1樓：匿名使用者
校園的四季是那麼多姿多彩：那生機勃勃的春天，那綠樹成陰的夏天，那金燦燦的秋天，那可愛的冬天，真是校園如畫！
春天，小草探出頭來，花兒露出了笑臉，樹木長出嫩芽，換上了一件綠色的新衣裳。操場上的大榕樹不知在什麼時候，冒出了一個個小芽芽，每個小芽芽都被一層綠色的紗衣緊緊抱著，原來裡面藏著一個個小生命呢！一下子讓整個校園顯得生機勃勃。
樹木跟著風搖動著，好像跟我們招手致意。綠的草，紅的花，都像趕集似的聚攏起來，好讓春姑娘為它們增添色彩。
夏天的到來，樹木長得更茂盛了。一棵棵榕樹像撐開的巨傘，使整個校園變得綠蔭蔭的。一下課，同學們都喜歡在榕樹下玩耍。
有的男同學玩捉迷藏，有的女同學玩橡皮筋。一群群蜜蜂笑盈盈地飛來，幸福地採花粉呢！突然，一聲「知了，知了」，哦！
原來是蟬姑娘替我們喝彩，襯托得校園更美。
秋天，樹木穿上了秋婆婆給的黃衣裳。一陣風吹過，樹上的黃葉慢慢地飄下來，猶如無數只蝴蝶翩翩起舞，很美！很美！
一地的黃葉，猶如一塊塊金黃的地毯。樹葉發出的「沙沙」響聲，太動聽了，在風的伴奏下，枝條載歌載舞，給校園增添幾分詩情畫意。
冬天到了，寒風吹過，同學們都縮成一團。樹木變得光禿禿的，花兒也謝了。可是校門兩旁的棕櫚樹頂著寒風，像一個個衛士守護著我們的校園。
我們的校園真美呀！無論是哪個季節都是那麼迷人。
2樓：佛手
我們的校園是個美麗的大花園，它擁有春、夏、秋、冬四個外表。每一個外表都有它的特色、它的魅力、它的神奇之處。
春天，站在校園裡的「士兵」長出了新的「頭髮」。嬌嫩的迎春花和嬌小的小草經過人工的護理正在茁壯成長。抬頭仰望，幾隻小鳥從藍天上飛過，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：
「春天來了」，再加上琅琅的讀書聲在校園中迴盪，這樣的場景多麼讓人神往!
夏天，「士兵」的「頭髮」更綠了。綠茵茵的草地上有幾多鮮紅的花，有幾隻美麗的蝴蝶在上面飛舞。看，小朋友在廣場上升旗呢!
他們站得那麼筆直，唱國歌的聲音那麼嘹亮。草地、紅花、蝴蝶和整齊的隊伍構成了一幅美麗和諧的圖畫。
秋天，秋姑娘用點仙棒點了一下「士兵」，「士兵」的「頭髮」開始發黃，慢慢凋落;秋姑娘用點仙棒點了一下草地，草地立刻變得金黃;秋姑娘用點仙棒點了一下楓樹，楓葉馬上變紅，一片片紅葉在秋風中飄落。小朋友們將它撿了起來做書籤、標本。
冬天，校園變得銀裝素裹，操場上，一片白茫茫的景象。同學們在雪地裡奔跑，有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在玩滾雪球大戰。總之，操場上熱鬧非凡，歡聲笑語響徹四方，青春在陽光下閃閃發光。
我愛我的校園，我愛校園美麗的四季!
