1樓：匿名使用者
假如我是一隻小鳥，我會飛遍祖國各地，欣賞祖國的大好河山;我還會飛遍世界各地，領略異域的好山好水與風土人情。同時，我還要當好自然界裡小鳥的角色。
假如我是一隻小鳥，我會在森林裡安家，一生都不遺餘力地幫助樹伯伯捉害蟲，還要天天為它們唱歌，讓小樹快快成材，長成參天大樹。
假如我是一隻小鳥，我會飛到學校裡，和同學們一起認真學習。下課時為他(她)們歌唱，讓大家在快樂的氣氛中學習和成長。同學們上舞蹈課，我就在一旁為他(她)們伴唱;同學們上**課時，我就在琴鍵上跳來跳去地「彈」為他(她)們伴奏。
假如我是一隻小鳥，我會組織森林裡所有的動物朋友們，和大家一起討論人類破壞環境的問題，然後給人類寫一封長長的信，讓人類要保護環境，節約用水，節約用紙。作文金谷園這樣，撒哈拉沙漠也就會在地球上消失，變成一個巨大的綠洲，困擾人類的沙塵瀑問題也就解決了。而且，我們的動物朋友們就再也不用因為噪音太大、水受汙染、空氣不清新而到處搬家了。
同學們，你們是不是也想成為什麼動物?是小鳥、老虎、猴子、大象，或是已經消失了的恐龍、白狼?我相信，大家一定會比我更富有想象。
2假如我是啄木鳥
現在我們這些森林醫生也要失業了。
以前我們啄木鳥是森林中最好的醫生，我們挽救了很多受苦的樹木。現在我卻是難尋病人啊!自從人類來了，我就再也找不到樹來醫治，怎能不失業?
這天我無聊的四處飛翔，在被汙染的空氣中越飛越遠。突然我看到一棵奇怪的樹：光禿禿而且冒著煙。
我趕緊飛近去看，「唉，原來是一根正在工作的煙囪。」我失望的繼續往前飛。越是向前就越熱，我也就越來越口渴了。
也不知飛了多久也不知飛到了什麼地方，我突然看見一個水塘，於是我毫不猶豫地衝下去，一口氣喝個痛快。就在此時我聽到了呻吟和說話的聲音，回頭一看，呀，竟然是一片小樹林!
於是我飛奔過去，詢問他們這是什麼地方，為什麼我找了這麼久才見到他們。他們痛心地告訴我：「現在人類不斷地砍伐，同伴們都沒有了，只剩下我們這一小片了。
」他們還懇求我：「醫生，我們都得病了，請幫我們治一治吧!」他們不說作文金谷園我也發現了，並開始幫他們治玻這些樹都病得很重，是空心病!
這種病是由於一種名為空心蟲的害蟲引起的，可這種害蟲卻是因環境不好才能滋長。它們使樹木們無法得到足夠的水分，最後會枯萎而死。
經過了很多日子，我才將他們一一治好，臨走時，我只能叮囑他們好好保重自己，他們齊聲挽留我，但我決定要繼續尋找樹林，幫他們治病，因為這種病蔓延得很快，其它地方的樹林可能也得了這種病，身為醫生的我，一定要幫助有需要的病人。
在他們的祝福聲中，我開始了新的旅程。
2樓：匿名使用者
從小到大，我擁有過許多「假如……」但是現在，我更想成為一名教師。
假如我是一名教師，我一定不會整天板著臉，讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分和藹可親，不能讓他們胡作非為。
那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業。因為，這些簡單重複的作業沒有什麼意義，只能換來同學們的抱怨。
假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯著我看呢！
假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我帶他們放風箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們採果實，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人。我不信，這樣的生活，學生寫作文會無話可寫。
我不信，這樣的童年生活，學生會輕易忘懷。
啊！我多麼想成為一名受人喜愛的教師！
3樓：餘潤霖
天空遊樂園今天,我正在家裡做作業,突然,有個人在拍我肩膀,是誰呢? 我轉過頭來一看,原來是哆啦a夢啊!我頓時嚇了一跳,問:
「你,你來幹什麼?」哆啦a夢說:「你肯定以為我是哆啦a夢吧,其實我不是,我是天空機器人,叫做哆啦b夢,我是哆啦a夢的弟弟。
」我恍然大悟,說:「那哆啦b夢，你今天來幹什麼呢?」他說:
「今天,天空國王在天上建了一個「天空遊樂園」,派我去找幾個地球上的孩子去玩一玩，我亂找，就找到了你，就叫你的幾個你的朋友去吧。」我說: 「行。
」於是,我就帶著哆啦b夢找來了我的幾個幾個好朋友:張嫻、立冰、陳芸芸。 哆啦b夢帶我們來到了遊樂園的入口，每個人跺三下腳，天空中就降下來一片紫色的，夢幻一般的雲，我們站上去，雲就緩緩飛了起來，讓我們盡情地參觀著天空的美景。
時間過得很快，一會兒就到了。 天空國王已經在那裡等候多時了，他說:「歡迎!
