1樓:匿名使用者
他的怨恨和沮喪在淚水中化為烏有。
2樓:匿名使用者
所有的怨恨和沮喪在你如春風化雨的話語裡都立刻化為了烏有
為什麼我那份小小的怨恨和沮喪化為烏有
3樓:匿名使用者
因為看到老師玩的時候神情和我玩你時候一樣,感覺和老師近了
4樓:知竹常樂
為什麼我那份小小的怨恨
和沮喪化為烏有
因為你想開了
所以你的怨恨和沮喪化為烏有
5樓:匿名使用者
因為有時是你單方面的想法,別人安慰你,用心對你,溫暖你,讓你無法怨恨,還有一種就是時間長了,把所有的一切都變淡了,所以什麼都不存在了
6樓:匿名使用者
因為我發現老師也那麼喜歡玩竹節人,也那有童心,老師玩的愉快,自己有一種知音的喜悅。
7樓:匿名使用者
小小的怨恨說明還是怨恨不起來,說明對方傷你傷的不是特別深,如果很嚴重,估計一輩子都難以釋懷。不管你是大恩怨還是小恩怨,能夠化為烏有,足以說明你的心胸寬廣,說明你是一個好人,也是一個懂得不氣自己的人。懂得不傷自己也懂得保護自己的人。
《竹節人》這篇課文結尾為什麼說「方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有」?
8樓:匿名使用者
「我」本應老師沒收竹節人而怨恨和沮喪,但當「我」發現竹節人為老師帶來快樂時,所有的怨恨和沮喪就煙消雲散了。
9樓:匿名使用者
為什麼我那份小小的怨恨 和沮喪化為烏有 因為你想開了 所以你的怨恨和沮喪化為烏有
10樓:丹葛
因為所以科學道理想要知道回家睡覺。
11樓:課文你來說
因為看到老師玩竹節人那專注的神情,跟我們一模一樣。這讓我們感受到老師與我們的志趣相投,心靈相通,內心感覺到喜悅、滿足與自豪,那份小小的怨恨和沮喪自然就沒有了。
竹節人第二十九自然段,是什麼意思?
12樓:課文你來說
《竹節人》第二十九自然段是課文的最後一段:方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
化為烏有,是因為當「我們」看到老師玩竹節人的那一幕時,肯定驚奇於孩子們喜愛的竹節人竟獲得了老師的青睞,原來看似嚴厲的老師也有那麼可愛的一面,這樣的發現讓「我們」很開心。同時,「我們」也因為自己製作的竹節人給了老師一個放鬆、玩樂的機會而感到自豪。
13樓:匿名使用者
因為我們看見老師也喜歡我做的竹節人而感到自豪
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1.山中訪友 近義詞幽徑 僻徑 唱和 應和 吟誦 吟詠 津津樂道 侃侃而談 陡峭 峻峭反義詞流淌 凝固 清涼 炎熱 精緻 粗糙 陡峭 平坦 清涼 炎熱 寧靜 喧鬧 2.山雨 近義詞 輕盈 輕快 神奇 奇妙 宛若 彷彿 歡悅 喜悅 反義詞 溼潤 乾燥 輕盈 笨拙 神奇 平常 歡悅 苦悶 3.草蟲的村落...