1樓：匿名使用者
答：具體文章不能寫，這裡給出你作文的立意：
1.一切從實際出發，實踐出真知
；具體問題具體分析；
對於不同的客觀物件要有針對性的方**，不能空談理論；針對動物們的認知和關心層面要有其適合的方**，不然就會出現「曲高和寡」對牛彈琴「的局面；
2.實踐論和方**的統一
實踐和方**是有機的統一，實踐是方**的客觀標準，方**是實踐的指導；脫離實踐，再好的理論都是空談。青蛙對底層的認知能使教授啞口無言，就說明了教授只懂得空泛的理論，這種將理論束之高閣的做法，必然受到客觀實踐的唾棄；
3.矛盾的普遍性和特殊性
即使是最底層的青蛙也有自己的見解，說明了任何事物都具有矛盾的特殊性和普遍性，尊重事物的這種特性就是要求我們一切從群眾中來，一切又要到群眾中去，一切以群眾為出發點，廣泛聽取群眾意見。
4.整體與區域性
我們對待問題，處理困難要從整體出發，兼顧部分；青蛙的意見就是反映了教授對於整體和部分關係的淡漠——在討論困難的處理方法時，又要針對具體問題進行說明，不能一葉障目，只識整體訴求而忽略個別問題。
2樓：匿名使用者
我覺得這篇短文裡面採用了好幾種哲學手法，比如邏輯推理，形而上的比喻，更多的是用相對的角度不同來說明眼界。我個人會從最後這點切入，那就是通過這篇短文來反應這個極度分化都社會。
如果需要和你頭腦風暴紛化內容再說吧，不過我覺得例子數不勝數，就從五零後到九零後，這裡面所包含的細分群體已經太多了。
還有職業的不同，信仰的不同，文化，經理的不同，包括體重，性別，區域等等等等，都是切入點。
3樓：匿名使用者
底層做起，就一定指海拔低嗎？這是形而上學地理解底層含義。
打井的底層工作，就是做好打井的各種準備工作。挖地面的第一鍬土，就是打井的底層工作。
4樓：匿名使用者
這篇短文應該是展現出了好多的角度，你可以選一個簡單的，就是形而上的理論，對於地面上的樓房，地基就是基礎，而對於打井，地標第一層土是基礎，這是這篇短文最明顯的一個思路
動物園裡來了一位哲學教授,高考滿分作文欣賞
5樓：樊妝轎
今天，我們出bai去秋遊。有好du
多好玩的事zhi
兒呢！下面，我就講dao給你們聽。
我們先回去了大興野
答生動物園。看了大老虎，孔雀，還有各種各樣彩色羽毛的鳥類，也有雞類，還有鴛鴦和野鴨。有趣的是，有一種吃奶魚。
想想，魚居然會用嘴叼奶瓶吃奶！我們還看了動物表演。有獅子過橋，獅子繞眉化妝；有猴子騎自行車，猴子倒立，還有小熊盪鞦韆，小熊吊環，小熊過橋，小熊騎自行車；還有小熊跳柵欄。
有三隻小熊：有幹事情認真的西西；有慢性子的慶慶，還有叫聰聰的小熊。
我們還去看了斑馬。還有長頸鹿，還有鴕鳥呢！有一隻鴕鳥追著我們跑。有白鹿，羊，獅子，狼和野豬。更有趣的是狼和野豬住在一起還不會打架呢！奇怪吧！
然後我們坐車去挖紅薯。有的可能是白薯。沒事的，剝開看看就知道那個是紅薯那個是白薯了。
白薯沒有紅薯甜。有幾個緊緊的，拔不出來，我就使勁拔，結果就坐地上了。我覺得很好玩。
而且我拔的都是幾個大紅薯呢！我還看見了土蜘蛛。周亦亦還找到了一顆花生。
張宇樑和裴潤東居然扒到了兩隻甲殼蟲的幼蟲。好有趣呀。它們可都是我搞定的喔。
告訴你們一個祕密：甲殼蟲的幼蟲是不怕土的，我們把它們埋在土裡就ok啦！
收徒與否的材料作文求題目
6樓：匿名使用者
塞翁失馬，焉知非福。或者，從榆樹的獨自存活想到的……。或者，磨難與生存
動物園裡來了~補充句子
7樓：酷似少女心
動物園裡來了~補充句子：動物園裡來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學
解析：補充句子就是把開頭或是結尾的話補充上
8樓：prince畫書大王
動物園裡來了獅子、老虎、長頸鹿等動物
寫材料作文的時候，文章裡面需要代入材料的內容嗎
9樓：匿名使用者
下面就淡談寫
材料作文的要領：
一、讀懂材料，明確要求讀懂材料是寫作的基矗不能抓住材料立意，就會偏題，甚至「謬以千里」.所謂讀懂材料，就是要對材料進行分析綜合，看材料敘述的是一件什麼事，反映的是一種什麼現象.方法是抓住材的重點字詞和關鍵句子，迅速抽象出這段材料的中心或這一現象的本質，理解材料的命意，把它做為自己寫作的立意中心。
需注意的是，抽象事物本質時，對於寄寓性材料，材的主人公往往是動植物，要把它們當作有同樣品性的人來看，這樣才能透過材料表象，挖掘出內涵，從而根據寓意去議論，發表見解.
所謂明確要求，就是要遵循命題者對文體、字數、要自己命題等方面的要求和限制，千萬不要出軌.選好角度，定好題目給材料怍文往往可以多角度立意，可從材料的群體現象、個體現象、群體和個體關係的正反兩面立意.先要不歪曲材料的命意，然後迅速從自己最拿手的角度去構思立意。
命題的寬窄、好壞，直接關係到文章質量的高低.應根據材料的主旨和作文要求，直言事理，揭示中心，切忌平淡、過大或概念模糊。題目要新穎，命題範圍要窄，內容要集中，從一個側面議論.
