1樓：
可以和同桌聊聊自己喜愛的偶像（例如exo-m)；也可以聊聊學習上的事（例如：自己不會的題）；也可以聊聊自己的煩惱；也可以聊聊八卦新聞（例如：周董的新**）……等等許多事……
孩子兩歲了還不會說話該怎麼辦啊？
2樓：匿名使用者
2歲不會說話，其實也不用很驚慌。我建議還是尋找醫生**。如果確保小孩智力是正常的話，就去看看喉嚨，看下嚥喉發聲部位有沒有問題。
如果智力是正常，你根本就不用在意，他遲早會學會說話的，而且早學會說話不代表就聰明。有時候人的命運並不是靠智慧能決定的。就好像馬雲，他不會程式設計，但是還是有了支付寶。
如果醫生斷定是沒有智力問題和其他方面的問題的話，就不用管它，讓它自然發展，家長要經常在他身邊說一些詞語，有幫助他更快的學會說話。
3樓：匿名使用者
應該不是有什麼病，有的人早說話，有的遲說話，這應該沒什麼關係，我理解父母面對「2個月」的寶寶不開口說話時的焦急心情。如果您覺得有必要，也可以到醫院檢查發聲器官的功能狀態。幼兒學說話需要有一個良好的語言環境，家裡人要多跟他說話，並且通過遊戲儘量使他情緒愉快而發音。
訓練小兒張口說話，通常採用的是發音練習法。讓幼兒與父母面對面坐在同等高度，注意看父母的口形。如果幼兒多動，注意力不集中，可把他放在腿上與你的臉很近，讓他不分心，必要時用一隻手固定他的下頜，讓他看**說話的口形。
首先從單母音開始練習：a、o、e、i、u、ü，然後練習子音與母音拼出的字，如ba(爸)、ma(媽)、nai(奶)等。在教孩子發音的同時，父母可幫助他體會聲音是從哪兒產生的。
比如，發「媽」音時，幫助他把手放在**的嘴脣和鼻子上，感覺發音時這個位置上發生的振動。然後鼓勵他發「媽」音，並把他的小手放在自己的嘴和鼻子上來體會同樣的感覺。其實寶寶是很有說話的慾望的，父母怎樣保護好寶寶說話的慾望呢？
首先，需要肯定寶寶大膽說話的行為，「啊，寶寶說得真清楚，我叫爸爸，你也學會叫爸爸了，你學我說話很快啊！」其次，可以告訴寶寶正確的稱謂：「寶寶，你知道嗎，我叫他爸爸，你需要叫他外公，同樣是一個人，我和你的叫法不同呢！
」這樣就很好地保護了寶寶熱情高漲的說話興致。針對目前的狀況，您可以喚醒寶寶說話的願望。例如當您的寶寶用手指一個東西時，您鼓勵她自己說出來，然後拿給她。
在這樣的過程中，寶寶才能逐漸體會到說話的交流作用。
4樓：兒科醫生王玲
寶寶兩歲了還不會說話怎麼辦？
寶寶兩歲了，馬上要去託兒所了，可是很多寶媽們會發現寶寶還不會說話，說話能力總不能提高，只會叫爸爸媽媽等，其他的話都還不會說。那麼，家長們該怎麼辦?
1、首先，不把孩子當啞巴，到了兩歲的寶寶，已經具備了發音學習說話的能力，家長不應該忽略與孩子的交流，多跟孩子說話，為孩子做事時，要告訴孩子你在做什麼，讓孩子參與進來，並用目光與之交流，讓他看到你的嘴型。
2、當孩子咿呀說話時，不要笑話他，說的不清楚，要鼓勵孩子再試一次，孩子一般會跟大人學的，孩子說不清是因為家長的語速太快，孩子聽不清，家長要有意的放慢說話的速度，和發音的清晰度。
3、每天帶孩子出去遊玩，去公園讓孩子聆聽小鳥唱歌，教孩子認識各種鍛鍊器材，於小朋友一起玩耍，讓稍大會說話的孩子拎著寶寶一起玩，讓孩子相互交流會學的更快。
4、為寶寶買一些學習認識人物，生活用品，交通工具，和食物的，小兒識物圖書，家長每天抽時間讀給孩子聽，慢慢孩子會自己拿來看並學著發音，也可以把家裡的布娃娃都放在一起讓寶寶給他們上課，很有趣的。
5、寶媽奶爸們若忙著上班，空閒時間少的話，可以買一些拼音學習的字畫掛在牆上，這樣可以讓寶寶自己去學習，寶寶的學習模仿能力很強的，它會用銷售按著每個字母發音，而且吐字清晰，用不了多長時間寶寶的聽學能力就會飛快進步。
5樓：只因顏如玉
先說個例子，高中同桌，七歲時候還不會說話，他老爸差點把他扔了，然而現在，同桌生理正常，智力健全。
對於這種情況。首先，去正規醫院檢查一下，孩子是否有生理性缺陷。（不要擔心，排除問題而已）其次，為孩子營造一個舒適的語言環境。
父母在家是否樹立了正確的交流榜樣？是否與孩子有足夠的、恰當的交流？孩子學說話從「聽」開始，沒有資訊攝入，就無法輸出。
父母要做好「說話」的榜樣，避免爭吵，大聲呵斥，可以放一些教兒童學說話的**。第三，建議多引導孩子說話，從最簡單的詞開始，成功說出來就給予微笑等鼓勵。最後，個體發展有差異性，您家孩子只是晚一點學會而已，兒童語言學習的關鍵期在12歲以前，所以，如果沒有生理方面的原因，多加引導注意，是不會有問題的，不要過於擔心。
6樓：來自星_星的你
說話遲的孩子原因很多：
有些是和家族的遺傳有關，上輩人說話遲，他們的孩子有的也學話遲。他們雖然一時還不會說話，可是心裡明白，智力發育也並不差。
有些孩子性格羞怯沉靜，常常由於害羞或害怕及其他特殊的心理羞於啟齒，懶於開口，這樣學說話自然也比較遲了。
有的孩子由於父母工作較忙，照料孩子的**缺乏教養孩子的知識，只是一味地對孩子生活上照料，很少和他們說話交流，造成說話遲。
寶寶智力發育並不差，家長不必著急，可採取多創造條件和他交談方法來促進孩子語言的發展。但兒童語言能力的發展畢竟是智力的一個飛躍，因此提前教孩子說話好。嬰兒比**獲得語言能力強。
那是因為他們不是靠理性去學習一種語言，而是憑一種感覺。當他們在聽**講話時，儘管語言本身是不懂的，但他們有一種感覺，憑著對方的神態及動作等方面資訊，使他們能領會其中的含意。
這種奇妙的感覺，是建立在互相學習的基礎上的。當母親向嬰兒說話，嬰兒以微笑回報；當嬰兒咿咿呀呀學語，母親回報他以微笑與語言鼓勵，這種交流會引發其用語言交流的興趣，進而激發他早日開口說話。
