1樓：匿名使用者
寫作教學是一種綜合訓練，它既能從語言訓練學生，也能提高學生書面表達能力，又能從思想認識方面訓練學生思維，加深對生活的理解、感受，培養健康高尚的審美情趣和社會主義思想品德，作文教學關鍵在於提高學生的作文能力。主要包括審題能力、立意能力、選材能力、謀篇佈局能力、修改文章能力，而審題、立意及謀篇佈局訓練顯得尤其重要。
1、激發學生寫作熱情，培養寫作興趣
教師要多鼓勵學生摘抄、背誦好詞佳句甚至好文章。在課堂教學時教師要聯絡實際讓學生學著寫，引導多動手寫作，進行課堂作文練習時要及**改作文，品讀優秀作文，多表揚寫作有進步的學生。
2、分析教材中不同文體的框架結構，進行寫作方法的訓練
記敘文一般是記敘一件或幾件事情，框架為時間、地點、人物、事件、經過、結果等要素組成；議**又提出問題、分析問題、解決問題；說明文運用各種說明方法來說明事物性質、特點、用途、方法等。應用文寫作非常重要，學生步入社會後應用仍廣泛。學生要多背誦各種應用文框架，掌握各種文體寫作方法。
3、指導學生立意、佈局、謀篇，在一定的時間內完成寫作
記敘文要做到條理清楚、詳略得當、表達生動感人；說明文力求做到說明的順序要跟事物本身條理一致，要跟人們認識的過程一致，選擇適當的說明方法，要有確切的事實依據；議**要立意準確、新穎，論據充分具體有說服力，結構嚴謹，邏輯性強，便於讀者理解。
4、加強即興作文訓練
即興寫作有利於提高學生寫作速度，增強寫作能力。教師可以讓學生平時通過寫日記、打油詩、廣告語等來鍛鍊即興寫作。
5、把聽、說、寫有機地綜合起來
說，是用嘴寫文，是用筆寫文的初級階段，屬於寫的範疇。在對學生進行聽的訓練時，不失時機地對學生進行說的訓練，來鞏固聽的效果，加深聽的印象。在進行說的基礎上，根據學生的實際水平，不失時機地讓學生進行寫的訓練。
看了豐子愷的《建築的起源》漫畫，然後我立的作文題目是 成功之基礎
觀察下面豐子愷漫畫《建築的起源》，說明漫畫內容，並寫出兩點啟示。（4分）
2樓：阿淼
內容：孩子正在專心地搭積木，壘出了一個門，旁邊是散落的積木。（2分）
啟示：（1）解放孩子的雙手，還給孩子個性空間；（2）培養學生的創造性，要從小做起。（每點1分，意思對即可）略
觀察下面 豐子愷漫畫《建築的起源》說明漫畫的內容 並寫出兩點啟示
3樓：只願幸福一生
內容：孩子正在專心地搭積木，壘出了一個門，旁邊是散落的積木。
啟示：（1）解放孩子的雙手，還給孩子個性空間；（2）培養學生的創造性，要從小做起
4樓：匿名使用者
保護孩子興趣，解放孩子雙手。還孩子個性空間。培養孩子的創造能力
觀察下面豐子愷漫畫《建築的起源》，說明漫畫內容，並寫出兩點啟示。 答：_______________
5樓：百度使用者
內容：孩子正在專心地搭積木，壘出了一個門，旁邊是散落的積木。
啟示：（1）解放孩子的雙手，還給孩子個性空間；（2）培養學生的創造性，要從小做起。（意思對即可）
豐子愷的漫畫建築的起源能說明什麼道理，作文給個立意！
6樓：sunny古兒汗
普通孩子的遊戲「搭積木」在藝術家豐子愷看來就是**眼中「建築的起源」，充滿了童趣。一定要說個道理，我覺得可以這樣理解：解放孩子的雙手，還給孩子個性空間；培養學生的創造性，要從小做起.
看漫畫《建築起源》寫一篇關於童真的作文
7樓：叫我隨便
那次我真後悔
人生就像一條路，總有一些阻礙，就像一些令你傷心的事，後悔的事阻擋著你。我曾經做過一件令我後悔不已的事。
那是四年級時一次期中考試帶來的禍根。我取得了好成績，我的同桌名次在我的後邊，我得意忘形對她說：「今天媽媽一定會給我上些獎勵。
」我這樣說的目的是想讓她羨慕我，因為我知道她不會得到任何獎勵，即使她得了第一也不會有。因為她一個特困生，家庭經濟不允許。
回去到家裡媽媽果然給了我獎勵——五塊錢。我很失望，不過再想想，某些人甚至連五塊錢都得不到，我的心裡就平衡了些。
第二天來到學校，我在她的面前炫耀著我的獎品，雖然表面顯露出一副羨慕的樣子，但她心裡一定是非常忌妒我的，我心裡這樣想著。
中午上完體育課我又累又渴，真想馬上衝向小賣部，我匆匆回到教室，在書包裡翻來翻去也找不到我那五元錢的蹤影。「難道長了翅膀飛了不成，這怎麼可能嗎？準是被誰給偷了，難道是她乾的？
」於是我把矛頭指向了我的同桌。我跑出教室想弄個明白，我在小賣部碰見了她，她正開心地吃著雪糕，我怒氣衝衝地走了過去想找她理論，她卻一口咬定那是她媽媽給她的錢，而且也是一張五塊的。我氣極了，天下竟有如此巧的事嗎？
不禁罵了她幾句髒話。就這樣，我們以後再也沒有說過話。
幾個星期後媽媽為我洗書包時，翻出了重見天日的五塊錢，媽媽誇我真節約，我沒有因為這些話而感到沾沾自喜，此時心裡只充滿了對自己的怨恨。因為我讓一段美好的友誼毀掉了，如果這世界上有後悔藥，我恨不得吃幾百粒。我曾想向她道歉，但終沒有能說出口。
也許是出於顧及面子的原因，直到今天我也沒能說出口，但在心裡我早已承認了錯誤。
我真的好後悔，後悔自己做了一件對不起朋友的不光彩的事。
豐子愷漫畫的《「要的妙處，欣賞豐子愷的漫畫,品析題目《要》有哪些妙處
題目 要！表現了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情，透著孩子的童真童趣，簡潔傳神，點明孩子願望的強烈。拓展資料豐子愷入選小學 中學課本內容 白鵝 重點課文 手指 略讀課文 竹影 略讀課文 山中避雨 重點課文 給我的孩子們 重點課文 黃山鬆 略讀課文 雲霓 高中選修 送考 高中選修 夏夜，外面的世界是很...
右圖是豐子愷先生的漫畫,請閱讀漫畫,為漫畫擬標題並解說漫
要自食其力，文中的小男孩自己不削瓜反而讓母親幫忙削。我們都知道削瓜是件簡單的事，在旁扇扇子也起不了什麼大作用。並且，他以交易似的語氣說 我給你打扇，你給我削瓜。這句話出自兒子口中，實屬讓母親心寒 請看下面這幅豐子愷的漫畫，用簡潔的語言概括它的含義。非常感謝幫助的人，好人有好報 10 漫畫中的畫中人在...
下面是一幅豐子愷的漫畫《幸有我來山未孤》說說你看完後的理解。急急急
幸有我來山未孤 是豐子愷先生的題畫之句，應吳浩然先生囑咐而刻制。意思是幸好有我在，山才不孤獨。其實是表現了自己內心的孤獨之感。拓展資料 豐子愷 zikai feng，1898年11月9日 1975年9月15日 光緒二十四年生，浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人。原名豐潤，又名仁 仍，號子覬，後改為子愷，筆名...