1樓：心暖知我安
如果你只是平時說
那當然是可以的啦
不需要考慮是不是恰當
2樓：
可以啊，自己想幹嘛就幹嘛，幹嘛那麼在意別人的看法啊，自己高興就好！
例如:高興地說還有什麼?什麼地飛？什麼地跳？什麼地看？什麼地問？什麼地玩？什麼地跑？
3樓：匿名使用者
歡快地跳躍,安靜的睡覺,悠閒地散步,急速的奔跑輕盈地跳，
添油加醋地說，
聚精會神地聽，
抑揚頓挫地唱歌，
全神貫注地讀書。
4樓：匿名使用者
快速地飛 激動地跳 仔細地看 小心地問 高興地玩 瘋狂地跑
5樓：匿名使用者
添油加醋的說，安靜的睡覺
6樓：水花微涼
瘋狂的，難過的。認真的
7樓：嵇佑有詩蕊
瘋狂的，難過的。認真的
再看看別人怎麼說的。
「的」和「地」的用法
8樓：他de生活
1.的：
1、讀作：de，常用結構助詞。如：這把尺子是小花的。
2、讀作：dí，
真實、確實，如「的確」。
3、讀作：dì，箭靶，如「目的」「無的放矢」「眾矢之的」。
4、讀作：dī，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。
2.地：
當讀「di」時：
1、[名]地球；地殼：～層‖～震。
2、[名]地球表面的陸地部分：～勢‖山～‖～下水‖頂天立～。
3、[名]土地；田地：耕～‖種～‖鹽鹼～。
4、[名]地域；領土：封～‖殖民～‖～大物博‖割～賠款。
5、[名]地面；建築物內鋪築的一層東西：掃～‖鋪～‖木板～‖水泥～‖東西扔了一～。
6、[名]地區；範圍較大的地方：本～‖內～‖外～‖祖國各～。
7、[名]場所；地點：場～‖目的～‖就～取材。
8、[名]所處的位置或環境：～位‖～步‖設身處～。
9、[名]思想、心理活動的領域：見～‖心～。
10、[名]指地方（dì fāng），即相對**或相對軍隊而言的各級行政區劃的統稱：～稅‖軍～兩用人才。 [2]
11、[名]指地區，行政區劃的一級，在省之下、縣之上：～委‖省～縣**領導班子。
12、[名]路程：50裡～‖不遠，就三站～。
13、[名]花紋圖案或文字的襯托面：紅～白花‖白～黑字。
14、[固定名詞]地支：子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱，也叫「十二支」，傳統用作表示次序的符號。也用來表示十二生肖。
當讀「de」時：
1、用在動詞、形容詞及相關短語的後面：吃驚～望著‖疲倦～閉上了眼睛‖頭也不回～走了。
2、用在名詞、副詞、擬聲詞後面：本能～縮了回來‖非常～高興‖旗子嘩啦啦～飄著。
3、一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。
把握下面三點來區分「的、地、得」的正確讀音和使用：
注意區分詞性。即注意它們在句子中是起實詞作用還是起虛詞作用。實詞則讀實詞的音，分別讀作dì、dì、dé，虛詞則一律念輕聲de。
注意他們在句子中的作用。即是起主體作用還是起輔助作用。如起主體作用，則為實詞，就按實詞來讀音和使用；如在句子中僅起輔助作用，便為虛詞，應按虛詞的讀音和使用來處理。
注意它們所處的位置以及與其它詞之間的相互關係。
如：他們的關係處理得很好，同學之間的友誼也迅速地融洽了。在這一複句中，前一分句的「很好」，通過「得」構成謂語動詞的補語，說明「怎麼樣」。
9樓：子虞
1、實詞「的」，讀dì,如「有的放矢」。這裡的「的」是名詞，目標的意思。
實詞「地」也是名詞，如，土地、地點。
2、「的」「地」為虛詞時，則不能充當句子的主體成分，只能和其它的詞連在一起作定語、狀語和補語。但這時都有一定的結構特點可循：
3、「的」的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的「的字結構」形式來修飾、限制和說明後面的名詞或代詞，使前後構成一種「定名關係」。
此時，「的」即為定語的標誌，應讀de。
如：剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。「地」的結構特點也必須和它前面的詞和片語構成一種特有形式來為它後面的動詞服務，構成「狀動關係」。
如：他認認真真地寫，此處的「地」便為狀語的標誌，應讀de。
10樓：破碎的沙漏的愛
一、「的、地」用法分析。
① 「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
② 「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語：
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......」
二、例句分析，明確用法。
這裡有一組含有「的」、「地」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
總結如下：
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
「的、地、得」用法簡要口訣
名詞前面「白勺」「的」，
動詞前面「土也」「地」，
形容動後「雙人」「得」，
當作助詞都讀「de」。
的地得、的地得，用作助詞都讀de.
