1樓：匿名使用者
我有一個好夥伴
我有一個好夥伴，她叫鄔明豔，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。她那助人為樂的好品質更給她新增了幾分色彩。就說星期日那天發生的事吧。
那天，我們到上海「大世界」遊玩，不一會兒，大家就被有趣的電子遊戲機吸引住了，不時傳來「嘻嘻哈哈」的笑聲。
我和鄔明豔正看著螢幕上的孫悟空，我們被它逗得捧腹大笑。忽然，從背後傳來一陣斷斷續續的哭聲。我和明豔止住笑，帶著疑問向發出哭聲的地方走去。
原來是我班同學廖志強在買門票的時候，發現口袋裡的兩元錢丟了，因此哭得非常傷心。是啊，本來高高興興出來玩，現在丟了錢，怎能不傷心呢？我們非常同情他。
這時，站在我身旁的鄔明豔從自己兜裡掏出兩元錢，迎了上去，對廖志強說：「志強，別哭了，剛才我在買東西的時候，拾到兩元錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著。」志強止住了哭，遲疑了一下，接過錢，笑了，用感激的目光望著明豔，睫毛上還掛著幾滴淚珠呢。
我感到非常納悶：明豔不是一直跟我在一起嗎？我怎麼沒聽到過她說拾到兩元錢呢？真是件怪事。
我還沒醒悟過來，鄔明豔就把我拉到一個僻靜處，壓低了聲音對我說：「黃鶯，你反正帶了五元錢，借給我一元吧。」「你的錢呢？
」我感到非常奇怪。只見她神祕地眨了一下眼睛說：「我的錢嘛，剛才給了廖志強，你瞧他哭得多傷心！
」「你不是說拾到的嗎？」我真有點丈二和尚摸不著頭腦了。鄔明豔用手指了指我的腦門，頑皮地說：
「不然他肯收下嗎？」這時，我才恍然大悟，迅速地從口袋裡掏出兩元錢，朝她手裡一塞。鄔明豔愉快地接過錢，並眨了眨眼睛，意思只有我知道。
親愛的讀者，看到這裡，你一定覺得我的好夥伴——鄔明豔可愛、美麗吧？我為有這樣一個好夥伴而感到自豪。
2樓：匿名使用者
本文通過對李大釗**前到**後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按**前、**時、法庭上、被害後的順序來敘述的。**前寫父親燒掉檔案和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；**時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害後寫了全家的無比沉痛。
本文是回憶錄。作者採用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，內容真實可信，語言樸素自然，既具有文學價值，又具有很強的史料價值。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學生藉助課文，激發對革命先烈的崇敬之情；二是引導學生領悟課文前後照應的寫法。
本課的教學重點引導學生學習課文，瞭解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質。難點是對本課一些含義深刻的句子，需要結合當時的社會背景來理解。有條件的要指導學生蒐集資料，在相互交流中加深理解。
李大釗同志，您是多麼的偉大，在危險下毫不畏懼；在獄中您即使在敵人的嚴刑拷打下依舊堅強；在法庭上，您以沉著與安定讓親人把悲痛化作力量；您為了避免黨組織被破壞，把一些檔案與一些書籍燒掉。當您的女兒來過問時，一貫慈祥的您，罵了自己的女兒。在2023年2月28日，您被絞殺。
您雖然走了，但幾十年後我們迎來了您口中的光榮的勝利！
父親立刻會意了，接著說：「是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉下人，我的孩子年紀都還小，她們什麼也不懂。一切都跟她們沒有關係。」父親說完了這段話，又望了望我們。
確實是好丈夫，好父親，儘管可能平時由於革命工作不能總在妻子孩子身邊，但是，可以從一些片段分析：
李大釗焚燒資料的時候用於對比的幾句插敘：
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽
可見李大釗平時的慈祥以及對子女的循循善誘。
在法庭上的話，意在保護妻子孩子。可見李大釗在自己極其危險的情況下仍關心妻子孩子的安全
我認為他是一個好丈夫，好父親。 我從他臉上的表情非常安定，非常沉著。看出來的，因為李大釗不因家人的哭喊而傷痛，相反要用『安定』『沉著』影想親人，是他們化悲痛為力量，所以我認為他是一個好丈夫，一個好父親。
本文通過對李大釗**前到**後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按**前、**時、法庭上、被害後的順序來敘述的。**前寫父親燒掉檔案和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；**時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害後寫了全家的無比沉痛。
在我讀六年級下學期時學過一篇課文,叫做《 十六年前的回憶 》,大概內容講的是：李大釗同志是一個愛國 、忠於革命事業的人．為了革命的安危,早出晚歸,不辭勞苦,到處奔波 ． 後來即使局勢越來越嚴重,他也堅決不離開北京．可怕的一天來臨了,李大釗一家都被抓了．但他依然顯得十分沉著,安定．因為他被一種偉大的力量佔據著——他對於革命事業的信心!終於在那一年的4月28號的那天,他的家人被放了回來,他被絞刑了．
這篇文章給我的不只是感動,還有李大釗的偉大精神,是非常值得我們學習的!為了革命的事業,他不惜一切,獻出了自己的寶貴生命．就在遇到危險的同時,也依然顯得那麼沉著,冷靜,保持他呢一貫的嚴峻態度,沒有絲毫畏懼．
為了革命的事業,到處奔波,在重要時刻,即使遇到危險也不逃亡,並將生死置之度外,這樣的人是多麼了不起,又是多麼的偉大啊!一般人也是做不到的．當然現在世界和平,生活安定,不需要我們去與敵人鬥爭,不需要我們獻出生命,可是最起碼也要做一個有用的人．靠自己的智慧 、聰明才幹去把祖國建設的更加繁榮昌盛!