「傷其十指，不如斷其一指」是命題立意的策略，因為筆力有限，時間有限，泛泛而談會什麼也談不透.
二、材料緣起，轉入正題給材料作文一般都以引述材料為開頭語，這是作文的緣由，也是下文議論的話題.否則，不但違反了給材料作文的規矩，也失去了給材料作文的意義.對於原材料，一般用「摘引」或「意引」法處理，也可自己組文表達，千萬不要照抄.
「轉入正題」是指在引述材料開頭後用一二句話直接過渡到自己的論題或論點，用以作為自己立論的中心.「轉」接之處，一定要注意與概述原材料的銜接，且要做到語言簡潔。
三、聯絡實際，深入淺出這是論證過程，也是文章的主體和重點。要求引用古今中外的名人名言、個人的經驗、教訓，或引理論，或概敘事實，從正反兩面論證.在引敘事實後，要注意對事實加以議論，點明材料的意義，使之與論點形成一個有機整體.
四、深化主題，歸結全文給材料作文，大都不是闡析事理後即可收束全文的，需要在結尾部分站在更高層次去深化主題，賦予主題更深刻的含義。
五、歸結全文要做到語言簡潔，有力度，或概括內容，點明主題，或照應材料，再次強化論點.當然，也可發號召，提出希望.
以上五項前兩項是立意要領，後三項為謀篇要領.可以這樣說，給材料**除「引」、「轉」兩項和行文中要注意引用原材料作論據外，其餘和寫作一般議**相同.只要平時多練，掌握其規律，就能在考場上發揮自如，取得優異成績.
怎麼寫這篇作文:動物園裡來了一位教授向動物們傳授哲學......
10樓：
何解受困之？彼此不親故，動物園猴子也許設想將教授引入籠子，困他一週，讓其感受如何彼此和諧？
11樓：匿名使用者
議**常見的結構：提出問題......對問題的分析...解決問題的理論，結論
敘述：（1）指出，事情的原因，（2）寫：肖像，動作，心理活動，語言來表達人物的心理描述世界觀和思想素質。
（3）敘述的順序，順敘倒敘（按時間順序）（將結果寫在頭）也可以交錯和補虛的。
解釋：你可以寫在按時間順序，空間順序來寫，你可以寫在一個邏輯順序。 （總後分，總積分，總，從現象到本質，從源頭上，從因到果，由於，從簡單到複雜，從全球到地方，從區域性到整體，從功能的目的等）
散文：形散神的平方，只要中心思想是明確和集中，你愛怎麼寫怎麼寫。
**：順序寫：故事的發展（開端，發展，高潮，結束了），如果有寫在開始之前的前奏。如果有一個結束，寫入後最終
作文題目：你選擇什麼樣的風格，什麼樣的風格的結構來寫。
12樓：公學名
教授的教授內動物的動物成員傳達給動物的授意下，聲稱這些動物看起來比這些愚蠢的那種走在路上，也被稱為聲稱人來為他們的動物研究，動物，動物，他們真的不明白這樣一個美麗的土地的事情，有這樣的非動物之路，他們·不責怪那些自稱為動物的人，他們認識到，缺少雨水，少食，他們來到這裡，是把自己的生命儲存人的決心。 。 。
在不犧牲拒絕支援的變化。 。 。
的寧夕林競爭激烈，請勿愛遠方保羅的刺。 。 。
13樓：匿名使用者
動物員裡來了一位教授動物裡面的教授，在向動物們傳達授意，這些自稱人的動物看著這些戇比樣在路上溜達，還叫一些研究動物的自稱人的動物來抓它們，動物們實在不懂在這麼美好的大地上會有這種非動物道的事情發生，它們·不怪那些自稱人的動物它們認了，這裡缺雨少食，它們來這裡就是要有以身度人的決心。。。不犧牲誓不回換。。。寧惜森林競爭激烈勿戀他鄉保賤命。。。
閱讀下面的材料，根據要求作文。60分
物質社會，人難免略顯浮躁。我們習慣用利益 金錢來衡量一個事物的存在價值，有價值的稱之為 有用 沒有價值或者價值較少的我們就稱之為 無用 無用之事少做或不做，有用之事則爭搶著去做。即使是讀書，也帶著一副有色眼鏡。功利主義，實用主義氾濫，而尚能清心寡慾 自得其樂地讀讀書的人，越來越少了。高爾基曾說過 書...
寫作60分18閱讀下面的材料根據要求寫一
無用之用，是為大用 物質社會，人難免略顯浮躁。我們習慣用利益 金錢來衡量一個事物的存在價值，有價值的稱之為 有用 沒有價值或者價值較少的我們就稱之為 無用 無用之事少做或不做，有用之事則爭搶著去做。即使是讀書，也帶著一副有色眼鏡。功利主義，實用主義氾濫，而尚能清心寡慾 自得其樂地讀讀書的人，越來越少...
閱讀下面的材料，按要求作文，閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）（1）只管走過去，不必逗留著去採了花朵來儲存，因為一路上，花朵
話題聚焦 在我們的生活中，令我們感動的東西很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景 生活中，我們會有很多不經意的感動，這 感動 源於親人 源於朋友 源於老師 源於同學 源於陌生人 請結合自己的親身經歷，以 感動 為話題，可以敘述經歷，抒發感受 可以發表議論，評述世態等...