1樓:回鍋肉炒雞蛋
大家在上學的時候,可能會發現老師總會有這樣一個「奇怪的行為」:老師在上課板書的時候總是喜歡把整個的粉筆掰掉一節。那個時候總感覺這樣很奇怪,總是認為老師在浪費東西,可是那時候咱也不知道這是為什麼,咱也不敢問。
主要有以下幾個方面:
1、粉筆質量問題
小時候的粉筆質量不是很好,裡面有雜質。書寫的時候難免會遇到堅硬的雜質就不好寫了,這個時候就需要把這部分掰掉,這樣就好些了。
首先,那時的粉筆主要是由白石灰膏和細沙等製成,有時遇到較大的沙粒,粉筆便會在黑板上打滑寫不出字,所以要把這節掰或掐去。其次,粉筆一頭粗一頭細,先用小頭越用越粗,寫出字來用力不說,也不清晰美觀,有時掰節去用粉筆邊緣書寫。再是遇粉筆受潮變軟,缺少了脆硬度,手不便用力,字也寫不清楚,有時也掐塊去再寫。
當地當時最好的粉筆是『』蝴蝶牌『』,黃旗堡田家汶泮粉筆廠生產,軟硬適中,外觀圓滑潔淨,不易掉粉塵,寫出字來清亮美觀。後來一些小作坊生產的就差遠了,用時浪費很大。
2、黑板質量問題
那時學校的黑板大多是水泥砂漿泥成,再用煙筒灰摻水泥塗表面,泥不好會出現小坑窪或蜂眼,書寫時很容易折損粉筆或寫不清楚,有時老師不得不把粉筆掰一截去重寫。
記得小時老師用的黑板還是木頭做的,很容易出現鏡面反射。黑板也不是很光滑,有不少白色的紋路,這就需要老師認真書寫每一個字,這樣大家才能考得清楚。隨著多**的普及,現在的老師寫粉筆字也越來越少了。
還是很懷念那粉筆字的味道。
2樓:淘淘淘奇
因為這樣寫會更加通暢,而且灰塵也少一些。
3樓:浪子一個寶寶
老師在上課板書的時候總是喜歡把整個的粉筆掰掉一節...有時遇到較大的沙粒,粉筆便會在黑板上打滑寫不出字,所以要把這節掰或掐去
4樓:c2百賬號
因為掰開之後粉筆會變短,更容易寫字一點。
5樓:轉身回眸之間
如果用粉筆太長的話,會手感不好,所以喜歡掰開。
6樓:白改雨
學生對他的評價是說他老師大氣,上學的時候就特別願意聽老師上課,就是單看老師寫的粉筆字都是享受。
7樓:四十隻獅
這個可能是老師們都有這樣的習慣吧,這樣比較舒服吧。
8樓:匿名使用者
這個應該是個人習慣,可能用粉筆寫字比較累吧。
9樓:不羨仙
因為長的拿著不舒服,而且拿著不順手,所以掰開血比較快。
10樓:長腿老頭
因為這樣的字型看起來會比較漂亮,這也是一種技巧。
11樓:他咯兔卡
這個是因為這樣做能夠寫得更清楚一些。
為什麼要寫好粉筆字,以及粉筆字對教師的好處
12樓:匿名使用者
俄覺得寫好粉筆字可以更好的吸引同學和老師,而且在老師累或者怎麼樣的時候還可以代替老師寫。之前上學的時候老師們就選了我們班一個女生寫粉筆字比較漂亮的,在課後佈置作業抄題在黑板給我們做。
13樓:匿名使用者
漂亮的板書也是吸引學生的一種手段,學生對老師的崇拜喜歡,從而轉換成對學科的喜愛,親其師信其道,這樣學生的學習才能更讓教師滿意.
14樓:小教無憂
可以找這個文章讀讀《粉筆字書寫教程及實用技巧》
我朋友是當老師的,(女)她寫粉筆字時總劃手指甲,有沒有什麼方法可以避免的?
15樓:匿名使用者
為什麼要留那麼長的手指甲呢?
很不好喲,
寫字的時候粉筆頭放長一點,手少用點力就不會劃到手指甲了呵呵
16樓:匿名使用者
ba zi jia jie diao
17樓:北航熊貓
把指甲剪掉不就行了麼。。。而且做為一個老師也不應該留,現在學校的校規都不讓學生留,老師更應該起好榜樣作用。
為什麼會說大學教師粉筆字不如小學教師?
