1樓：匿名使用者
用的是比喻手法，形象的描述了花朵豔麗的顏色，三個句子可以調換，但是按照語言習慣，這樣的順序比較順口。
紅得像學紅的像火,粉的像霞,白的像雪,這句話運用什麼修辭方法,有什麼表達效果
2樓：
紅像火粉像霞白像雪句用了(比喻)(排比)修辭手法們與上文(桃樹、杏樹、梨樹)及下文(桃兒、杏兒、梨兒)相照應
答案上絕無半點造假
樓主選我吧我答案絕對對
「金桂，今燦燦的，像滿天的晚霞」這句話採用了什麼修辭手法？
3樓：狒狒
「金桂，今燦燦的，像滿天的晚霞」這句話採用了比喻的修辭手法。
一、修辭 修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
1.掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所瞭解。
2.能簡要分析修辭方法在具體語言環境裡的表達效果的作用。
二、應掌握的幾種修辭方法
1.比喻
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用:能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種型別:明喻、暗喻和借喻。
2、 擬人:把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用:使具體事物人格化，語言生動形象。
3、 誇張:對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用:揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4.排比 把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用:增強語言氣勢，加強表達效果。
5.對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用:
整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有**美感。 對偶的種類有三種;正對、反對、串對、
如:牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛(反對)
6.反覆 為了強調某個意慧思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類:連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。
7.設問 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用:提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8.反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9.引用 引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10.借代 用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類:特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11.反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪(賞析句子的表達效果)
4樓：匿名使用者
用了比喻的手法，生動形象地表現了 的豔麗色澤，具有很強的藝術感染力
運用了排比的手法，使語氣富有氣勢，語言更加有張力
5樓：匿名使用者
運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象的寫出了花五顏六色，非常好看的特點。表達了作者對春花的喜愛，對春天的讚美
6樓：匿名使用者
朱自清的《春》能夠得以頌唱就是因為他的完美表現.三個比喻分別對應著前文的「桃樹、杏樹、梨樹」以及後面的「桃兒、杏兒、梨兒」語文中的描寫,敘事,議論,說明等手法有它的內在邏輯關係,上下文是一一對應的,紅的像火對應的是桃花,粉的像霞對應的是杏花,白的像雪對應的是梨花.用這幾個排比著重突出了春天的色彩,完美的表達出「春」的特徵和作者巧妙的利用色彩展現春天的美麗.
"紅的像火,粉的像霞,白的像雪"的賞析
7樓：林老肥兒
1，這段話運用比喻、排比的修辭手法,把紅花比作火,把粉花比作霞,把白花比作雪,想象豐富,生動形象,感染力強,充滿動感,表現了桃花、杏花、梨花盛開的情景，對花朵色彩的描繪是由濃豔到淡雅.，三個句子可以調換，但是按照語言習慣，這樣的順序比較順口。
2，用這幾個排比突出了春天的色彩,比喻生動形象的表現出了花的色彩，完美的表達出「春」的特徵和作者巧妙的利用色彩展現春天的美麗，表達了作者對春天和花的讚美與熱愛之情。
3，句子中的三種顏色是和上句桃花、杏花、梨花的順序一一對應的。最後寫花味甜，「彷彿」一詞由實及虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。使文章更加生動，富有情趣， 表現了春天生機盎然的景象。
擴充套件資料
「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」出自朱自清的散文《春》。
這是文章中的第四段,可以概括為「春花圖」.這裡運用了比喻和擬人的修辭手法,具體而生動形象地寫出了花的豔麗和顏色繁多.加上後來作者假想中的「果子」,形成了一種虛實結合的寫作手法.
另外,由樹上花兒到地下野花的寫作順序,叫做「由高到低」。
這是一篇景物描寫的文章,分析段落大意的時候可以依照這幾點：
1，抓住特徵；
2，注意順序；
3，分析寫法；
4，體會修辭。
8樓：匿名使用者
「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」，將三個「比喻」修辭格連著使用。而這三個比喻句又組成排比句。作者從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮豔奪目，而且非常逼真。
確是花卉爭榮，各不相讓。這些個花兒，充滿了生命的芬芳，也使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。
擴充套件資料「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」出自朱自清的散文《春》。
《春》是現代散文家朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」併成就他的治學。
《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
9樓：百度使用者
哪兒的啊
你不說誰知道
舂天來了,沉睡的灕江醒了。這句話運用了什麼修辭
10樓：中公教育
這句話使用了擬人的修辭手法。用醒了來描述春天，使春天人格化。即賦予人以外的他物以人的特徵，使之具有人的思想、感情和行為。
11樓：匿名使用者
擬人 （贈人玫瑰，手留餘香。如若，您對我的答覆滿意，請採納，o(∩_∩)o謝謝~）舂天來了,沉睡的灕江醒了。這句話運用了什麼修辭
紅的像火，粉的像霞，白的像雪，這些用了那兩種修辭手法
12樓：happy嗨嗨
比喻的修辭手法
選我最佳答案哦，有問題可以繼續提 哈
13樓：攸蹀
望採納 比喻 排比
紅得像學紅的像火,粉的像霞,白的像雪,這句話運用什麼修辭方法,有什麼表達效果？
14樓：鬱雅潔
修辭手法：排比,比喻
表達效果：
用這幾個排比著重突出了春天的色彩，完美的表達出「春」的特徵和作者巧妙的利用色彩展現春天的美麗
比喻生動形象的表現出了花的色彩
紅得像學紅的像火,粉的像霞,白的像雪,這句話運用什麼修辭方法
紅像火粉像霞白像雪句用了 比喻 排比 修辭手法們與上文 桃樹 杏樹 梨樹 及下文 桃兒 杏兒 梨兒 相照應 答案上絕無半點造假 樓主選我吧我答案絕對對 系統學習 是什麼意思？系統學習法，是指把所學內容當成是一個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先...
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