1樓:笑看天下
地球最遠離太陽15200萬公里,最近是14700萬公里,在網上查的不知對不對!
2樓:番聿禾
不是接受不接受?而是沒選擇餘地!
太陽離我們有1.5億公里遠,是運用了哪種說明方法.
3樓:匿名使用者
運用了「列數字」說明方法。
說明方法有專門的稱呼,如「作比較」,「列數字」,而沒有「對比」,「數字說明」等說法.考試中如果回答數字說明是要扣分的.相信我,我是從中考過來的.本題的說明方法是「列數字」
4樓:匿名使用者
說明方法有專門的稱呼,如「作比較」,「列數字」,而沒有「對比」,「數字說明」等說法。考試中如果回答數字說明是要扣分的。相信我,我是從中考過來的。本題的說明方法是「列數字」
「太陽離我們有1.5億公里遠」運用說明方法
5樓:無關
《太陽》一文運用了數字、比喻、假設、比較等說明方法,耐人尋味。
一、數字說明「太陽離我們有1.5億公里遠」、「太陽的溫度很高,表面溫度有6000撮氏度......中心溫度估計是表面溫度的3000倍。」這些精確的資料。
使人們具體準確地認識了地球與太陽的距離之遠、太陽的溫度之高。
二、比喻說明 「太陽會發光,會發熱。是個大火球。」把太陽比作「大火球」,將太陽的形狀及會發光、發熱的特點都反映出來,使其更加具體化、形象化。
三、假設說明「到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走2023年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。」這裡作者主要運用假設,並通過具體數字以及用步行和坐飛機到太陽上去所需要的時間作比較,進一步說明太陽離我們很遠,也使我們對1.5億公里遠這個空間距離有一個比較準確、深刻地認識。
四、比較說明 比較說明有兩種,一種是相近事物的比較,如「我們看太陽,覺得它並不大,實際上它大得很,130萬個地球才能抵得上一個太陽。」這裡拿地球與太陽作比較,並用具體數字突出了太陽很大這一特點;一種是相反事物或事物的正反兩方面的比較,叫對比,如課文最後一個自然段,作者先正面說「地......(
6樓:оо魔漠
列數字 ,引用【算你那引號的話】呵呵
太陽離我們約有1.5億公里遠是用了舉例子還是用了作比較
7樓:陌路魘歌
不是列數字嗎?
或者有前情提要?
反正和這兩個沒關係
早上太陽離我們近還是中午近，太陽早上離我們近,還是中午離我們近
早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。兩小兒辯日是沒有根據的 理由是 太陽離我們遠約6,400 公里 即地球的半徑 但這個差別相對地球與太陽的距離來說可算是微不足道 地日距離約為150,000,000公里 所以早上和中午的太陽基本上可以說是一樣遠的。為什麼早晨的太陽看起來較中午時大呢?這是視覺的差...
太陽離我們很遠很遠，太陽和我們的關係非常密切，用關聯詞合為一
雖然太陽離我們很遠很遠，但是太陽和我們的關係非常密切。雖然太陽離我們很遠很遠但和我們關係非常密切。只要 伯牙所念，鍾子期 就 必得之！太陽離我們很遠.太陽和我們的關係非常密切.用關聯詞連成一句話 雖然太陽離我們很遠，但是和我們的關係非常密切。即使太陽離我們很遠，但太陽和我們的關係非常密切。太陽離我們...
太陽是早晨時離我們近還是中午離我們近有充分的科學依據,要不然別答
2000多年前的 列子 一書中記載了這樣一個故事 一天,大學問家孔子在路上遇到兩個兒童在辯論太陽離地球的遠近問題.一個小孩說,太陽初升時離我們近,中午離我們遠,因為初升的太陽大,中午的太陽小,當然近的大而遠的小了.另一個卻說,早晨太陽剛升起來,天氣較冷,而中午太陽在我們頭頂,天氣較溫和,當然是太陽離...