1樓：__yin為有你
1、聲樂
聲樂，是指用人聲演唱的**形式。聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用於氣息，發出的悅耳的、連續性、有節奏的聲音。按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。
每一種人聲的音域，大約為二個八度。
2、舞蹈
舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有**伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助**，也藉助其他的道具。
舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經出現了舞蹈，它產生於奴隸社會，發展到秦漢之際已形成一定特色。
3、器樂
器樂是相對於聲樂而言，完全使用樂器演奏而不用人聲或者人聲處於附屬地位的**。
演奏的樂器可以包括所有種類的絃樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器，有的器樂曲也應用部分人聲作為效果，但部分作曲家有時也加入一些人聲，例如《貝多芬第九交響曲》的《歡樂頌》合唱部分，但總的來說交響曲屬於器樂而不屬於聲樂。
4、插花
插花(floarr)，亦可稱為插花藝術，就是把花插在瓶、盤、盆等容器裡，而不是栽在這些容器中。
所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，並且不是隨便亂插的，而是根據一定的構思來選材，遵循一定的創作法則，插成一個優美的形體（造型），藉此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看後賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
5、茶道
茶道，就是品賞茶的美感之道。亦被視為一種烹茶飲茶的生活藝術，一種以茶為媒的生活禮儀，一種以茶修身的生活方式。它通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，領略傳統美德，是很有益的一種和美儀式。
喝茶能靜心、靜神，有助於陶冶情操、去除雜念。
2樓：月下者
才藝表演一般有：
1.器樂類，就是**的演奏了。鋼琴，小提琴，吉他等等。可以是單人獨奏的形式，也可以是多人一起合奏。
2.還有就是歌舞。單人獨唱，二重唱，合唱。舞蹈：單人舞，集體舞。
3.其實詩朗誦也是文藝表演的一種。
4.小品，話劇什麼的同樣也可以作為文藝節目。
5.甚至上臺講個笑話，講個故事都可以。但注意要講的惟妙惟肖，栩栩如生才能博得大家的注意。
基本上就是這麼多，常見的幾種形式都在這裡了。才藝節目不一定要有多高的水平，只要盡心盡力，同樣會得到讚賞。
拓展資料
表演，著作權法術語，指演奏樂曲、上演劇本、朗誦詩詞等直接或者藉助技術裝置以聲音、表情、動作公開再現作品。
3樓：angleeee丶
花式跳繩：繩長10米至13米，直徑寸餘，兩人各持花式跳繩一端，同時順同一方向繞圈擺動，單人、雙人或數人在繩子上模仿動物姿態作舉、閃、滾、翻、跳躍等動作，繩子擺動的幅度及快慢可根據跳繩者的動作調整，手眼相隨，疾徐相合。
相聲：一種民間說唱曲藝。它以說、學、逗、唱為形式，突出其特點。
話劇：以對話方式為主的戲劇形式。與傳統舞臺劇、戲曲相區別，話劇主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白，但可以使用少量**、歌唱等。
插花：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術，就是把花插在瓶、盤、盆等容器裡，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，並且不是隨便亂插的，而是根據一定的構思來選材，遵循一定的創作法則，插成一個優美的形體（造型），藉此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看後賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
茶道：通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，領略傳統美德，是很有益的一種和美儀式。
除此之外還有樂器演奏、舞蹈、講故事、演小品、唱戲、武術、書法、、畫畫、朗誦、講笑話、魔術、記憶背誦等等。其實只要能展示自己的，什麼都可以作為才藝表演。
拓展資料：
才藝展示四大誤區
第一，走臺步。近幾年各種各樣的文藝選秀節目讓大家看到選手們在舞臺上走著臺步大秀身材，就以為走臺步也是一種才藝。其實走臺步只是作為模特這門職業的一種基本能力，不能算是一種單獨的才藝。
第二，打扮過於入時，忘記自己的學生身份。太過暴露，太過繁雜的服裝都不適合。
第三，以逗樂搞笑為手段，竭盡所能地迎合考官。這是一種非常不好的現象，太功利，太市儈。
第四。選擇危險性大的才藝展示。例如用火的雜技，有打鬥場面的小品等。
4樓：暴走少女
一般只要是有一技之長，基本都算是才藝表演。才藝節目不一定要有多高的水平，只要盡心盡力，同樣會得到讚賞。才藝表演有脫口秀類（包括小品，相聲等）、魔術表演、話劇、講故事、唱歌、舞蹈、樂器演奏、書法繪畫等等。
拓展資料：
