1樓：我就是我
思bai想道德修養與法律基du礎課程讓我收zhi獲很大，不僅讓我學dao習了更多的知專識，更重要的屬是，給了我心理上很大的幫助。我覺得這門課程對我們大學生很有針對性，對於大學生的基本素質、價值理念、奮鬥目標等都提出了正確的導向。這門課程教了我們如何處理理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關係，告訴我們怎樣做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價值，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下紮實的思想道德和法律基礎，提高自我修養，促進自己德智體美的全面發展。
如何理解學習思想道德修養與法律基礎課對大學生成長成才的重要意義？
急！大學思修與法律基礎！
2樓：湖葦
(一)：李某與何某的買賣行為
是非法的，李某有嚴重的欺詐行為，書上有（《民法》中代為處理他人的財產行為）。你看一下相關章節，很簡單的。
（二）：這個是犯罪中止。你看一下書上有的。把這些在書上隨便回答點就行了。
快考試了，加油啊！！
3樓：匿名使用者
1、李某虛構事實，造成汪某對冰箱的狀況發生錯誤認識，屬欺詐行為，如果何某知情，屬惡意串通損害第三人利益，合同法規定，這樣的合同是可撤銷的，汪某可以要求撤銷合同；
2、如果何某不知情，構成善意取得（二手的冰箱**低一點是正常的），可以不返回冰箱，汪某可要求李某賠償相應損失。
3、構成犯罪中止。第一，搶劫行為已完成，林某已搶到財物；第二，林某有效地防止犯罪結果的發生，林某立刻將財物返還鄰居，並沒有傷害鄰居的身體；第三，放棄犯罪行為是出自林某的意願，林某在能夠繼續進行犯罪的情況下，主動放棄（不論出於什麼原因）。
4樓：匿名使用者
具體法律條例我不是很清楚，不過我提幾點：
1.李某將冰箱賣掉是為了謀取私利，對他人財產有蓄意侵佔的企圖，並且這一過程已經完成。
2.李某與何某之間的交易關係，若是在何某知情的前提下，交易無效。
3.何某不知情則李某對件事情應負有絕對責任。
第二個問題，我說不清楚，不過造成的影響較小。 可以著情考慮
大學為什麼要開設思想道德修養與法律基礎課？
5樓：瑣碎
(一)學習「思想道德修養與法律基礎」課，有助於當代大學生了解黨和國家對大學生在思想、政治、道德和法律素質等方面的要求，明確自己努力的方向
當今世界，科學技術突飛猛進，社會發展日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，知識經濟對於我國在新世紀的發展至關重要。波瀾壯闊的改革開放和建設中國特色社會主義事業的偉大實踐，為當代大學生展示才華、實現理想提供了廣闊的舞臺，新的形勢對高等學校培養出來的人才的素質提出了新的更高的要求。「只有贏得青年，才能贏得未來」，這句話深刻地揭示了加強青年學生思想道德和法律修養的極端重要性。
作為大學生入學後的第一門思想政治理論課，開設「思想道德修養與法律基礎」課的重要意義在於，引導大學生正確理解與把握黨和國家的教育方針與培養目標，以及黨和國家對大學生在思想、政治、道德和法律素質等方面的要求，從而使大學生一人校就能明確自己的努力方向和前進目標，沿著正確的方向成長成才。
高校「思想道德修養與法律基礎」課的教學目的在於為社會主義培養德智體美全面發展的社會主義公民，為社會主義培養合格建設者和可靠**人，為中華民族的偉大復興儲備優秀而傑出的人才。大學生的發展目標和成才目標應當以此為座標，與此目標相一致，如果偏離了這一點，人生理想目標便容易被匯入某種誤區。在一種偏離社會歷史發展方向和程序的理想目標引導下的人生實踐能否取得成就，並且這個成就能否被社會認可和接受，其結果是顯而易見的。
這就要求大學生應當瞭解人自身的本質與發展，瞭解人類社會的發展規律與走向，瞭解我國社會主義建設的基本路線與發展前途、處於社會關係總和中的個人與社會、個人與他人之間的關係，以及調節這些關係的原則與規範，等等。事實證明，在歷史的程序和社會的發展中，凡是能夠成就一番事業的人，他們的偉業和功績並不是「偶然的巧合」，也不是「歷史的誤會」，而是因為他們最先站在歷史發展的制高點，**遠矚，做出了順應歷史發展潮流的正確選擇。只有站到了這樣的高度，胸中才會湧動出「指點江山，激揚文字」的激情和壯志，才會有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的心胸和氣度。
在這一點上，馬克思在青年時**的關於《青年在選擇職業時的考慮》一文中的思想，至今仍值得我們思考和借鑑。馬克思說：「我們在選擇職業時所應遵循的主要指標，是人類的幸福和我們的自我完善。
……人們只有為了同時代的人的完善、為了他們的幸福而工作，他自己才能達到完善。……如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。……如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
」因此，大學生在選擇人生理想、人生道路時，應該把社會的需要和國家的使命放在第一位，這是我們生活和成長的導引，是人生的羅盤和指南。生活的辯證法告訴我們，事業，越是同偉大的時代休慼相關，人生，越是同偉大的事業緊密相連，就越能夠創造出它們自身的價值和輝煌。