3樓：淘氣的夢幻甜心
春天的校園富有生機，夏天的校園充滿活力，秋天的校園掛滿笑意，冬天的校園則是另一番情趣。
春天校園裡洋溢著生機勃勃的嫩綠，小草長出來了，地面上發出「沙沙」的聲音，它——小草正和春姑娘講悄悄話。萬物復甦，茶花吐出春芽，點綴校園，每當下課或放學同學們總會到植物角看看茶花，聞聞茶花那舒心的香氣。
夏天啦，校園裡一片濃綠。紫微「躲」茂密的竹林下「乘涼」。好像剛被太陽烤過一樣。
整個校園綠蔭蔭的，抬頭一看，彷彿進入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一吹，青霧繚亂，使人神清氣爽，飄然欲飛。
深秋，秋天只好脫下它那美麗衣裳，枯萎、單調的站在那兒，這時這刻校園格外寧靜！桂樹開出了嫩黃的花朵，撲鼻而來的香味，讓校園裡增添了一陣芳香！
冬季，北風呼呼，凍得同學瑟瑟發抖，真是北風呼嘯，隆冬來臨啊！竹子依然十分挺拔，綠得沉鬱。冬天來啦表示新的一年就來到！四季的校園真美！
我們的校園是美麗又有特色的，並且春夏秋冬每個季節都不一樣，現在我就給你們講講它的特色吧！
春天，我們的校園春暖花開，尤其是柿子樹，長的尤其茂密，樹上全是葉子，我相信它秋天肯定會長出又紅又大的果子，我們又看見地上的木槿花，長的真漂亮啊！
夏天，在炎炎夏日裡，地上的小草小花也不甘示弱，長的很高很高，旁邊的梧桐樹長的更是高，我要是平視的話只能看見中間的樹幹， 只好仰視梧桐樹了，葉子和掃把一樣茂密，我們學校的柿子樹和木槿花也不甘示弱，長得又高又美麗。
秋天校園裡更是豐富多彩，柿子樹長出了紅豔豔的西紅柿，可隨著柿子樹的豐收，木槿花似乎消瘦了許多，一陣小風吹過，木槿花的花瓣就掉到了地上，可體育場上卻生機勃勃，似乎都在上體育課，可沒有一個班上體育課，這只是我的幻想罷了。
冬天裡，飄著白白的雪花，可辦公樓的旁邊正有一顆雪松，挺立的站在那裡，像一個威嚴的將軍一樣站在那裡，讓我們不得不崇敬雪松。辦公樓被爬山虎所遮擋，在白白的雪花裡，爬山虎幾乎看不見了，但是爬山虎的爬牆精神永遠烙在了我的心裡。
我喜歡學校的一切景物，更喜歡學校的一年四季，我愛我的學校，希望你們常來參觀參觀我們的學校，一定讓你們大飽眼福！我也會熱情招待你們的！謝謝
有關學習教育的作文
4樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建「立交橋」。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育」這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
學習能力的教育作文怎麼寫
5樓：啥子都不會啊
望著眼前這所熟悉而又陌生的教學樓，停下了腳步。
回首，曾經的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，而這也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。
回望，那曾經的人，那曾經的夜，那曾經的一切一切，深藏過去，遙望遠方，那目標是否還依然清晰……因為都太蒼白無力，我們、他們，轉眼之間只是鮮豔在歲月的舊**。不知不覺，又到了分別得季節。抬起了頭，眼睛裡的淚水隨著頭頂的樹葉靜靜的落下來。
試卷上熟悉的青山中學，課本上醒目的九年級三班，也許從今以後再也沒有機會去書寫。
期待已久的中考在打打鬧鬧中拉下了帷幕。
結束了，卻沒有瘋狂，只有沉默與淡淡的一縷憂傷。
告別了，卻沒有歡笑，只有低頭不語，已經顫抖的聲音說不出再見……
捨不得歡樂的學校，丟不下可愛的友誼，忘不了親切的老師，剪不斷的思念——何去何從？放不下的那些歡笑，丟不了的那些傷感，忘不掉的那些瘋狂，擦不幹的那些哭泣，扯不斷的想念——無法自拔。花開花落，年復一年，
在不遠的明天我們還會相聚嗎？我不想說再見，相見時難別亦難。我不想說再見，淚光中還在閃爍著笑臉。
光陰似苒，物轉星移，在不久的未來我們還會相遇嗎？我不想說再見，想要把時光留在今天，我不想說再見，心裡還有太多的話沒說有說完……
《學習》 作文
6樓：匿名使用者
自己寫。寫一句是一句。別人寫的永遠是別人的。
7樓：莣♂離歌
這不挺簡單的嗎？？ 好好想 最好靠自己啊
學習能力的教育 作文
8樓：丫頭再愛我一次
提到我的記憶力啊！你不得不佩服我。如果你不信，就聽聽我的訴說吧。
從出生的一開始到現在我喝多少杯水，有了幾本書，吃了多少零食，摔了多少跤……我都記得請清楚楚。
每次，老師叫我背誦課文，我的眼睛只要一掃而過，我就把這篇課文背得一字不漏的。這使校長，老師，同學，市長都驚歎不已！
