1樓：匿名使用者
《我的兄弟》是魯迅2023年的作品，當時魯迅和周作人感情甚篤，文章只是回對童年往事做了簡單追憶，體答現了較為普通的手足情。《風箏》寫於2023年，此時周氏兄弟失和已有兩年，因此實際上是對《我的兄弟》一文的改寫，在對兄弟失和的感喟中，表達了魯迅倍加珍惜兄弟情誼、主動示好以努力修復裂痕的複雜心情。
兩相比較，《風箏》的故事情節更曲折，描寫更細緻，文字內涵更豐富，作者因曾經給弟弟造成心靈傷害而產生的自責和痛悔更真摯，感染力也更強。因此，本人更喜歡《風箏》。
一己之言，僅供參考。
2樓：劉曉華
《風箏》 喜歡裡面的真實性
3樓：狽簢6gf椿
各有各的優點，個人喜歡風箏
比較魯迅的《風箏》和《我的兄弟》的異同點
4樓：匿名使用者
對比一、《我的兄弟》第一段第一句就直接進入回憶，而在《風箏》裡，第三段才有類似的敘述。對比
二、變敘述為描寫。對比
三、成年後的反思和補救：《我的兄弟》
六、七、
八、九段，《風箏》
五、六、
七、八、
十、十一段。這一部分的篇幅和分量，在《我的兄弟》裡和前面兩部分差不多，而《風箏》卻篇幅更大，分量也更重。（望採納哦~)
風箏魯迅的寫作背景是什麼？？
5樓：匿名使用者
時年44歲的魯迅先生在與弟弟周作人因性格、志向不同而決裂後，內心感到煩惱、憤怒而又對弟弟捨不得情況下。想起兒時因不許放風箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。用自我解剖與反思，抨擊了舊中國封建家長制的罪惡，寫下了散文《風箏》。
1、魯迅先生的散文《風箏》，寫於一九二五年，時年魯迅先生44歲。生活的經歷和思想的深廣，使魯迅先生對過往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起兒時因不許放風箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
善於解剖自己的魯迅先生，通過對這一事件的反思，抨擊了封建家長制的罪惡，引發了一個令人深思的問題，那就是，我們應該如何保護孩子的天性，如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長。
2、散文《風箏》課文插圖
6樓：百度使用者
《風箏》寫於2023年1月24日，2月2日發表在《語絲》週刊第十二期，副題是《野草之九》。據網上資料（錢樹理等考究）稱，魯迅是在與弟弟周作人因性格、志向不同而決裂後，內心感到煩惱、憤怒而又對弟弟捨不得情況下寫下的。文章是通過風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖，批評了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄，抒發了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀，表達了對冷酷現實的極端憎惡和對春日溫和的熱烈憧憬。
7樓：虎飛翰邴壁
是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對「我」粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。
敘述往事與抒情緊密結合是文章的突出特點。全文雖以敘事為主，但深深地融匯了作者的思想感情，在關鍵的地方，則又通過凝鍊的語言，作了畫龍點晴的點染，使文章感情的表達更加明朗。例如，文章開頭「我」從北京冬季的天空中，看見一二風箏浮動著，引起了一種驚異和悲哀。
為什麼呢？下面作者就插入一段對故鄉風箏時節的回憶。這段文字不僅敘述了故鄉早春的景象，而且在這一景一物的描寫中，都凝聚「我」對故鄉的讚美之情。
在此基礎上，作者進一步直接抒發了這種感情：「我現在在那裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經廖別的故必的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
」這就將「我」對故鄉的深切懷念更充分地表達出來。但值得注意的是，在這裡還不單純是為了抒發「我」對故鄉的深情，如聯絡全文來看，回憶故鄉，目的或落腳點是使「我
想起幼時欺凌小兄弟之事。」我「在這裡進行了反思。透過這個小」我「，看到舊的倫理道德統治下的整個社會面貌——大「我」——家長式的管理、長幼尊卑的秩序是何等的神聖，何等的殘酷，何等的愚味無知，它扼殺了兒童的天性，當作者挖掘的釀成悲劇的社會原因。
「我」的回憶是對封建宗族制度的摧殘兒童的控訴，——具有深刻的思想性。「我」經過深刻反省認識到這一地可挽回的過錯過後，心情無比沉重。這種懺悔意識，否定了舊「我」，催生了新「我」，「我」的思想演進軌跡明晰了，「我」的複雜心理狀態顯示了，正是這些原因，所以當「我」，看到北京天空中的風箏，而感到「驚異與悲哀」。