孩子說話的早晚因人而異。正常情況外，引起語言發育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極為密切的關係。
智力低下的小兒不能注意別人對他說什麼，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達和理解詞的意義。有時雖然也能說清楚某個詞，但不久又忘掉了。
聽力缺陷也會影響語言的發育。嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，聽力喪失不太嚴重時，還可以看到別人的口脣動作學著發音。口形變化明顯的容易學，如「波、夫、嗚」等；但對一些依靠舌頭運動發出的聲音，如「哥、了」，學起來就困難了。
若在會說話以後出現聽力障礙，一般不會影響說話。
家族因素與說話早晚也有關係。有些孩子智力發育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，就是說話晚，這種情況可能與家族遺傳有關，其父母小時說話可能也比較晚。一般來說，幼兒的口腔疾患，如脣裂、顎裂舌繫帶過長等，都不會造成說話遲緩，在未修補前，僅僅影響語音的清晰程度。
1． 有人認為，語言的發育可以預示小兒將來的智力，說話早的，智力水平也較高。但是也有例外，很多智力正常或者智力較高的小孩，語言發育也可能較晚。所以，不能僅僅根據說話早晚來判斷智力高低。
例如：科學家愛因斯坦。
2． 日本小兒科學會最近公佈的調查結果表明：2歲以下的嬰幼兒看電視時間過長，會影響他們的語言發育，導致表達能力不良。父母看電視的時間過長，勢必減少同孩子的直接接觸和交流，影響他們的語言發育。
3． 每個人由於成長環境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個人的發育，也影響著孩子開口的遲早。
4． 孩子言語能力的發展差異很大，有些孩子即使快兩歲了，仍不愛開口，但他們卻能聽懂大人的話，並且在他們偶爾的發音中，會帶出成句的語調。這表明他們言語能力確實在發展著，只不過因為他們不說，這方面的發展沒有表現出來而已。他們一旦開始說，可能就是成句的話，只是由於缺少發音，字音還咬不準，但這種現象在開口後會較快得到糾正。
一般說來，到了3歲左右，孩子就會具備基本的言語能力，他們之間的差異將變得不明顯。
5． 儘量多跟他語言交流，孩子雖然不能說，但是能聽懂。另外簡單的語詞可以通過不斷的重複來引導他。家族因素與說話早晚也有關係。
6． 正常情況下，每個孩子說話的早晚大不相同，有的孩子八個月就開始說單個的詞，不到一週歲就能說簡單的句子。也有些小孩智力發育很正常，但
三、四歲才會說話，有的還要晚。一般來說，女孩比男孩說話要早一些。
7． 使用右腦處理語言能力的兒童，通常學說話較晚
希望這些能夠幫到大家！也請各位家長不要把寶寶說話遲這個問題當作一種負擔！除非孩子真的發生什麼生理缺陷，否則千萬不能放棄寶寶的語言教育。這些努力不會白費的，寶寶以後會慢慢地告訴你的
良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日後溝通能力的好壞。爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用
爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。
在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶「交談」，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用。
語文萬能答題公式
7樓：叫朕柾柾
一、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。高考語文答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
二、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
三、修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+物件+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
四、段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
五、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設定懸念(**，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議**、記敘類文章文、**)
六、段意的概括歸納：
1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
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珍惜時間 時間是構成一個人生命的材料。每一個人的生命是有限的，屬於一個人的時間也是有限的。如若一個人的生命到了人生的末路，那麼他生活的時間也就結束了。可見人與時間有著密切的聯絡。在大千世界的所有批評家中，最偉大 最正確 最天才的是 時間 而 世界上最快而又最慢 最長而又最短 最平凡而又最珍貴 最容易...
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