考試時，我只要把要背的東西看過一遍，我就可以牢牢集註了，所以，考滿分，算是「小菜一碟「而已。就連我們家的字典，我也背得滾瓜爛熟，倒背如流。
我記得我家裡一共有48本小學生新作文，我記得我在郵局訂了32本，買了16本。如果你覺得我能記住這些很厲害了。我告訴你吧，這些事和其他對比，簡直就像別人說的，大巫見小巫了。
我還記得2023年的那場奧運會呢，游泳的排名啊，乒乓球的排名啊……我都記得呢。我從來都不用筆記東西，到現在我都沒用筆記過東西，就算10年前的事情我也記得請清楚楚。
以教育為話題的作文600字
9樓：琳述
感悟「生活即教育」
書籍是人類文明進步的橋樑，是人類文明傳承與發展的載體。一個優秀的民族必定是一個喜愛閱讀，善於閱讀的民族。作為人類文明的傳播者——教師更是需要以身作則，多讀書，讀好書，好讀書，不斷提升自己的閱讀修養；為營造書香校園的良好氛圍做好引領和表率作用；為促進學習型社會的建設起到推動和促進作用。
多讀書，讀好書，不僅僅能營造良好的書香校園環境，促進全民閱讀和學習型社會的建設，而且更為實際的意義在於她能提高我們教師的專業理論水平，提高我們教師的業務修養。使我們教師在一個更高的理論平臺上貫徹更為先進的教育理念，運用更為先進的教育藝術和教育策略，從而達到使教師獲得進步和成長，使教育教學的成效獲得提高，最終獲得共贏得結果。
作為一名教育工作者，我閱讀過很多教育類書籍，每一本書籍都讓我感慨萬千，都讓我獲益匪淺。我深切的體會到作為一名新時代的教師必須能與時共進，適應新時代的發展要求，做到終生學習，終生髮展。而這一切都有賴於我們多讀書，讀好書；有賴於我們不斷提高自身的閱讀修養；有賴於我們所營造的書香校園環境和學習型社會的建設。
而當前在我們教師隊伍當中的確存在著教育和教學思想相對落後，教學方法和策略相對貧乏，缺少進取與創新的動力和方向，我們的教育理念需要不斷補充和完善，教學方式和方法需要不斷改進和創新。而教師自身多閱讀恰能很好的解決這一落後的現狀和困境。下面我以自身的閱讀經歷和我的成長曆程來向大家介紹閱讀給我帶來的變化。
在我閱讀的眾多書籍中陶行知先生的「生活即教育」的思想在我的教育生涯中留下了難以磨滅的印象，給了我很深的啟迪，時至今日仍對我的教育理念和教育方式方法起到了引領和指導作用。 陶行知先生的「生活即教育」的核心思想是：教育源自於人們的日常生活，是對日常生活中所涉及的知識的提煉與昇華，是對知識的整合與創新，同時知識也是為人們的生產和生活服務的，要將知識應用於生產和生活，解決生產和生活中遇到的困難和問題，以此來體現知識的生命力和價值。
一句話：我們的教育要遵循知識**於生產和生活，也要應用於生產和生活的理念。可以說陶行知先生的「生活即教育」用最樸實的話語詮釋了教育的本質和價值，教育應遵循的理念和規律，對我們的教育工作者有著強大的啟迪和引領作用。
我們現在所處的教育環境是一個人人都倡導素質教育，為學生減負，但最終又不得不面對中考，面對分數，迴歸應試教育的老路，無論是家長層面，還是學校層面，抑或是社會層面都最終用中考成績來衡量和評價學校和老師。這讓教師在平時的教學中變得目光短視，忽視了教學中應遵循的規律和原則，忽視了教育的最終目的，讓教師為了眼前利益變得急功近利，為了在最短的時間內完成教學任務讓學生掌握相關的知識而只能過多的使用灌輸教育，超負荷的教學，這不僅僅嚴重違背了教育的規律，違背了教育的目的，而且也扼殺了學生的學習動力和學習興趣，並最終使教育催殘了學生的心靈和健康，毀了學生的人生，給家庭和社會帶來了巨大的負擔和損失。
作文《四季的銀杏樹》怎麼寫四季的銀杏樹的作文
四季的銀杏樹 你想知道銀杏樹一年四季是什麼樣嗎？讓我們一起去看一看。在冬季，銀杏樹從裸露的枝幹上生出無數小粒，它們是雪白色，像一朵朵美麗的雪花。這些雪花似的小粒慢慢長大，就像牛的奶頭。到了春天，綠油油的嫩葉從 奶頭 裡悄悄地鑽出一個小腦袋看著美麗的世界，不一會兒它把身子伸來，咦！怎麼它是一把扇子？在...
寫一年四季的作文三百字，關於學習的作文800字
一年四季，風與我們相伴，她來無影，去無蹤，追隨風的腳步，讓我們一起來領略四季的風。春天來了，陪伴她來的是善解人意 溫柔賢淑的春風。春風輕拂，柳樹的枝頭爆了青，連小草都忍不住從大地母親的懷抱裡掙扎出來，悄悄地伸出小腦袋，好奇地迎接她，隨著春風翩翩起舞。夏天來了，春風的姐姐 夏風風風火火地趕來 她一來，...
小學二年級作文《家鄉的水》,按四季順序寫的
學習，是每個 孩子在生活中都不可缺少的。讀不了書的孩子是最可憐的。我曾經聽過這樣一個故事，從前有一個鄉下的孩子，他們家裡窮得不得了。而且他還有啦兩個哥哥和一個姐姐。因為家裡人多，所以他們家裡很窮。那位鄉下孩子到了該上學的年齡，可就是因為就是因為家裡窮，當和他同齡的人揹著書包走進學校時，他正頂著太陽在...