1樓：裴雪研
得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的『寵兒』，在這個『自由王國』裡，它們自由自在的生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。
2樓：匿名使用者
讀過這遍課文後，我感到有些吃驚.
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文後，我的想法變了……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。或許你看過一些童話、傳說，那裡的狼都是罪惡的象徵，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，任何事物都有兩面性。所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：
上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。
只有全面認識自然法則，才能更好的生活。
六年級上冊語文14課鹿和狼的故事
3樓：匿名使用者
很巧，我們也才學完這篇課文，讓我告訴你：
每一種生物都有它的作用，每一個事物都有雙面性，僅僅根據片面去認識事物，有時會犯大錯。
你也可以採用這種理解：
這是通過前面的事例得出的結論：自然界中各種生物之間都是相互制約，相互聯絡，人類要做的不是一廂情願地去破壞它，而是尊重生物鏈！
希望我的回答對你有幫助！
4樓：長江吻海
體會是所謂的動物的善惡益害，只不過是我們人類站在自己的利益（利益包括物質上的和精神上的）角度去認識的，換句話說，就是對我們人類有好處的，不會損害我們利益的就是好的；相反，傷害到我們利益的就是不好的。萬事萬物都有它自身的規律，我們不應以我們的標準去改變它，人類僅是自然中的一類。
5樓：匿名使用者
讀過這遍課文後，我感到有些吃驚.
狼，在我們記憶中是十惡不赦的。恨不得早日將它們殺掉。但讀過這篇課文後，我的想法變了……
我發現，在現實生活中，動物，沒有好壞之分的。或許你看過一些童話、傳說，那裡的狼都是罪惡的象徵，那些食草動物都是善良的化身……但是你錯了，任何事物都有兩面性。所有的動物都是維護生態均衡的必要環節，不是萬事萬物都是唯一的，俗話說：
上帝為你關了一扇門，但是必定會給你開一扇窗。所有的事物都有它的兩面性，我們不能所有的事都追求絕對的好與壞，我們應該在看到它的壞的同時也考慮到客觀好的一面。這樣我們才能客觀理智的去面對任何人和事，才能冷靜的去決策自己的將來道路。
只有全面認識自然法則，才能更好的生活。
6樓：魔幻戰士
每一種生物都有它的作用，每一個事物都有雙面性，僅僅根據片面去認識事物，有時會犯大錯。
你也可以採用這種理解：
這是通過前面的事例得出的結論：自然界中各種生物之間都是相互制約，相互聯絡。
7樓：妞妞丶你惹不起
的確，大自然之所以是千姿百態的，正是因為有著各種各樣的動物、植物，世間的一切事物都有相互的聯絡、相互制約著，我們應該尊重自然規律、保護生態平衡，也是保護我們人類。
8樓：你的影子像毒
生物與生物之間互相制約，互相聯絡，人類不能去破壞這種關係，否則會帶來巨大的生態災難。
9樓：匿名使用者
本文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼從而導致巨大的生態災難為例，並分析這一事例產生的嚴重後果的原因，最後從教訓中概括出維護生態平衡的道理。
10樓：匿名使用者
答：去判斷某一件事物，就像判定動物對自然的利害關係，不可以只靠我們的片面理解，有時會犯不堪設想的錯誤。
11樓：匿名使用者
做事要認真考慮，不要莽莽做決定
六年級上冊語文與14課鹿和狼的故事 類似的課文或者故事 急急急！好的加分 5
12樓：year朽人
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我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師 陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆 活潑 生動 有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣 幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂...
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