1樓：瑞涵利子
這種是沒辦法的，我是在ole西班牙語學習的，都是一樣有時間限制的
職業教育和專科有什麼區別?
2樓：杭州萬通汽車學校
職業教育偏重於實訓、技術方面的教育，專科相對來說會側重於理論多一些。
學歷上來說，職業教育也能拿到大專的學歷，就業來說，企業注重的是技術，所以職業教育的**大專學歷和全日專科學歷沒什麼區別，但是職業教育學出來的技術相對更紮實一些，也就更容易被企業認可。
3樓：雲南新華電腦學校
在學歷上是沒有區別 只是在方向上產生區別: 高等專科院校偏向於理論，走的是本科教育的路線，但層次低於本科。而高等職業技術學校偏向於實踐，培養的是有較強動手能力的畢業生.
兩者的學歷都是專科學歷。
幾年前，職高與大專已經並軌。兩者的區別在於培養模式不同，大專屬於學歷教育，注重理論培養；而高職注重技能的培養，注重學生動手能力的培養。根據市場調查的結果，目前職高學生更受用人單位歡迎。
簡單說，大專走的是理論教育路線，高職走的是技術培養路線，兩者學歷都為專料。目前兩者同學歷畢業後，可能高職工作比較好找，大專進修更方便。
4樓：長沙新華電腦學院
職業教育是專門學技術的，專科更偏向於學歷，可以考慮電腦學校，比如這裡的it 電競
5樓：石家莊萬通汽車學校
職業教育就是有專門的專業進行學習，比如電腦學習，汽修學習，烹飪學習
6樓：陌寒
職業教育和專科最大的區別就是兩者的側重點不一樣，職業教育以實際操作和技能培訓為主，而專科主要是以理論知識為主
7樓：阿man灬
北方職業技術教育學校溫馨回答：職業教育偏重於實訓、技術方面的教育，專科相對來說會側重於理論多一些。
8樓：匿名使用者
區別還是很大，雖然說都是職業技術方面的，但是專科比較接近於大學制。職業教育也有很多種，比如專門的職業教育學校，還有針對性很強的職業教育的培訓，比如碼教授網際網路一類的，但是總的來說職業教育都是被日益重視的，因為社會還是需要有技能型的人才
職業教育未來的趨勢？
9樓：西安萬通汽修學校
我國職業教育的重點是對城鄉需要就業人員進行職業技能培訓，對在崗人員進行技術培訓，培養高技能人才。使無業者有業，使有業者樂業。
隨著我國教育體制的深入改革，職業教育的發展受到社會關注。職業教育院校，是培養應用型人才與技術型人才的主要陣地，加強職業教育的力度，對於社會人才的培養有著積極的影響。在教育改革的今天，職業教育發展面臨的挑戰越來越大。
高等教育擴招政策的開展，使得職業教育學校的生源質量大大下降，加之職業教育學校管理所存在問題，職業教育的未來何去何從，是一個亟待解決的大問題。
我國當前職業教育的現狀分析。經過幾年的快速發展，職業教育的成就越來越大。但發展問題也不斷出現，
業教育生源質量下降。高校招生量的擴大，使得本來就不高的高職院校招生標準再一次降低，因為只有降低了招生標準，才能有效完成學校的招生計劃。在近些年的職業教育招生工作中，某些職業教育專業的分數每年都在下降，招生計劃也可能隨時進行調整，有時甚至需要招錄一些落榜生才能完成招生目標。
新生報到率不足，已經在為影響高職院校發展的重要問題之一，高職院校所錄取的學生質量不足，大大影響了學校的聲譽以及教學成果。高職學生的起點過低，讓職業教育學校的教育工作面臨更大的挑戰
職業教育是我國教育體系的重要組成部分，關注職業教育的發展，對於社會應用型人才與專業型人才的培養都有著直接的作用。
然而，教育事業的改革卻給職業教育發展帶來了新的機遇與挑戰，如何正確迎接機遇，瞭解教育發展形式，開發正確的管理與教學手段，會促進職業教育的快速發展。
就現在的社會的發展形勢，將來的職業院校的職業教育將有很大的發展空間。
10樓：福州萬通汽車學校
第一：職業教育加大覆蓋面。職業教育的覆蓋面將從兩個方面進行拓展，一方面是職業教育不僅涵蓋傳統的大中專教育，也開始涵蓋本科教育，不僅涵蓋技能教育，也開始涵蓋學歷教育。
另一方面，職業教育的覆蓋人群也開始擴大，既涵蓋中學畢業生，也涵蓋再就業人員，包括退伍軍人、下崗工人等等。
第二：職業教育緊與行業結合緊密。職業教育與行業領域將形成緊密的合作關係，行業領域需要什麼樣的技能，職業教育就會講授什麼樣的技能，甚至大量的行業企業將會深度參與到職業教育領域。
第三：職業教育的地位逐漸迴歸。職業教育的社會地位將逐漸提高並回歸，這對於職業教育的長期發展會起到良好的促進作用。
要讓很多家長意識到，讓孩子選擇職業教育也是不錯的選擇，尤其是對於一些文化課成績並不突出的學生來說，更是如此。
11樓：四川萬通汽車學院
隨著我國市場經濟的快速發展，大學生就業競爭日趨激烈。而職業教育成為促進就業和改善民生的重要保障，成為提高從業人員職業技能、建設現代服務業和先進製造業的重要基礎。
無與倫比的就業優勢也是重中之重。職業教育以就業為核心，十分注重學生的動手能力。職業教育以就業為核心，廣泛開展校企合作、工學結合，很多學校遵循「一年學基礎、一年學專業、一年頂崗實習」的培養模式，十分注重學生的動手能力。
此外，職業教育專業設定緊跟市場，學生畢業後進可升學，退能就業，選擇靈活。
12樓：杭州萬通汽車學校
經過這麼多年的發展，中國
職業教育達到了空前的發展。特別是新世紀以來職業教育的發展成就令人矚目。據有關資料表明，截止目前：
中等職業教育共有近15000所；年招生規模達到810萬人，在校生到2056萬人；高等職業院校共有1184所，年招生規模達到310多萬人，在校生達到900多萬人；各種形式的職業培訓每年達到1.5億人次，農村實用技術培訓4800萬人次，企業在職職工和下崗職工培訓9100萬人次。並且，中等職業學校就業率在95%以上，高等職業學校畢業生就業率達到68%。
據測算，2023年至2023年，職業學歷教育規模將從1430億元增至1761億元，cagr為4.2%，而職業非學歷教育規模將從3106億元擴大至9859億元，增幅逾200%，cagr達26.0%，近萬億培訓市場正蓄勢待發。
13樓：匿名使用者
