1樓：東方〈數學〉幻
對、生產者當然是自養生物啦，自己會生產當然可以自己養自己啦（自養）同理消費者是異養生物。
反之不對，自養生物定義就是自己能利用環境中的物質的生物即生產者，，但異養生物還有分解者
2樓：林
所謂異養自養是根據個體而言，你不能說你吃你自己的腿的肉就說自己是回自養生物，如果你
答天天吃自己腿上的肉，那你早完蛋了，消費者不能生產，所以消費者都是異樣生物，生產者都是自養生物，異養生物一定是消費者，自養生物一定是生產者
特例：槲寄生既是生產者又是消費者，它所以它既是異養生物也可以是自養生物
3樓：匿名使用者
對錯異養生物可以是分解者
而且還有菟絲子等是生產者兼消費者的
4樓：匿名使用者
對反過來不對
異養生物還包括分解者
高中課本中自養生物、異養生物有哪些？！
5樓：肖展
自養生物多為生產者。如綠色植物，硝化細菌等，，異養的就是消費者和分解者，你弄清楚了生物在生態系統中的成分就知道是自養生物還是異養生物了、
6樓：淵黧之心
自養生物
：1.綠色植物 2.
光合細菌、藍藻 3.化能合成生物（硝化細菌、硫化菌） 異養專生物：消費者：
1.動物 2.某些屬植物（菟絲子） 分解者：
1.腐生生物、真菌 2.某些動物（蚯蚓、蜣螂） 手機純手打，求採納
7樓：sunny曾經長海
自養生物包括大多數植物（除菟絲子），和能進行化能合成作用的硝化細菌等
8樓：蒲公英
這個應該是隻要你肯動手翻書就可以解決的，不算個問題吧~
高中生物題，高中生物題
生態系統能bai量的流動渠道du是食物網這句zhi話是對的，食物網其實包含有dao分解者，只是版在中學 權階段不考慮而已。生產者固定的全部能量就是整個生態系統的能量 就是指生產者所固定是最大的，最多的，流入下一級的能量只有上一級的能量的10 到20 答案並不是說d等於0.我認為bai流入消費者的能量...
高中生物題，高中生物題
整個dna中c g 46 則a t 54 除以2可知在單鏈中a1 t1 54 其中一條鏈中a1 28 c1 22 則另一條鏈中t2 28 g2 22 因此a2 26 c2 24 再返回來，第一條鏈中的t1 26 g1 24 角標代表鏈1和鏈2 所以由此條鏈轉錄形成的rna中a 26 c 24 2l絕...
高中生物怎麼學高中生物到底怎麼學？
感覺第一個回答那個答案簡直是廢話 高中生物唯一的訣竅就是背誦，別說這是死讀書，中國教育就是這樣 而且背誦是不是死讀書要看 個人情況 然後高中生物公式很少，但是要記熟，比如蛋白質之類的 觸類旁通，會分析就可以了。我當時只在課堂聽，課餘基本沒看過。高考接近滿分的。其實關鍵要看你自己 以理解課本為主，掌握...