方見林耀濤的一字一句有的放矢，有理有據，頓時反應不過來,慌了!最後還是久經沙場的老將陳天律勉強衝破僵局，搏得了一線希望……同學們個個爭得面紅耳赤，直到下課仍不善罷甘休。
收局的還是老師，她語重心長地告誡我們說：「看書是好，但不要看那些不健康的書！」這真是一場有意義的辯論呀！
小學人教版數學小學人教版數學16年級所有的概念，公式。
1 長方形 的周長 長 寬 2 c a b 2 2 正方形的周長 邊長 4 c 4a 3 長方形的面積 長 寬 s ab 4 正方形的面積 邊長 邊長 s a.a a 5 三角形的面積 底 高 2 s ah 2 6 平行四邊形的面積 底 高 s ah 7 梯形的面積 上底 下底 高 2 s a b ...
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人教版五年級上冊數學知識點 1 小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有餘數，要添0再除。2 在實際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用 四捨五入 發保留一定的小數位數，求出商的近似數。3 計算錢數，保留兩位小數，表示計算到分...
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