職業教育未來發展的趨勢是非常廣泛的，首先它的網路性。未來的職業教育一般通過網路進行職業培訓，這樣可以節約時間，更好的隨時隨地的進行處理相關的培訓業務，方便每個人的學習。其次職業教育的發展趨勢就是快速培養實用性技術人才，重點在於技術技能的培養，補充技術工作崗位的人才不足。
第三我國職業教育的重點是對城鄉需要就業人員進行職業技能培訓，對在崗人員進行技術培訓，培養高技能人才。使無業者有業，使有業者樂業
14樓：匿名使用者
教育業一直都很有發展前途的，只要你有一技之長，所以職業教育很重要
15樓：阿man灬
北方職業技術
教育學校溫馨回答：我國的技術密集型高階製造業和高階服務業還沒有做大做強,提供不了足夠的就業崗位.另一方面我國的勞動密集型產業勞動力供給嚴重不足,特別是有一定技術知識的高階技工人才嚴重短缺,制約了整個國民經濟的發展速度,而職業教育一舉兩得,是解決這兩個問題的絕佳途徑,所以,**大力發展職業教育的政策是英明的.
16樓：匿名使用者
職業教育可能對於其他的本科學校來說，它更加註重於實踐。畢業就可以馬上到崗工作。
我國的職業教育的優缺點有哪些？
職業教育與普通教育的相同之處？
17樓：杭州萬通汽車學校
一般認為嗎，普通教育
與職業教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性區別決定了普通教育和職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，既普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用新技能的訓練。
但若從最廣大意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，既培養「社會化的人」。
職業教育和歐通教育在人才培養上的區別
1、生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面:一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術學院和職業高中對口招生的學校，三是初中畢業的學生，而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
2、培養目標上的不同
普通教育主要培養的是研究型和探索人才以及設計人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
3、與經濟發展關係上的區別
隨著社會發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越密切，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。
4、專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是更具學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業。就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力和素質體系。
5、培訓方式上的區別
普通教育以理論教育為主，雖說也有試驗和實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好的學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重熱別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養點學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心裡準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
18樓：西安萬通汽修學校
通教育以升學為主，職業教育以職業技能為主； 普通教育與職業教育的介紹： 普通教育主要是指以升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育；普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等學校，均實行全日制教學。普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業教育包括普通中等專業教育、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（普通高職也屬於普通高等教育）。
普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等**高等教育形式相對而言的。 職業教育（vocational education）是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。
職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。 職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。
職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責
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我是文科生,馬上要上高二了,我現在的成績在450分左右,我要怎麼樣才能提高 我想考一本的大學有可能嗎
我也是應屆的高考生 現在分數450根本還說不上什麼.因為高一的成績普遍都低.我們一模二模之前的模擬考試,能考500分以上已經是全級前幾十名的了.我讀的是重點學校 你現在才高一,根本說明不了問題.主要是高二要發奮努力.分數沒用,看名次.如果你在全級排前200名 假設學校700人 那麼不用擔心,攻薄弱的...