一、才藝的重要性：
音、美老師在臺上講課時無論如何地興致勃勃，同學們大多數都低頭寫別的作業，好像只有高考考的課程才有用。課堂氣氛很沉悶，沉悶地讓人感覺很對不起老師。
在音、美課上，為了表示對老師的尊重，我一般會抬頭聽一會，老師的目光也常常會投向我這裡，她們的眼神中似乎有一些讚許和感謝。
很多學校都是這樣，師生注意力的天平往往向文化課傾斜，而對才藝的重視，若有若無。
應試教育下的學生對音、美等藝術類課程是如此地輕視，殊不知， 很多才藝是需要從小時候抓起 （如舞蹈），長大了，由於人在很多方面都已固化，而不具備了可培養價值。
大學生畢業後求職時填寫簡歷，一般會有一欄：特長/興趣愛好。雖然這不是什麼硬性要求，但如果有一項特長，無疑會成為一個亮點，成為在職場晉升的籌碼。
特長或才藝也許不能幫人直接掙多少錢，但是它會讓一個人變得有情趣、不單調，讓他成為一個值得結交的、受朋友歡迎的人。
二、舉例：
1、話劇
中國傳統戲劇均不屬於話劇，一些西方傳統戲劇如古希臘戲劇因為大量使用歌隊，也不被認為是嚴格的話劇。現代西方舞臺劇如不注為**劇、歌劇等的一般都是話劇。
2、魔術表演：
魔術表演，凡是呈現於視覺上不可思議的事，都可稱之為魔術表演。讓人們去**這種不可思議的現象，就是表演魔術。魔術雖然不構成著作權法意義上的作品，但完全可以構成商業祕密，從而享受商業祕密法或者反不正當競爭法的保護。
3、舞蹈
舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有**伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助**，也藉助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經出現了舞蹈，它產生於奴隸社會，發展到秦漢之際已形成一定特色。
4、吹奏樂器
吹奏樂器是樂器的一類，由帶孔的管子組成，中國民族樂器中的吹奏樂器一般是竹製的，包括笛、簫、笙等。由於吹奏樂器發音原理的不同，所以樂器極具個性化，其種類和音色豐富多彩。
根據其起振方法不同，可分為三類：第一類，以氣流吹入吹口激起管柱振動的有：簫、笛（曲笛和梆笛）、口笛等。
第二類，氣流通過哨片吹入使管柱振動的有：嗩吶、海笛、管子、雙管和喉管等。第三類，氣流通過簧片引起管柱振動的有：
笙、抱笙、排笙、巴烏等。
5、書法
書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其「中國書法」，是中國漢字特有的一種傳統藝術。
從廣義講，書法是指文字元號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結構和章法書寫，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創的表現藝術，被譽為：
無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂等。
5樓：箬淺箬漾
唱歌，跳舞，樂器演奏，相聲、脫口秀等口才表演，**，書法，繪畫，馴獸，手工，射擊，雜技，魔術，即興表演等等，以個人特長做為表演的任何形式都可以叫做才藝表演，還有一些特殊的，比如記憶力強，背書厲害的，背古文、百家姓、圓周率等等。
6樓：小妮子就是我靠
才藝表演：有詩歌朗誦、
唱歌，跳舞
，樂器演奏（鋼琴 電子琴 吉他演奏等）
，書法，繪畫，手工活，射擊，雜技，魔術，小品劇，個人擅長的表演都可以成為才藝表演。還有些不常見的，比如有的人會花式踢毽子，跳繩等。
小孩子要不要從小培養些才藝呢？比如舞蹈
舞蹈修煉的作用性：
1.**反覆練習的動作充分消耗了脂肪。
2.提高氣質：氣息與動作的結合，眼神的運用，舉手投足的訓練3.身材勻稱：區域性的鍛鍊，區域性的**，不可以瘦骨如柴，肌肉與脂肪協調發展
4.協調能力：頭，胸，肩，髖，四肢的互相配合5耐心毅力：學舞是需要付出的，在反覆的困難或者練習中，提高吃苦耐勞的毅力
增強體質：充分的肢體運動，達到了健身目的。
7樓：中影人教育網
表演類才藝展示
個別院校會有展示專案上的要求，比如肢體展示舞蹈、武術，語言展示朗誦，**展示聲樂、戲曲等。
播音主持和編導類的才藝展示相對寬鬆，像聲樂類的一般歌曲，舞蹈現代舞、民族、芭蕾等等都可以作為才藝展示專案，要特別一點可以準備一段戲曲表演，京劇、黃梅戲也是不錯的選擇。
8樓：baby鞋子特大號
才藝表演有脫口秀類（包括小品，相聲等）、魔術表演、話劇、講故事、唱歌、舞蹈、樂器演奏、書法繪畫等等。
才藝表演，通俗易懂的說法就是一技之長，只要你有一技之長都是才藝表演，才藝表演的範圍是非常廣泛的，不能單獨侷限在某一個方面。
擴充套件資料：
1、戲劇表演方向：培養良好品德和較高文化素養，有較深厚的表演藝術基本功，掌握角色創造的表演技能和基本理論，能在銀幕、熒屏和舞臺上扮演不同人物，或在公眾場合及電視、網路節目中擔任主持人，或擔任藝術專業教師及其他相關工作的應用型人才。
2、影視表演方向：具有良好的表演基礎理論和堅實的專業技能，熟練進行表演技術創作，能夠在影視與戲劇作品中擔任重要角色，掌握表演創作基本理論，瞭解電影戲劇創作的全過程和當代狀態。
3、舞劇表演方向：以培養德、智、體全面發展的，具有舞蹈表演的專業知識和舞蹈教學能力，掌握舞蹈表演專業技能，能進行舞蹈表演、又具有教學能力的綜合素質應用型專門人才。
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