1樓：匿名使用者
雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議
2樓：匿名使用者
《泉》copy賈平凹 閱讀答案
⑦「泉！bai生命的泉！」我激du動起來了，緊緊zhi握住了我的小兒，想這dao大千世界，竟有這麼多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭。
那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧！
畫線句子在文中，把樹比喻成河流，把雷電比作磨難，用河身比喻外在物質形體，用泉眼比喻內在的生命力，全句含義是：在生命的長河中，我們可能會遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強的，是生生不息的。我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應以積極樂觀的態度去面對生活。
賈平凹 《泉》閱讀理解
3樓：淚滴不等於傷心
賈平凹不少散文所闡發的哲理，可以歸結為美是平凡的，美是處處可見的。《泉》一文記敘的是作家老家門前的老槐樹被雷電擊折後死去，什麼也做不得，只能鋸了做柴的事件，以及家中老少對此事件的反應。只是，在這篇文章裡面，發現美的任務落在了作家兒子的肩上，由他發現美、道出美。
「『爸爸，』小兒突然說，『我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。』」繼而是作家聽到兒子的話之後的自我尋思，「哦，這孩子，為什麼偏偏要這樣說呢？……難道天上可以有銀河，地上可以有長江，卻容不得這天地之間的綠的水流嗎？
」這些想法，是對兒子話語背後的想法的肯定、深入，表明了作家尚存的童心。「『爸爸，水還在呢！』小兒又驚呼起來，『你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？
」「我轉過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了……我的小兒，多麼可愛的小兒，他竟發現了泉。我要感謝他，世界要感謝他，他真有發現了新大陸的哥倫布一樣的偉大啊！」「『泉！
生命的泉！』我激動起來了，緊緊抱住了我的小兒，想這大千世界，竟有這麼出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了……」在這裡，賈平凹通過兒子的一兩句話，展現自己感悟出來的東西，飽含感情卻又充滿哲思美。
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此題正常情況應該還有個圖！要不然問題太多了！1米 10分米 100釐米 按照五年級的應該是高 10 0.1 x寬 10 0.2 x寬 10 0.2 950.796立方分米 950796立方厘米 0.95立方米。木桶的容積應該是從內部量其稜長，從題意知道，桶的厚度是1cm,那麼內部的稜長應該是10分米...
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我也正找呢，好像沒有，其他的都有 一 積累與應用 23分 1 選出下列加點詞語注音全對的一項 2分 a 籌辦 ch u 衰落 shu i 學籍 j 提倡 ch ng b 傲慢 o 衙門 y 沮喪 j 膳宿 sh n c 恫嚇 t ng 馴服 x n 把柄 b ng 欽佩 q n d 吶喊 n 彷徨 ...