1樓：a小可愛
什麼問題？這好像是閱讀短文，樓上把問題全文寫清楚。。。。
2樓：匿名使用者
學習電腦相對其它專
業來說，入手比較快，學習難度並不是很大，後期更重要的還版是個經驗的積累權
，從業5、6年，月薪普遍都可以上萬。北大、青鳥昌）。（平），專業學習計算機，還
設有技能+學歷專業，可以讓很多沒上大學的高中生（甚至初中生），拿到大專學歷，
更有利於發展#
美麗的歧視閱讀答案 5
3樓：匿名使用者
這個很明顯，文中的大偉是老師的「歧視」激發發奮圖強的原因，與文中的「關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術———你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。」是相對應的，「美麗的」是指張老師的出發的是好的。
就類似美麗的謊言這型別的句子。懂？
《美麗的歧視》閱讀答案
4樓：匿名使用者
1.本文講述了一位老師對一位復讀生的「鼓勵
」，讓這位學生圓了自己的夢想的故事。
2對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——你相信嗎?很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。
3 。大偉流淚是因為他終於理解老師的苦心，感動流淚；張老師流淚是因為他發現對不同的學生要給以不同的「鼓勵」，感慨人生流淚。
4.並不是歧視就是對你的不尊重，不理解和厭惡，有些「歧視」就如同良藥苦口一樣會幫你擺脫困境。
；「美麗的」是因為張老師是偉大的老師，他原本就是想幫助大偉，但他了解大偉，所以用了這樣「美麗的歧視
5。同意。我初中同學上課看課外書，老師認為他也不會有多大出息就聽之任之，結果我同學成績一直下游，根本沒有上大學的希望，如果老師也像張老師一樣用「美麗的歧視」，也許我同學可能會像大偉一樣成功實習夢想的。
5樓：匿名使用者
1 大偉受到張老師的「歧視」後，一番苦學，最終有了完美的人生，並理解了張老師的良苦用心。
2 對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——你相信嗎?很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。
3 大偉流淚是因為他明白了張老師給他的其實並不是真正的所謂的歧視，而是為了用歧視來激勵自己，明白了在老師的一番良苦用心之後，便驀然感到了老師對自己的愛意。
張老師流淚是應為他發現對不同的學生要給以不同的「鼓勵」，感慨人生流淚。
4 歧視在現實生活中很殘酷，可是當老師把這種歧視施加給學生時，那便是一種為了他們的美好的未來而充滿愛意的歧視。這樣滿含愛意卻又非常殘酷的歧視的歧視顯得更加神聖，所以說是美麗的。
5 根據自身情況答
短文美麗的歧視閱讀答案
6樓：含羞草
1大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹孃的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學全世界就沒有文盲了。運用了什麼描寫 你體會到什麼
運用了反諷的描寫。老師用激將法將他的內心最害怕觸及的缺點放大，從而迫使他們努力進步，通過他們的努力而獲得成功，體會到了老師的用心良苦
2用自己的話概括這篇文章的主要內容
老師用激勵和激將的方法讓大偉考入了理想的學校，當大偉得知這一切時，不禁萬分感動
3聯絡上下文理解句子
當我提起大偉的事時這，張老師為什麼突然老淚縱橫——老師感慨當年他的學生浪子回頭金不換
當我給大偉講了張老師那席話，大衛為什麼突然淚流滿面——感恩老師對於他的用心良苦
4品味語言
對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術鋒利的刀子文中指什麼 做他們心靈的手術指的又是什麼
鋒利的刀子文中指：老師犀利的語言和教誨 做他們心靈的手術指的是：從心底裡讓他們感悟學習的重要性並徹底努力學習
為什麼說這種歧視是美麗的 你同意張老師的做法嗎 請結合文中的內容談談你對這句話的理解
其實每個老師都一樣愛自己的學生只有教育方式不同而已請結合你自己的實際也來簡要的談談你們老師對你的愛
因為看似歧視的語言和做法讓學生髮奮努力，是老師採取的激將行動。同意這種說法。一個人的天賦也許他自己並未察覺，而需要外界的支援和鼓勵，當他們受到的鼓勵是一種變相的反諷時，他會更加有動力，會激發他的積極性，從而取得飛躍性的突破。
《美麗的歧視》讀後感
7樓：匿名使用者
本文是一個第三者講述了一個發生在他朋友與英語老師間的一個故事，原本可能一事無成的學生在老師的美麗歧視下奮發，創造出了美好的前程。
大偉遭遇的歧視是殘酷而充滿愛意的。張老師的「歧視」蘊含著一種催人奮進的力量，對大偉而言，張老師的歧視在他人生道路中可能是最寶貴最美麗的，對有的學生，一般的鼓勵是沒用的，關鍵是要鋒利的刀子去做他們心靈的手術。別人的歧視能使，我們激發出潛力和心底最堅強的力量。
有時，歧視並不是簡單的歧視，而是一種智慧的鼓勵，是一項人生的財富。它可以激勵人乘風破浪，勇往直前。提起大偉時，張老師淚流滿面，這是張老師激動的淚水，驚喜的淚水！
其實，老師都不會吝嗇自己對學生的理解、尊重、關懷、鼓勵。老師所要汲取的只是：不要隨意給學生「蓋棺定論」，而要用發展的眼光去看待他們。
忠言逆耳利於行。對所有的學生，一般的鼓勵與說教是那麼蒼白無力。別人的歧視能激將出心底最堅強的力量。
作為一名老師，就是要了解每一個學生，要知道用怎樣的方法才能更好的鼓勵學生。或許學生對老師的用心良苦一時之間不能體會，但老師還是會無條件去引導幫助學生，這是一個老師的責任。
常言道：教無定法。一把鑰匙開一把鎖。
教育因人而異，有的放矢。任何教育手段都只能是相對而言，這也是辯證的，教師不但需要苦口婆心，更需要以自己的智慧與無私去挽救，去愛護，去激發出人心底最堅強的力量。
8樓：匿名使用者
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什麼我付
出了那麼多，但每次連一點收穫都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來麵包和牛奶的情景。為什麼，為什麼，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了檯燈。發現桌上的餅乾渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾隻螞蟻在搬這餅乾渣，餅乾渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。
我還要給它們設點「障礙「。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾隻螞蟻爬上來，它們想用力將餅乾渣託過去，可是試了幾次都沒有成功，那隻帶頭的螞蟻將餅乾渣抬起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅乾渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這麼小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三週內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個**家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：「我要扼住命運的咽喉。
」就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮鬥，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次開啟課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
後記：我後來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折！
求《孤獨之旅》題目的含義
孤獨之旅 不來僅源指杜小康跟隨父親放鴨過程中的孤獨 寂寞 恐慌之感,還有杜小康心靈的變化過程即從孤獨寂寞恐慌到堅強,遠離村莊和人群去放鴨,失去與人感情交流的機會。是杜小康努力奮鬥的人生之旅。心靈之旅.對於題目 孤獨 指的是心理描寫。孤獨之旅 的另一層意義就是杜小康的成長的過程,通過與最大的敵人 孤獨...
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