什麼叫暴露評價,名詞解釋什麼叫職業暴露

2021-03-04 00:34:20 字數 4690 閱讀 4163

1樓:春素小皙化妝品

暴露評價為對人群暴露於環境介質中有害因子的強度、頻率、時間、暴露的途徑和方式進行測量、估算或**的過程,是進行風險評價的定量依據,接觸人群的特徵鑑定與被評物質在環境介質中濃度與分佈的確定,是接觸評價中相關聯而不可分割的兩個組成部分。

暴露評價主要考慮呼吸途徑的暴露劑量。在流行病學研究中,通常以空氣中汙染物濃度作為人群暴露劑量的指示變數,而不對人群具體的暴露情景進行更細的區分,因此暴露評價可以簡化為確定個體所處環境空氣中汙染物平均濃度的過程。

擴充套件資料

膳食暴露評估的主要原則包括以下幾個方面:

清晰確定進行膳食暴露評估的目的,食品消費量與濃度資料的選擇要根據評估目的來選擇,同時應確保食品化學物風險評估的一致方法。

評估程式旨在為消費者提供相同水平的保護,因此,善事暴露評估應該不受毒理學終點的嚴重性、食物中化學物的種類以及關注亞人群等等因素影響,堅持採用最佳的資料和方法。

國際膳食暴露評估應該提供相當於或優於(營養不良例外)現有國家層面的評估結果。

膳食暴露評估應覆蓋普通人群以及重點人群。這些重點人群主要是嬰兒、兒童、孕婦或老人等脆弱人群或預期與普通人群相比有很大不同暴露量的特殊人群。

進行本國膳食暴露評估工作時,國家主管部門採用本國的食品消費量和濃度資料,但可以以國際營養和毒理學資料作為參考。如果國際膳食暴露評估結果超出了健康指導值,則國家主管部門應通過cac或其他技術委員會,或直接向jmpr或jecfa提交國家的暴露評估資料。

2樓:孤峰狂醉

暴露評價指對暴露人群中發生或預期將發生的人體危害進行分析和評估。

名詞解釋 職業暴露

3樓:匿名使用者

如禽流感/艾滋醫務人員,其職業處於受威脅狀態,我們稱其為職業暴露.

什麼叫職業暴露

4樓:百度文庫精選

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原發布者:maritime5

什麼是職業暴露

職業暴露是指工作人員在從事艾滋病防治工作或其他工作過程中被hiv感染者或艾滋病病人的血液、體液汙染了破損的**或非胃腸道粘膜,或被含有hiv的血液、體液汙染了的針頭及其它銳器刺破**,而具有被hiv感染可能性的情況。

造成職業暴露的原因有哪些

(1)沒有制定內部安全防護管理制度。

(2)沒有遵守安全操作規程。

(3)缺乏自我防護知識與技能。

(4)工作中發生意外,如給hiv感染者或艾滋病病人注射時不慎被針頭刺破手指;醫療護理和實驗室工作中**或粘膜意外被針刺或其它銳器損傷;感染者分泌物或血液意外濺入工作人員的眼、鼻、口中等。

職業暴露感染的危險性多大

職業暴露後存在著感染hiv的危險性,但實際感染hiv的機率是很低的。有研究資料表明,醫務人員被hiv汙染的針頭刺傷後,發生hiv感染的機率為0.33%(20/6135),粘膜表面暴露感染hiv的機率為0.

09%(1/1143)。2712名無破損**暴露者無一例發生hiv感染。  可能增加感染危險性的原因有:

接觸血量大;受損傷口深;造成傷口的器械上有明顯的血跡;器械曾刺入靜脈或動脈內;病人正處於感染早期或晚期(如於事故後60天內死於艾滋病)。

如何預防職業暴露

(1)制訂、實施醫療實驗室安全操作和普遍性防護措施指南。*  世界衛生組織推薦的普遍性防護原則,包括以下內容:

5樓:匿名使用者

職業暴露,是指由於職業關係而暴露在危險因素中,從而有可能損害健康或危及生命的一種情況 。

醫務人員職業暴露,是指醫務人員在從事診療、護理活動過程中接觸有毒、有害物質,或傳染病病原體,從而損害健康或危及生命的一類職業暴露

暴露**的名詞解釋

6樓:匿名使用者

滿灌**(flooding therapy)也稱暴露**,它與系統脫敏**正好相反。滿灌**不需要進行任何放鬆訓練,而一下子呈現最強烈的恐怖、焦慮刺激(衝擊)或一下子呈現大量的恐怖、焦慮刺激(滿灌、氾濫),以迅速校正病人對恐怖、焦慮刺激的錯誤認識,並消除由這種刺激引發的習慣性恐怖、焦慮反應。故也稱為衝擊**或氾濫**。

