1樓：張二
作者通過比較
bai的方式，將自己du對祖國母親
的zhi懷念表達得非常充分。
作者身在dao異國小城，版
一方面感到自己與母權親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉的日子裡，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。
2樓：天真蘊含的祕密
作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。
《春》第一段中運用了那些修辭手法表達了作者怎樣的情感
3樓：絲絲縷縷的青煙
運用連續反覆和擬人的修辭手法，突出對春天的盼望心情以及喜悅心情。
疊用「盼望著」，反覆更突出瞭望春急切的心情
運用反覆的手法，突出了作者盼望春天到來的急切心情。
4樓：資料網盤
擬人，表達出作者急切的心情
《懷念母親》表達了作者怎樣的思想感情
5樓：爽朗的小可愛們
課文以回憶介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親,一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」,充分表達了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親不變的愛意.
6樓：匿名使用者
六年級上冊的吧
表達了作者對親生母親永久的思念悔恨，以及對祖國母親不變的愛慕和崇敬
7樓：匿名使用者
表達了作者思念母親，想念母親，懷念母親的深厚感情。
春的（1~5自然段）第1段運用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？
8樓：匿名使用者
運用連續反覆和擬人的修辭手法，突出「盼」春。通過描寫春天的景物，表現了作者看到春天到來的喜悅心情，構造了人與自然的和諧。
9樓：匿名使用者
擬人 比喻 對春天的喜愛
10樓：滑含文聊倩
第一段為擬人，反覆復，製表達了人們對春天的盼望。盼春！
第二段為擬人，用詞準確生動，寫出了初春的那種朝氣蓬勃，充滿希望。
第3段為擬人，寫出了一幅春草圖，寫出了人們活動於草地上的喜悅，與小草的生氣勃勃。草報春！
第4段為比喻，擬人，聯想，寫出了一幅春花圖，花香，豔，美。爭奇鬥豔。花爭春！
第5段有引用，比喻，擬人，寫出了一幅春風圖，寫出了春風的輕柔和煦，萬物在春風吹拂下欣欣向榮的美好畫面，有各種觸覺，鳥兒~風唱春！
總之，都表達了作者對春天的喜愛和讚美、喜悅之情。
請賞析一下下面這句話，運用了什麼樣的修辭手法，表達了作者什麼樣的情感。
11樓：匿名使用者
「歷史好比人生」：比喻，將歷史比喻**生。歷史和人生都有一個相同之處，那就是不可重來，錯過了就是既定，貽誤了就不可更改，即使遺憾悔恨也不能再挽回。
表達了作者對歷史的一種無奈的感慨和唏噓。
馬說的最後一段採用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情
不息的大家族這句話運用了什麼修辭手
不息的大家族 這句話使用了 節縮 的修辭手法。不息回 這兩個字是對成語答 生生不息 的 節縮 我認為這不是一個成功的例句，會讓很多人聽不明白。影響句子的表詞達意。節縮。陳望道 修辭學發凡 有 節縮 一節，定義曰 節短語言文字，叫做節 縮合語言文字，叫做縮。節縮都是音形上的方便手段，於意義並沒有什麼增...
木蘭詩》的最後一段作用了什麼修辭手
雄兔腳撲朔,來雌兔眼迷自 離。雙兔傍地走,安能bai辨我是雄du雌 這一段,用比喻作結。zhi以雙dao兔在一起奔跑,難辨雌雄的隱喻,對木蘭女扮 代父從軍十二年未被發現的奧祕加以巧妙的解答,妙趣橫生而又令人回味。這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象,既富有傳奇色彩,而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通...
廢墟的召喚,第一段末尾句有何作用運用了什麼修辭手法
使用了擬人 暗喻的修辭手法 如何學習文學 如果想學習文學,建議迴避78 2008年間的所有書籍,儘量選擇40年以前甚至更早的文學作品進行閱讀學習。78 2008期間,大多是數典忘祖的造謠文字,幾乎無一真實的歷史,這對學習者的智商影響是巨大的。個人感覺先看一些文學味道比較濃的歷史書籍或者古典感覺比較深...