另一個特點，是作者採用白描的手法，幾筆就把人物形象、性格特點，傳神地勾畫出來。例如描寫「十歲內外」，「多病，瘦得不堪」的小兄弟，「張著、嘴，呆看著空中出神」，為別人放的風箏「驚呼」，「跳躍」，這就把小兄弟善良、活潑可愛、喜歡遊戲的性格表現了出來。當他私自做風箏的祕密被發現後，作者描繪了他窘迫不堪的神情時這樣寫道：
『他向著大方登，從大小登；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。」作者在這裡寫出了小兄弟的精神狀態，是被封建禮教所麻木的自然流露，這不單純是膽小的緣故，其深層原因更是造成此種現象的依據。
魯迅的《風箏》原文
8樓：亦夢之城
1、《風箏》
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。
我現在在**呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。
論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。
有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。
」 我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
「有過這樣的事嗎？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
2、賞析
這是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對「我」粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟深受虐殺，不僅認為我是對的，且無任何怨恨而深沉感慨。
同時也對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。
3、作者簡介
魯迅（2023年9月25日－2023年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，「魯迅」是他2023年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名的文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
《風箏》 選自**
9樓：哈利路亞
《風箏》選自《野草》，是一部散文集，作者魯迅，原名周樹人。內《風箏》就是作家對容現實的感觸——封建教育思想對兒童身心健康的摧殘，在新發現的魯迅的一首散文詩《我的兄弟》的基礎上寫成的一篇感想。《風箏》的寓意比《我的兄弟》更為深刻，體現了作家幾年來的思想程序和嚴肅認真自我解剖的態度。
10樓：羙
魯迅（188—1936）本名bai周樹人，浙江du紹興人，偉大的思想家zhi、革命dao
家、文學家
本文寫於
回2023年1月24日，選自散文答詩集《野草》。
2023年，魯迅在《自選集》自序》中說：「有了小感觸，就寫些短文，誇大點說，就是散文詩，以後印成一本，謂之《野草》。」《風箏》就是作家對現實的感觸——封建教育思想對兒童身心健康的摧殘，在新發現的魯迅的一首散文詩《我的兄弟》的基礎上寫成的一篇感想。
《風箏》的寓意比《我的兄弟》更為深刻，體現了作家幾年來的思想程序和嚴肅認真自我解剖的態度。
11樓：風雅淡漠妹
"你是不是傻擦啊，則都不會，我可是美少女啊，擦，我好為你丟人， 選自白痴狂人中的爸爸打幾件
風箏魯迅的課文段落層次怎麼劃分風箏魯迅的課文段落層次怎麼劃
一 分為3段 二 1 2段是講北京的冬天 3 11段是講故鄉春天 主要就是風箏事件 扼殺小兄弟的風箏夢 中年讀書後才懊悔 現在想補過而不得。12段是講現時北京 三 總結 通過著篇課文我學會了要學會去幫助別人，那樣也回幫助自己！1 2段是講北京冬天 3 11段是講故鄉春天 風箏事件 虐殺小兄弟的風箏夢...
魯迅寫的風箏的主要內容急魯迅寫的《風箏》的主要內容，急！
風箏 是現代文學家魯迅於1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡淡的鄉愁。然後自然地從風箏想到兒時往事 作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風箏的弟弟的懲罰。成年後的作者為自己幼時的無知，對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內疚和自責。更令作者...
魯迅風箏的結尾有什麼含義魯迅風箏最後一句的含義
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