1樓：j飛島櫻
時間順序與空間順序相結合，由遠及近，又上到下，有整體到區域性
2樓：石倩瑤
事情發展順序
希望對你有用
語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的
3樓：匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫，具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
4樓：匿名使用者
課文《燕子》，是按燕子的外形、飛行及停歇姿勢的順序來寫的。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
5樓：沐雨蕭蕭
語文3年級下冊課文《燕子》那一課是按什麼順序寫的？
參***如下：
人教版五年級下冊草原是按什麼敘述順序寫的
6樓：
作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束.全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然.
課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬人的寫法,不但形似而且神似,生動貼切,同時又不失純樸簡練,生動感人.三是情景交融,無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別,處處流露出作者的讚美之情.
小學三年級下冊螞蟻的救助這篇課文是按什麼順序來敘述
7樓：匿名使用者
《螞蟻的救助》這篇課文是按事情發展的順序來敘述的。（事情的起因——經過——結果）
8樓：匿名使用者
這篇文章是根據事情的發展順序來寫的，分為三個部分，起因，經過和結果。起因是螞蟻遇難，經過是螞蟻相互救助，結果是螞蟻脫離危險。望採納
9樓：陌淖
這篇課文是按事情發展的順序來敘述的。（事情的起因——經過——結果）
三年級下冊第15課爭吵這篇課文講了一件什麼事
10樓：蘇堤舊事
第15課《爭吵》課文原文
今天我和克萊諦吵架，並不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，「小石匠」病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。
我火了，罵了他一句。
他只微笑著說：「我不是故意的。」
我本來會相信他的。可是他的笑使我很不高興。我想：「哼，得了獎，有什麼了不起!」於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。
克萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的!」說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：「我在外邊等你!」
我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。
我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!
我又記起父親「應該知錯認錯」的話來。但是，要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。
想到這裡我覺得克萊諦很可愛，心裡暗暗說「去向他認錯吧」，可是「請原諒我」這幾個字怎麼也說不出來。
克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裡表示出來的不是憤怒而是悲哀。
他又說：「我在外邊等著你!」我回答說：「我也等著你!」可我心裡想著父親對我說過的話：「要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。」
我心想：「我只是防禦，絕不還手。」畢竟是心裡有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終於捱到了放學。我在街上獨自走著，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裡拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。
「不，安利柯!」克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：「讓我們像從前那樣做好朋友吧!」
我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。
「以後我們再不吵架了，好嗎?」
「再也不了!再也不了!」我回答說。然後我們就高高興興地分手了。
回到家裡，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：「既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!」說著從我手裡奪過戒尺，折成兩段，向牆角扔去。
語文三年級課文下冊 燕子 課文從哪幾方面寫出來 作者抓住了什麼特點來寫燕子的外形?是按照什麼順序來寫？
11樓：最親愛的
三年級下冊語文《燕子》作者從春天的美景，燕子的特點來進行描寫。
作者抓住了小燕子外形、動作的特點把燕子描寫得十分生動。
課文是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。
12樓：匿名使用者
《小兒垂釣》寫小兒外貌舉止的詞是
13樓：匿名使用者
發生的革委會天天有在外ijo二哥我介意哦一哦也困擾了我而**ioui一喲哦可謂讓人聽
14樓：匿名使用者
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三年級語文下冊課文名稱三年級下冊語文所有課文名字寓言
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