歡迎!你們在那裡盡情地玩吧，隨便你們玩多久!」我們謝過天空國王，便飛奔一般地跑了進去 。
首先映入眼簾的就是這座古木城堡，它雖然看起來很舊，可是卻依然十分壯觀。我們進去了，就有一段動畫，它給我們講述了這個城堡的故事，說是被施了魔法，裡面所有的人都沉睡了。解決的方法只有一個，那就是要有一個人闖過這個城堡的所有關卡，最後到城堡頂上拿到水晶珠，放到水晶石的洞裡，這個城堡裡的人就能夠甦醒過來了，不然將會永遠沉睡下去。
我們來到了一張用鳳凰的羽毛編織成的蹦蹦床，彈力非常強，我們上去，使勁一跳，就被它彈進了城堡的第二層，裡面有一大群恐龍，我們被嚇得亂跑，最終被比得走投無路了，便開始了一陣拳打腳踢，沒想到，那些恐龍竟自己就消失了，原來，它在考驗我們的戰鬥的決心啊。後面，我們又來到了城堡的第三層，裡面有一個迷路的小姑娘，我們幫她找到了回家的路，出於感謝，她變成了仙子將我們帶到了城堡的第四層。第四層裡面有一個智力遊戲，它回出二十個智力題來考我們，必須要答對十五個才能順利過關，不然就要重考……城堡一共有十層，我們過關斬將 來到了頂層，沒想到居然是要從一個殭屍手裡奪回水晶珠，大家都鼓足了勁，終於拿到了水晶珠，馬上就把它放進了水晶石裡，城堡獲得瞭解放，有恢復了往日那歡樂的氣氛，我們們那種快樂的心情更是難以言表。
我和朋友們有來到了森林，裡面有成千上萬只鳥:美麗的鳳凰、可愛的百靈、快樂的麻雀、黑色的烏鴉、白色的鴿子……多不勝數啊!我坐在了百靈鳥的背上，立冰坐在了鳳凰背上，張嫻和陳芸芸坐在了大老鷹的大翅膀上，我們剛坐下，全部的鳥兒都飛了起來，周圍變成了綠色的海洋，百靈鳥在唱著優美動聽歌兒，鳳凰在顯示它的美麗，老鷹巨大的翅膀在天空中翱翔……美麗極了，真是難以形容，沒想到，大自然居然這麼美麗!
接著，我們又去登蛋糕山，它有50層高，簡直是上頂天，下頂地，讓人看了都要大吃一驚!要想爬上去的話，可能會把人累死喲!我們一起爬啊!
爬啊!爬啊!……「快起來!