相對評價.名詞解釋

7樓:寧雪容洋馳

縱向評價名詞解釋

縱向評價是指對同一個體在不同時期的同一學科成績或同一教學內容的測驗成績進行比較,以確定個體的學習進步情況與學習成績的穩定性的一種評價方式。

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8樓:池職小教小姐姐

相對評價是在被評物件的集合總體中選取一個或若干個物件作為標準,然後將其餘被評物件與該標準進行比較,或者是用某種方法把所有被評物件排成先後順序。

9樓:孟顏汐

相對評價是在被評價物件的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水平作為這一基準),然後把該群體中的各個物件逐一與基準進行比較,以判斷該群體中每一成員的相對優勢。

名詞解釋教育評價

10樓:沒事逛逛雙子

教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標,運用可行的科學手段,通過系統的收集資訊資料和分析整理,對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷,為提高教育質量和教育決策提供依據的過程。

11樓:demon陌

幼兒園的教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標,運用可行的科學手段,通過系統的收集資訊資料和分析整理,對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷,為提高教育質量和教育決策提供依據的過程。主要分為:

一教育計劃和教育活動的目標是否建立在瞭解本班幼兒現狀的基礎上。

二教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調

三教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗,並符合其發展需要。

四教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都有成功感。五教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。

擴充套件資料:

教育評價不是一廂情願的評說,它需要運用一定的方法和工具進行測量,有資料有證據,並做出相關的判斷。同時,教育評價也需要價值觀的引領,有理念有目標,體現教育真正的價值追求,這就是教育評價中為什麼評和怎麼去評的問題,即教育評價的價值理性和工具理性。

進一步推進教育評價,既要看重評價的工具理性,也要看重其價值理性,做到兩者的相互統一,其中最重要的是教育評價的價值理性。

為了學生髮展的評價,說起來容易,現實狀況並不輕鬆,單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向尚未得到根本扭轉。

這種導向的評價的消極作用,一是忽略並妨礙了學生的全面發展,助長片面發展的趨勢,二是忽視學生綜合素質和個性發展,使學生成長流於平庸,三是制約了學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養,優秀人才培養難以為繼。

現代教育評價主要有這幾方面的特點:

1. 評價目的轉變。早期的教育評價主要為了「選拔適合教育的兒童」,而現代教育評價的目的則更注重「創造適合兒童的教育」,即由重視鑑定轉向更加重視改進教與學,以最大限度地形成教育目標;

2. 評價物件的擴充套件。早期教育評價物件主要是教學領域,集中在對學生的學習成績的評定上,以此為基礎對教學計劃和課程編制的優劣得失作出判斷,現代教育評價的物件擴充套件到了所有教育領域,巨集觀和微觀教育活動的一切方面皆可作為評價物件;

3. 評價結果形式的革新。早期教育評價既重視以數量的形式表示評價結果,也重視用語言描述的形式表示評價結果,還重視以數量和描述相結合的形式表示評價結果;

4. 強調評價物件的參與。早期教育評價把評價物件看作只是被動地接受評價,現代教育評價則把評價物件看作是評價的主體,強調評價物件自我評價的重要性,並引導評價物件參與從指定評價方案到取得評價結果的全過程上,強調評價物件對評價結果的認同。

教育評價涉及旗幟和路標問題,要明確回答我們的評價到底為了什麼,儘管評價會涉及很多方面,具有很強的專業性,也有不同類別的評價,但根本價值觀應該只有一個。

這就是為了促進學生的發展,在這一價值引領下,尋找和建立教育評價的路徑、方法和工具,構建為了學生髮展的中國教育評價體系。

名詞解釋的自我評價

12樓:閔書明河

純粹自我名詞解釋

「純粹自我」指一個人知曉一切東

西,包括自我的那些東西,所以內又稱為能動自我或容主動自我。詹姆斯在論述純粹自我時,是以「個人同一性」(personal

identity)理論為依據的。個人同一性就是「現在的自我與它想起的那些過去的自我相同」。純粹自我是由不斷更迭和傳遞其內容的當下思想所構成。

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13樓:孤峰莽蒼江湖行

自我評價:自抄我意識的一種形式

襲.主體對自己思想、願望、行為和個性特點的判斷和評價.兒童把自己當作認識主體從客體中區分出來,開始理解我與物和非我關係後,通過別人對自己評價和對別人言行評價的過程中,逐漸學會自我評價.

它是自我意識發展的產物.

比較評價法名詞解釋

14樓:金牛冰雨

你好,比較評價bai法的解釋是:比du較評估法zhi是一組運用不同的dao方式把一個人的內業績與他的

同事相比較的方法容的總稱。在決定誰將加薪、誰將晉升,誰該得到獎賞時候,常採用這類方法。常見的比較評估法有排隊法、強制分級法、要點分配法、成對比較法等。

儘管這種方法實用且易於標準化,但主觀性很強,只能提供極少的、與工作相關的反饋。

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