1樓：幽谷維爾利特
冰心在2023年初夏，以優異的成績畢業於燕京大學，獲得了金鑰匙——「斐託斐」名譽學位的獎賞，並接受了燕京女大的姊妹學校——美國威爾斯利女子大學的獎學金，赴美留學。2023年8月17日，冰心離開融樂和美的家庭，乘船赴美。離鄉背井的生活使冰心萬分苦惱。
《紙船——寄母親》是在太平洋舟中寫成的。詩的構思是將懷念母親的至情寄託於童心復歸的天真行為之中：她疊成許多小小的紙船，拋到海里。
冰心以優異的成績畢業於燕京大學，接受了燕京女大學校的獎學金，赴美留學。2023年8月17日，冰心離開家庭，乘船赴美。離鄉背井的生活使冰心萬分苦惱。
《紙船——寄母親》是在太平洋舟中寫成的。
2樓：匿名使用者
紙船》是冰心2023年去國留學途中在海船上寫的一首詩，副標題為：寄母親。
謳歌母愛、童真與大自然，是冰心早期文學創作的三大主題。寫於船上的《紙船》，是冰心面對大海，以赤子之心，寄情於慈母的詩作，雖只三小節十一行，卻把「三大主題」都融匯於其中了。
冰心出身在一個富裕、融和、充滿溫馨的家庭，自幼沉浸於天倫之樂和手足之情中，從孩提到**，她從未離開過母親的愛撫和關照，如今孑然一身離家萬里、遠涉重洋去異國他鄉求學深造，這對感情極重、眷戀家庭的冰心來說，實在是難以忍受的痛苦。她乘「約克遜克」船啟程後，在途徑日本國的三天航行中，每天都獨自一人站在甲板上，迎著海風，憑欄遠眺，腳下的滾滾波濤，更加激起她對煙臺兒時生活的回憶和對母親的縈念。船抵橫濱碼頭時，她在船艙裡接連寫下三首思念母親的詩，《紙船》便是其中之一。
在這首詩裡，詩人憑藉疊紙船嬉水這種孩提時常玩的遊戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創造出一種夢幻似的悱惻的意境，不禁令人悽然淚下。
全詩分三小節。
第一節，寫行動：我不肯妄棄了一張紙，／總是留著——留著。接連兩個「留著」，不僅形成了詩韻的旋律感，也使詩人執著的情感得以強化。
疊成一隻一隻很小的船兒，／從舟上拋下在海里。與前兩句銜接，這「一隻一隻」，自然是說船兒雖小而數量卻多，體現出詩人這一行動的意切情真。
第二節，寫意願。前兩句：有的被天風吹捲到舟中的窗裡，／有的被海浪打溼，沾在船頭上。
乍看似寫自然環境的無情干擾，其實是表達詩人內心的痛楚。她知道，自己此去，與親人將相隔萬里，短期內是無法相聚的。然而她堅信，母女之間的親情，是風吹浪打不能拆開，萬水千山不能隔斷的。
因之下兩句隨即接寫：我仍是不灰心的每天疊著，／總希望有一隻能流到我要他到的地方去。
第三節，寫夢境。人們在思念至深時，往往寄希冀於夢幻。冰心在《繁星》、《春水》等詩集中，曾多處寫夢，如「夢初醒處，／山下幾疊的雲衾裡，／瞥見了光明的她。
」又如；「夢未終——窗外日遲遲，／堂前又遇見伊！」心有靈犀一點通。冰心相信，她想念母親，母親也在想念她。
她疊的小船兒，定會漂流到母親的夢裡。她只希望母親，不要驚訝它無端入夢。因為，這是你至愛的女兒含著淚疊的，／萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》
3樓：劉凱妮
母親母親呵！
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢裡；
心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。
紙船寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打溼，粘在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。
成功的花
成功的花，
人們只驚羨她現時的明豔，
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
嫩綠的芽兒
嫩綠的芽兒，
和青年說：
「發展你自己！」
淡白的花兒，
和青年說：
「貢獻你自己！」
深紅的果兒，
和青年說：
「犧牲你自己！」
1、背誦《母親》《紙船》
2、這兩首詩都藉助具體的形象抒發對母親的愛。假如明天是你母親的生日，請你親手製作一張賀卡或疊一隻紙船，並寫一句祝福的話在上面，送給母親。
3、預習兩首詩。
第二課時（《成功的花》《嫩綠的芽兒》）
學習目標：
1．體會詩中所蘊含的深刻哲理；
2．補充課外材料引導學生理解詩的內涵；
學習重難點：
1．補充課外材料引導學生理解詩的內涵；
課堂學習：
一．匯入 新課：
光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成的。寶劍縫從磨勵出，梅花香自苦寒來。每一個成功者都要付出艱辛和努力，然而許多人只看到成功美麗的光環，卻很少有人注意到成功背後隱藏的艱辛。
當一個成功的人站在你的面前時，你很羨慕他因成功而得到的榮譽嗎？正當青春年華的年輕人，在投入社會的大海時，如何把握人生的航向？青年人該怎樣寫好自己的生活史？
今天就讓冰心來告訴我們這些人生的哲理吧。
二．整體感知：
1．請你用一句話概括這首詩的內容。
2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節奏。
3．教師指導學生，注意朗讀技巧，重音、語氣、語調。
三．合作**：
**1：花的成功歷程給了你什麼樣的啟示？談一談自己的感想。
**2：成功來自奮鬥，你能舉例說明這個道理嗎？
四、研讀《嫩綠的芽兒》：
1、匯入 ：我們生活在幸福的新社會，都想不辜負美好的青春年華，但在社會的汪洋大海中航行，如何把握正確的方向呢？冰心這首《嫩綠的芽兒》為我們指明瞭方向。
2、全班齊讀，教師簡單評價。
3、品味語言：
這首詩中你認為哪些詞或者句子用得最準確，把它找出來並說明這樣使用的好處。
4、合作**
學習了冰心的《嫩綠的芽兒》之後，你體會最深的是什麼？有沒有想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？
小組合作交流，每組推選代表發言，同學評價。
5、讓學生齊背《嫩綠的芽兒》
6、小結：
詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。希望在你們的身上，希望大家經過努力，使自己的人生更加輝煌！
五、佈置作業 ：
1、結合《嫩綠的芽兒》寓意，寫一段文字，構想一下自己的人生三步曲
2、課外收集名人通過努力獲得成功的三個事例，並寫一段感想談你的看法。
4樓：匿名使用者
《母親》
母親啊！
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢裡了;
心中的風雨來了
我只躲到你的懷裡。
《紙船》
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一隻一隻很小的船，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟裡，
有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一直很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你摯愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。
《成功的花》
成功的花，
人們只驚羨她現時的明豔！
然而當初她的芽兒，
浸溼了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的雨血。
《嫩綠的芽》
嫩綠的芽兒，
和青年說：
「發展你自己！」
淡白的花兒，
和青年說：
「貢獻你自己！」
深紅的果，
和青年說：
「犧牲你自己！」
冰心詩四首中《母親》《紙船》兩首詩所表達的情感有無區別？造成這種區別的原因是？
5樓：匿名使用者
有，《母親》是童稚期的尋求母愛的保護，主題是表現母愛的偉大、無私。側重於母愛的付出。表現手法是直抒胸臆。
《紙船》是青年期的對母親的懷念和依戀，主題是表達了對母愛的感恩與回報，側重於對母愛的認同與理解。表現手法是委婉含蓄、託物寓意。
造成這種區別的原因：
《母親》主要寫的是童稚期尋求母愛保護的心態，而《紙船》則是寫步入青年以後對母親的懷念和依戀。在情感交流的方式上，童稚期的尋求母愛的保護，表現了母愛的偉大和無私，而青年期的對母親的懷念和依戀，則體現和表達了對母愛的感恩和回報。母子或母女之間的感情，是一個隨著雙方年齡不斷變化而互相轉移的過程。
前者側重於母愛的付出，後者著力於表達對母親的感恩和回報，表現不同年齡階段對母愛的認同和理解，其中感情體驗值得珍惜，內涵豐富而美好。
冰心詩四首中《母親》《紙船》兩首詩表達的情感有無區別？造成這種區別的原因是？
6樓：百度使用者
（1）從自然的風雨聯想心中的風雨，表現尋求母愛的心態，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私和偉大的精神品質。
（2）第二段說明紙船去向，對母親的思念，設定懸念，虛實相生。
最大區別是第一首母親說明的是聯想，而紙船是想象而不是聯想。
（ 我是聽老師講的）100|100正確，希望的滿意答覆，謝謝、、、不準抄襲！！！！！！
7樓：可
《母親》一詩，把母親
是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了」母親「的博大無邊、偉大無私《紙船》這首詩抒發熱愛母親、思念母親的情感；表達了對母愛的感恩和回報。
比較冰心詩四首中《母親》和《紙船》兩首詩的主題和表現方法有什麼不同？
8樓：匿名使用者
《母親》是童稚期的尋求母愛的保護，它的主題是表現母愛的偉大、無私。側重於母愛的付出。表現手法是直抒胸臆。
《紙船》是青年期的對母親的懷念和依戀，它的主題是表達了對母愛的感恩與回報，側重於對母愛的認同與理解。表現手法則是委婉含蓄、託物寓意。
9樓：飄雪
《母親》是母親對「我」的愛
《紙船》是「我」對母親的愛
請說出 冰心詩四首 裡的 《母親》、《紙船》 有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？？
10樓：百度使用者
相同點：
1、表現手法相同：四首詩都出現了「物」，都是藉助「物」這個具體的形象來表達豐富的內涵和深情。「鳥兒」「紙船」「花」「芽兒、花兒、果兒」，或託物抒情，或借物言理。
2、語言風格相同：均凝練、清麗，
一、三、四語句短小雋永，第二首詩詩行略長，節奏較緩。
3、創作風格上都是運用了豐富的想象，奇巧的構思和凝練的語言來抒發情感。
擴充套件理解：
不同點：
1、主題不同：前兩首是對母愛的歌頌；後兩首是勉勵青年珍惜青春，努力奮鬥，積極貢獻。
2、側重點不同：前兩首是抒情為主，以情感人，偏重感情，風格溫婉；後兩首是哲理小詩，以理明人，側重理趣，發人深省。
11樓：匿名使用者
前一首主要寫的是童稚期尋求母愛保護的心態，而後一首則是寫步入青年以後對母親的懷念和依戀。在情感交流的方式上，童稚期的尋求母愛的 保護，表現了母愛的偉大和無私，而青年期的對母親的懷念和依戀，則體現和表達了對母愛的感恩和回報。母子或母女之間的感情，是一個隨著雙方年齡不斷變化而互相轉移的過程。
前者側重於母愛的付出，後者著力於表達對母親的感恩和回報，恰恰表現了不同年齡階段對母愛的認同和理解，其中感情體驗值得珍惜，內涵豐富而美好。
冰心詩四首
1 母親 母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裡 心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。2 紙船 寄母親 我從不肯妄棄了一張紙，總是留著 留著，疊成一隻一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹捲到舟中的窗裡，有的被海浪打溼，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。...
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