快起來!」我被媽媽吵醒了，只得乖乖起床了，可我依然還在回味夢中快樂的情景，久久不能忘懷。 評:
小作者想象十分豐富，主要寫了天空遊樂園的三種東西:古木城堡，森林和蛋糕山。小作者重點寫了古木城堡，用「被施法」而引出下文，然後寫了大家一起冒險去救整個城堡裡的人，最後又用「難以言表」表達了自己那時快樂的心情，接著又略寫了森林和蛋糕山，最後用這只是一個夢結束了全文。
整篇作文詳略得當，並且敘述得很具體，中心突出，讓人看了回味無窮，覺得彷彿身臨其境。
4樓：百度使用者
想象作文
想象作文給了學生更為廣闊的思維空間，是學生比較感興趣的作文形式。在他們看來，想象作文好寫。的確，完成一篇想象作文不難；但是，要寫好想象作文，卻有一定的難度。
針對學生作文的現狀，怎樣指導學生寫好想象作文呢？
【一】、生活是想象作文的基礎
學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難想象了。
因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。
怎樣指導學生觀察呢？
1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往侷限於一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。
老師要選擇最佳的觀察物件，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。
2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。
3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。
較好的辦法是每週交流一次，評選班級「最佳觀察員」，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。
【二】、想象要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麼呢？
因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。
那麼，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？
1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。
只有善於把想象與現實生活中的事實聯絡起來，巧妙地設計人物之間的關係，才能使文章生動有趣。
3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。
在他的筆下花鳥蟲魚，傢俱、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。
對於未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多餘。
一句話，想象源於生活。學生想怎麼寫，就放手讓他們怎麼寫。這也符合「新大綱」的要求。
【三】、想象要創新
文貴於新。想象作文也要求想象新穎。想象是創造性的思維活動，即使是再現想象，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取捨是肯定有的。
改動、取捨就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想象的基礎上，儘量讓其想象呈現多樣化趨勢。
作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的慾望，讓學生的思維活起來，想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。
如小語第十冊「基礎訓練6」的作文，要求圍繞一件新襯衣進行想象作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發學生的想象。特別是後一個題目，是一個擬人化的命題，更能喚起學生想象的興趣。
學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想象的多樣化。在想象襯衣蒙難時，男生的想象往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了一個洞。
女生呢，則想象新襯衣染上了汙跡，無法洗淨；或是不小心掛破了，於是在汙跡處或破損處繡上一朵小花，縫上一個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想象上表現出較大的差異，都很有創造性。
想象的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文。
求一片關於環保的作文減少汙染》，求一片關於環保的作文 《減少汙染》
還我藍天 古代詩人寫天，江天一色無纖塵 近代作家寫天，蔚藍色的天空，一塵不染，晶瑩透明 可惜我們現在很少能見到這樣美麗的 天 了。尤其在城市裡或工業區，終日烏煙瘴氣，陰霾籠罩，實在令人不快。面對這一切，你也許會情不自禁地慨嘆 新鮮 清爽 明淨的大氣呀，你到 去了呢？快給大氣治 病 吧，還我藍天紅日！...
一片關於父母對你的愛的作文，一片關於父母對你的愛的作文
母愛 人人都有母愛。那母愛是無私的 母愛是偉大的 母愛是純潔的。母愛像春風，吹著你的心，那母愛是多麼溫暖的。在前兩個星期時，我打籃球時不小心把腳扭上了，媽媽帶我去看完醫生後，準備送我回家。當媽媽揹我上六樓時，還走不到三樓，我看見她的腳已經累得顫抖了起來，但她顯得那麼輕鬆，她怕我發現什麼，她咬了咬牙齒...
請寫一片關於我為媽媽洗腳作文，請寫一片關於我為媽媽洗腳作文 500字
我為媽媽洗腳 媽媽！讓女兒為您洗一次腳吧！當我自己說出這句話時，我震撼了。當老師說讓我們為長輩洗一次腳時我感到十分好笑，想著 洗不洗老師又不知道。可是回到家看見媽媽額頭上一根根 時間走過的痕跡 時，我竟然脫口而出，我想這是彌補媽媽對我的愛吧！星期天下午，媽媽有午睡的習慣，當您正要睡下時，我端來一盆熱...