(二)學習「思想道德修養與法律基礎」課，有助於大學生深入思考人生的意義與價值，汲取有益的精神營養，獲得真、善、美的心靈啟迪。
青年時代是人生的**時期，溫馨如二三月裡的春風，瀟灑如傲然挺立的白楊，燦爛如**點鐘的太陽，生命力最旺盛，體力精力最充沛。然而，青年時代也是人生過程中遇到的問題最多的時候，友誼與愛情、競爭與合作、理想與現實、個人與集體、自我奮鬥與祖國民族的前途命運，怎樣做人，做一個什麼樣的人，怎樣生活才是有意義的，怎樣的追求才是高尚的，等等，這一系列問題都會陸續擺在青年人的面前，需要我們做出正確的選擇與回答。
人是有理性的動物，不僅有物質的需要，還有精神的需要。在一定意義上講，思考人生的意義，**人生的價值，陶冶高尚的情操，培養完善的人格，追求個人與社會的協調發展，是人之所以為人的最主要特徵。但是，對於人生意義的探索與對崇高目標的嚮往，不是人一生下來就有的，它本身就是不斷地學習、反思、修養、實踐與提高的過程。
而為大學生開設「思想道德修養與法律基礎」課，就是從大學生面臨和關心的實際問題出發，以大學生健康成長為主線，以人生觀教育為重點，培養大學生優良的思想道德素質與樹立健全人格。
(三)學習「思想道德修養與法律基礎」課，有助於大學生提高思想道德素質與法律素質，成才立業。
21世紀的競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的競爭，絕不僅僅是人才的科學文化素質的競爭，而是人才的綜合素質的競爭。為了迎接新世紀對於知識與人才的挑戰，當代大學生必須求得全面的發展，這種發展，不單是文化素質上的提高，還應包括思想政治素質、品德素質、審美素質、法律素質、身體素質等各個方面。只有擁有健康的體魄、完善的人格、崇高的品質、良好的素質，大學生才能在激烈競爭中經得住考驗。
近些年來，從社會、家庭到教師、學生，較為普遍地存在著一種重智育、輕德育，重書本、輕實際，重科技、輕人文的傾向。短期的、少數人的素質缺陷尚可補救，而長期的、一代人的素質缺陷則將會造成不可挽回的歷史過失。因此，本著對歷史負責、對未來負責的態度，對於當代大學生，必須在注重提高其科學文化素質的同時，高度重視提高其思想道德素質；在處理智育與德育的關係時，必須更加重視德育，努力培養德才兼備、以德為首的一代新人。
因為在人的素質(思想道德素質、科學文化素質和健康素質等)中，思想道德素質起著主導作用。思想道德素質包括世界觀、人生觀、價值觀、政治傾向、理想、道德、情操等，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定著人們行動的目的和方向。
思修與法律基礎對我們在成才方面的作用
思修與法律基礎十大問題
6樓：嘆笑一世傾城
思想道德修養與法律基礎課程讓我收穫很大，不僅讓我學習了更多的知識，更重要的是，給了我心理上很大的幫助。我覺得這門課程對我們大學生很有針對性，對於大學生的基本素質、價值理念、奮鬥目標等都提出了正確的導向。這門課程教了我們如何處理理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關係，告訴我們怎樣做人，做什麼樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價值，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下紮實的思想道德和法律基礎，提高自我修養，促進自己德智體美的全面發展。
大學思修《思想道德修養與法律基礎》期末考試題
7樓：匿名使用者
很完整的！
談談大學思修課的收穫與體會大學生學習思修課的心得體會1500字要原創的
學習 思想道德修養 課程的意義，已經遠遠地超越了單純的考試，可以肯定地講，這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想 淨化了生活 認識了人生，讓我們這些 新生在大學裡怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學期，我們系統學習了思想道德修養，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會 一 人生的意義在於...
思修課有哪些改進的方法，急求大學生對思修課的意見和建議
1 提高課堂教學效率需要三個點 興奮點。有人說過 一個人如果失去了金錢，只是失去一點點 如果失去了毅力，你就失去了很多 如果你失去了興趣，那麼你失去的就是整個未來。你看那些著名的專家們，他們之所以能夠做出一番豐功偉績，就在於他們在某一領域具有了超強的濃厚興趣 那些學習優秀的學生也是這樣，正是因為他們...
談談大學生法律基礎課的意義，高分
瞎說，誰懂法律。你懂嗎？中國懂法的人有幾個？懂了他就不會去罵人，懂了他就不會去偷東西。因為不懂所以才有那麼的愚蠢的驢。明白 不等於 懂 明白了以後做到，還得守法，執法。見到小偷要見義勇為。這才叫懂法。中國大學生還是不行，經驗欠缺。閱歷不足。心理不夠穩定，沒有成長成熟。雖然那門課確實無聊，似乎學到的東...