學了這篇課文,使我更加明確了學習目的,那就是好好學習,做一個對人民,對社會,對祖國有用的人!
湊合著寫吧？
3樓：匿名使用者
畢業典禮教師講話稿
尊敬的各位家長、老師們，親愛的同學們： 你們好！今天，我們歡聚在這美麗的校園舉行****屆小學畢業典禮。
我謹代表學部以及全體教職員工向圓滿地完成小學六年學業的同學們表示祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們和家長們致以崇高的敬意！
六年的學習時光是短暫的，卻是美好的、難忘的。還記得嗎？小學一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚？
還記得嗎？你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對華美的熱愛，從此樂不思蜀；還記得嗎，學校每年的六"一節、元旦，你們各自爭相獻妍，給母校增添著文化底蘊；還記得嗎，運動場上你們矯健的身影，驕人的體育運動成績……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅證書，述說著你們勤奮的求知與探索。
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。同學們，你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了我們學校。是你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的綠色校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，書寫出許多值得華美師生頌揚的典型事例……；是你們用自己的行動，形成了我校的培養目標「學會做人，學會學習，學會創新」。
同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。願同學們在中學階段的學習做到尊敬老師、熱愛父母親人、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇於思考、善於創新，敢於探索，為校爭光。「同學少年，奮發向上」。
你們全體的老師將繼續關注你們的成長，祝同學們擁有一個充實難忘的中學時代！ 謝謝！
4樓：林xj我
尊敬的各位家長、老師們，親愛的同學們： 你們好！今天，我們歡聚在這美麗的校園舉行****屆小學畢業典禮。
我謹代表學部以及全體教職員工向圓滿地完成小學六年學業的同學們表示祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們和家長們致以崇高的敬意！
六年的學習時光是短暫的，卻是美好的、難忘的。還記得嗎？小學一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚？
還記得嗎？你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對華美的熱愛，從此樂不思蜀；還記得嗎，學校每年的六"一節、元旦，你們各自爭相獻妍，給母校增添著文化底蘊；還記得嗎，運動場上你們矯健的身影，驕人的體育運動成績……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅證書，述說著你們勤奮的求知與探索。
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。同學們，你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了我們學校。是你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的綠色校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，書寫出許多值得華美師生頌揚的典型事例……；是你們用自己的行動，形成了我校的培養目標「學會做人，學會學習，學會創新」。
同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。願同學們在中學階段的學習做到尊敬老師、熱愛父母親人、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇於思考、善於創新，敢於探索，為校爭光。「同學少年，奮發向上」。
你們全體的老師將繼續關注你們的成長，祝同學們擁有一個充實難忘的中學時代！ 謝 謝。
作文:我用一件具體的事例來描寫一個人的特點和性格。
5樓：哎呀哎呀哎
每個人物性格需要搭配一個具體的事例：
寫人作文的目的，是表現一個人的性格特點或精神品質，因此，凡是在寫人作文中寫到的人物性格特點，都需要配一個相對應的事例，相當於舉例說明：
如：有位同學在《他是一個這樣的人》中有這樣一段內容
我的好朋友劉津，他是一個怎樣的人呢？
樂於助人
他最大的優點便是樂於助了。放學了，我和幾個好同學還有劉津，勾肩搭背地走在一起，就在我們要再見的時候，一輛自行車「啪」地一下撞上了一個小弟弟，我和幾個同學愣了，不知道該怎麼辦。忽然，一個身影從我身旁閃過，衝到了小弟弟身旁，我定睛一看，啊！
是劉津！只看他扶起正哇哇大哭的小弟弟，一這不停地安慰，一邊不停地呼救，許多路人見了都說：「這當哥哥的，太懂事了！
」我們見了，也趕了過去，小弟弟的媽媽來了，不停地說謝謝。可劉津卻謙虛地說：「這是我應該做的，不用多謝。
」事後，劉津，得到了大家的表揚。
作者先是提到了人物的性格特點，然後便寫到了能表現出他這一性格特點的事例，這種思路特別的好，會讓文章顯得不空洞，只是這個事例中，對主要的人物--劉津的描寫還不夠具體，怎樣寫具體？是要寫出人物的行為
性格是指表現在人對現實的態度和相應的 行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特徵，它是一種與社會相關最密切的人格特徵，在性格中包含有許多 社會道德含義。
性格表現了人們對現實和周圍世界的 態度，並表現在他的行為舉止中。
性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所採取的言行上。
六年級作文,六年級作文550字
人生有許多個第一次,許多第一次都是戰勝自己 自我提升的過程。其中,第一次騎自行車給我留下的印象最深刻。在我十歲生日那天,我收到了我的生日禮物 一輛漂亮的自行車 我開心極了 以前,每次看到別人騎著自行車從我身邊飛快地經過,我都羨慕不已,現在好了,我也有了一輛屬於我自己的自行車了。我急急忙忙地推車出去 ...
六年級必考作文，六年級必考作文
哈哈，我就是六年級的啦！問對人哦！其實六年級的作文很廣泛的，例如 寫一件令你感動的事，寫節日的，寫你最感激的人，愛的故事 和感動你的事差不多 還有的就是一些寫信的.陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師佈置好語文作業就讓我們把抄寫本發下去，可她找來找去都找不到抄寫本去 了。這時候，我們班同學劉...
六年級語文句子練習，六年級語文 句子練習
1句子練習 沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的 清純 與 透明 沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的 堅毅 與 穩重 沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的 樸素 與 隨和 生活就像是一塊五彩斑斕的調色盤。希望就是 一塊五彩斑斕的調色盤 人生的意義在於...