18樓:公主要抱抱呀
因為老師所教的學生不同,小學老師要教的小學生一般很難看懂除了楷書以外的其他字型,而大學生基本上都能看得懂。所以大學老師的板書可以隨意一點。
1、老師板書的重要性
黑板粉筆字是一個教師的基本功,因為教師在上課的時候難免需要文字去板書,即使現在科技發達擁有電子白板也有要寫粉筆字的時候,因此紛紛閉可以看出一個教師的基本功如何,尤其是語文老師,一個老師擁有一手好的粉筆字,經常會給臺下的學生留下非常深刻的印象,另外,教師在教學的過程中,他的字跡是否清晰關係到學生是否能夠馬上理解老師說板書的文字。
2、大學老師和小學老師的區別
最近有人說清華大學的教師的粉筆字寫得還不如小學老師的粉筆字好,其實不然,清華大學的老師的黑板字其實寫的也非常的漂亮,只不過在書寫上更加的隨意,更加的有特色,而小學老師的字基本上是十分規範,而且工整嚴謹的,這其中的區別不在於老師,而在於臺下的學生坐的是誰。
對於低年齡的學生,老師在上課的時候,由於他們的文化層次比較低寫草書行書,他們不一定能看得懂,只能給他們寫最為工整規範的楷書,以方便他們學習漢字,將漢字認準讓其馬上明白老師所寫的內容,方便老師上課。
反觀大學老師,老師不用顧及學生是否能夠認識哪些字型,因為大學生的文化水平是有一定的高度的,所有的字型基本上都能認識,所以大學老師在板書的時候可以寫得更加的隨意,而不用在乎字型的工整和規範。
19樓:匿名使用者
粉筆字板書代表著一個教師的專業素養,也是一位教師的一項基本功。無論是平時的課堂上,還是公開課、比賽課,板書是教師教學必不可少的重要組成部分。好的粉筆字,往往能給學生留下直觀、深刻的好印象。
另外,一個教師的的板書,對班裡大多數學生都起著潛移默化的影響。儘管現在課堂裡都是多**,教師寫粉筆字的機會少了,成為了輔助功能,但是粉筆字依然是最方便的,這個時候如果你能寫一手漂亮的板書,也會給你的課堂教學加分,起到一個好的效果。
如果單純從字的筆畫和結構上來說,小學教師的粉筆字板書(見上圖三),一筆一畫,就像是毛筆字的筆畫,有稜有角。每個教師的粉筆字都結體工整,如印刷體,讓人佩服!另外,從書寫的痕跡,也可以看出教師們手上的功夫不淺,書寫有力,寫板書的功底不輸書法家。
很多網友說更喜歡小學教師的粉筆字,看著讓人肅然起敬,能夠看到教師的認真負責,以及背後所付出的那份辛苦。而清華大學教師的板書(見上圖四),也很漂亮,書寫上更加隨意,而且每個人的字型不一樣,各有特色。
這可以說就是大學和小學的不同,按照教學要求,小學生的課程中就有識字和書寫這兩項,小學教師的板書標準,首先是要求書寫規範、工整和嚴謹,其次才是漂亮。所以,小學教師板書(見下圖五)就是以楷書,甚至是印刷體為美。
如果你把板書寫成飄逸的行書或者灑脫的草書,那肯定不行,因為看不到完整的一筆一畫和字的書寫筆順。作為大學教師,面對的大學生,所教學的內容以解惑授業為主,不是教識字書寫,所以,對板書的要求也有所不同。
追求書寫快捷和方便,只要容易識別就可以,當然能寫得又快又漂亮,那是最好的。所以,清華大學教師的粉筆字板書自然不如小學教師,這也沒什麼奇怪的,但是在書寫的速度上前者更快,個性更多樣化,一人一體。
20樓:你罵我我吃虧
小學老師每天都在用粉筆,大學老師一般很少會用粉筆。
21樓:你是真的皮
因為大學老師平時都很少用粉筆,所以板書肯定不如小學老師。
22樓:匿名使用者
大學的知識一般都不需要再黑板上寫的,而且呀,那個都有多**。
23樓:cherry範
好的粉筆字,往往能給學生留下直觀、深刻的好印象。小學教師的粉筆字板書一筆一畫,就像是毛筆字的筆畫,有稜有角。
24樓:匿名使用者
一個教師的的板書,對班裡大多數學生都起著潛移默化的影響。儘管現在課堂裡都是多**,教師寫粉筆字的機會少了,成為了輔助功能,但是粉筆字依然是最方便的,這個時候如果你能寫一手漂亮的板書,也會給你的課堂教學加分,起到一個好的效果。
25樓:笑給風聽
按照教學要求,小學生的課程中就有識字和書寫這兩項,小學教師的板書標準,首先是要求書寫規範、工整和嚴謹,其次才是漂亮。
26樓:長腿老頭
因為大學老師一般都是用***教學的,很少會用到粉筆。
27樓:小魚遊呀遊呀
一般大學老師的話在黑板上寫字是很少的吧,大多數都是使用***的
粉筆字這種明顯的粗細感是如何寫出來的?