作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。
有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。
事物前面用的字，朋友們都記著。
認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。
動作前面用地字，位置千萬不要挪。
看得清，記得準，唱得好，飛得高。
動作後面用得字，補充說明要記牢。
11樓：熱心網友
1、的：是結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯。「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
2、地：[助]用在狀語的後面。 用在動詞、形容詞及相關短語，用在名詞、副詞、擬聲詞後面。
地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......
」拓展資料:
「的、地、得」這三個詞使用頻率高，出錯率也高。
「的、地、得」的正確讀音與使用需從掌握詞性詞義、和詞間關係入手。
實詞「的」，讀dì,如「有的放矢」。這裡的「的」是名詞，目標的意思。
實詞「地」也是名詞，如，土地、地點。
實詞「得」是動詞，表示獲得、佔有的意思。如，土改時貧苦農民分得了土地。這裡「得」的讀音應是dé而不是de。
「的」「地」「得」為虛詞時，則不能充當句子的主體成分，只能和其它的詞連在一起作定語、狀語和補語。但這時都有一定的結構特點可循
12樓：叫那個不知道
「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......」
擴充套件資料
「的」字有四個普通話讀音。
讀作：de，常用結構助詞。如：這把尺子是小花的。
讀作：dí，真實、確實，如「的確」。
讀作：dì，箭靶，如「目的」「無的放矢」「眾矢之的」。
讀作：dī，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。
地
1、地球；地殼：～層‖～震。
2、地球表面的陸地部分：～勢‖山～‖～下水‖頂天立～。
3、土地；田地：耕～‖種～‖鹽鹼～。
4、地域；領土：封～‖殖民～‖～大物博‖割～賠款。
5、地面；建築物內鋪築的一層東西：掃～‖鋪～‖木板～‖水泥～‖東西扔了一～。
6、地區；範圍較大的地方：本～‖內～‖外～‖祖國各～。
7、場所；地點：場～‖目的～‖就～取材。
8、所處的位置或環境：～位‖～步‖設身處～。
9、思想、心理活動的領域：見～‖心～。
10、指地方（dìfāng），即相對**或相對軍隊而言的各級行政區劃的統稱：～稅‖軍～兩用人才。
11、指地區，行政區劃的一級，在省之下、縣之上：～委‖省～縣**領導班子。
12、路程：50裡～‖不遠，就三站～。
13、花紋圖案或文字的襯托面：紅～白花‖白～黑字。
14、地支：子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱，也叫「十二支」，傳統用作表示次序的符號。
也用來表示十二生肖。
山藥地來年種花生可以嗎，今年包的山藥地，想種花生，也不知道可以不？
三角地來年可以種花生的，它們之間的營養吸收是不相矛盾的。今年包的山藥地，想種花生，也不知道可以不？可以的，種植山藥的地應該是沙質土，是適合種花生的土壤，而且山藥收穫后土壤會被翻的很鬆軟，很適合種花生。可以。這樣種植能夠增加收入。花生的效益也很高。管理起來很方便。只是前期的投入費用有點兒高。山搖地想種...
黑木耳和地菜一吃可以嗎
可以耳既可野生又可以人工培植，種子實體呈耳狀 葉狀或杯狀 薄 邊緣波浪狀，寬3 10釐米，厚2毫米左右，以側生的短柄或狹細的附著部固著於基質上。色澤黑褐，質地柔軟呈膠質狀，薄而有彈性，溼潤時半透明，乾燥時收縮變為脆硬的角質近似革質。味道鮮美，可素可葷，營養豐富。木耳味甘，性平，具有很多藥用功效。能益...
頭孢地尼間隔時間一天4次可以嗎，頭孢地尼分散片一天最多能吃多少
你好,昨天在你那看的小孩咳嗽,你開了頭孢地尼膠囊,是每天2次,每次半.還有開了3種中藥,4種要吃時需要間隔時間 藥,一天不超過4次。10號體溫最高有40度,頭孢地尼分散片一天最多能吃多少 您好 正確使用是這樣的 服用的劑量為一次0.1g 效價 一日三次。兒童服用的常規劑量為每日9 18mg 效價 k...