28樓:匿名使用者
寫好粉筆字要有一定的技巧,慢些沒關係,起碼要保證老師和學生看得懂你寫的是什麼。要保證每一行都不上揚或**,也就是保持字的水平線平穩。要用力寫,字要寫得略微大些,別讓人感覺小氣。
再就是寫粉筆字時要讓粉筆尖的稜角接觸黑板,不時轉動
老師知道寫粉筆字手會很髒,但是她們還是一節課寫5 6塊黑板,她們不怕髒嗎
29樓:匿名使用者
授課時即使知道粉筆末會髒到手或者衣服也會一直寫下去,這是必須做的,如果怕髒可以做一些防護,比如用塑膠手套保護手不被粉筆末腐蝕,或者帶套袖保護一下衣服不髒,或者用粉筆夾,這些都行的!!
30樓:風然
環衛工不知道地上很髒,掃起的揚塵會弄髒自己嗎?一一顯然都知道,因為職責所在,就無法顧慮其他了。
31樓:熱心網友
在教師職業的耀眼光環背後,有著教師們難言的辛酸和尷尬。
1.老師與家長溝通的矛盾:現在大部分家庭都是獨生子女,一個孩子有四五個大人護著,就怕孩子受到一點點委屈,特別是有些農村是爺爺奶奶帶。
家長的嬌慣,孤傲、嬌氣、攀比等性格在一些孩子身上顯得很突出,課堂上隨意頂撞老師,謾罵老師時有發生,甚至有些學生總認為自己就是上帝,一些學生家長也持同樣的看法,「我出了學費,你當老師就是為我孩子服務的。」甚至有些農村家長覺得老師管教嚴厲了他的孩子,而對老師不滿,謾罵老師。老師和家長的溝通真的是令很多教師苦惱的事情,碰到通情達理容易溝通的家長還好說,如果碰到不理解學校和老師的家長們,老師的溝通工作就非常困難。
家長往往不關心孩子的平時學習,只看重期中、期末考試的分數,家長認為孩子到學校去了,就完全依託學校了,孩子學不好就完全責怪老師。
2.老師自身的工作教學壓力大:作為教師每天基本面臨的有上課、備課、做教研、批改業......,這還都是一些普通的日常性工作,還有各種計劃外的工作每天都在不斷湧現,某學生最近學習成績下降了,要找他好好談談,今天某生沒來,要打**問一下......,這些工作就像一團黑洞,每天都在吞噬著教師的時間。
同時衡量一名教師的水平,最關鍵的一點就是課講得好不好,隨著多**裝置的普及應用,人們對一名教師的第一印象不再是板書是否華麗,而是將課件作為一個重要的判別指標教師每天為了做出讓自己滿意、學生滿意、領導也滿意的課件耗盡了心力,每天在網際網路上收集各類優秀教師的課件資源、優秀教案。將這些素材融入到自己的課件之中,這些繁瑣的工作不斷地消磨著教師的精力。老師的工作,並不是像外人所說每天上完兩節課就結束工作了,老師不僅要把好教學關,還要處理好與領導、同事、學生、家長四方面的關係。
每天在工作上除了要備課,批改學生作業,還要完成學校下達的各項任務。例如,訂奶、訂報、訂校服,給學生報興趣小組等等。如果是班主任老師,工作量就更大了。
考不完的試,做不完的活,操不完的心」,已經成為一線教師工作的真實寫照。
3.教師的待遇:再高尚的人也得解決衣食住行,在真空中的生物是沒法活的,生存是首要的,然後才能讓自身價值有所體現。
但是,中小學教師,尤其是農村的中小學教師,仍然在溫飽的邊沿掙扎。目前我國教師平均工資水平還低於國家公務員的平均工資水平。
做老師也很辛苦的所以不能調皮哦
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