1樓：天使樂園
用了比喻的修辭手法。用的是「暗喻」
這句話比喻科學家、哲學家和思想家有能力解決問題，走出疑惑。
科學家哲學家思想家們最後把問號拉直變成了感嘆號找到了真理這句話運用的修辭
2樓：匿名使用者
「不斷髮問不斷解決疑問，追根求源最後把問號拉直變成歎號，找到了真理。」這句話的修辭方法是借代。
3樓：匿名使用者
牛頓第一定律：地心引力
最後把＂？＂拉直變成＂!＂，找到真理。（這裡的＂？＂＂!＂各指的是什麼?作者這樣表述有什麼好處?）
4樓：313傾國傾城
【答案】：
（1）「？」是指在生活中發現的問題，「！」是指把生活中發現的問題找到原因，變成真理。
（2）好處：生動幽默。
【課文理解步驟及方法】：
第一、理清文章的結構。
首先可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的，如看到「擁抱大樹」這個題目，腦海中自然會出現問題：誰擁抱大樹？為什麼要擁抱大樹？
怎樣擁抱呢？於是課文的主要脈絡就自然呈現了。
其次，可以嘗試給課文加小標題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學生的興趣會比較濃厚，如《獵人海力布》一課，課文內容比較長，學生一時無法理清，可以讓學生嘗試加小標題，學生出現幾種回答：分成兩部分「救龍女、得寶石」和「救相親，變石頭」；分成四部分，將以上的兩部分分別再分開；也有學生分成三部分，將「救龍女，得寶石」分開……在大家相互的討論中，學生對事情的發展過程就清晰地掌握了。
最後，找當然，對於課文結構的掌握，都是基於讀懂課文的基礎之上，學生要藉助工具書等方法，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如總起句、過渡句、總結句等。
這類句子能很好地告訴我們課文的主要內容，如《**之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們「奧地利首都維也納是世界著名的**之都。」接下來以「維也納是歐洲古典**的搖籃」、「維也納是一座用**裝飾起來的城市」、「維也納幾乎一天也離不開**」以及「在維也納，歌劇院、**廳星羅棋佈，其中以建立於2023年的維也納國家歌劇院最為著名」，文章的結構自然就清晰了。
第三、句子的理解。
文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時需要教師的 引導，才能找到這類句子，如《看不見的愛》一課，學生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作、語言的句子，並從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意。
此外，也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子，可以給出一些句子加以比較，讓學生感受原句的魅力。
第四、對詞的理解。
對詞的理解，應當是以上方面的基礎。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的，應當聯絡句子的理解一同進行。一些重點詞語的理解，也是在分析重點句子的同時進行的。
5樓：匿名使用者
問號是指問題，感嘆號指；研究和探索。拉直是得到的答案和真理。
至於作者為什麼這樣表述我也忘了，我們也做過這題。你翻書看看？上面應該有老師抄的筆記答案吧。望採納！
不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把「?」拉直變成「!」，找到了真理。這裡的?是指什麼
6樓：小豬
追根溯源，找到答案之後，問號自然變成了獲得真理的歎號
最後把?拉直變成!,找到了真理。這句話的含義是什麼
7樓：匿名使用者
由疑問變成了感嘆，比喻自己解出了答案，從來另一方面來說即為找到了真理。
8樓：匿名使用者
是《真理誕生於一百個問號嗎》？劃線句子的含義是：不斷探索，不斷髮問，最終發現。
9樓：匿名使用者
看出問題，不斷髮問，追根求源，找到真理。
10樓：天坪未子雅
《 真理誕生於一百個問號之後》一文中「？」代表著問題，問號。「！」代表著真理，答案
11樓：塔莞彌陶然
把？拉直變成！，就是由疑問（懷疑）變成相信（信任）。從原來的疑問（懷疑）轉變成為現在相信（信任）的話語或者事情，自然就認為找到了真理。
最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。這個句子把一個抽象的道理用（）進行表述
12樓：匿名使用者
從語言學bai
角度應該是形象化du語言的表示方式，如果從zhi教學方法角度則可dao以歸為直觀形象教學法內。容所以答案可以有兩個：
最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。這個句子把一個抽象的道理用（形象化的語言/直觀形象）進行表述。
13樓：匿名使用者
用直觀形象的方法進行表述
《真理誕生於一百個問號之後》中，最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。（練習全文想一想，這裡的？!
14樓：午後藍山
？指疑問，科學家對問題的思考，經過了100次思考，也就是多次思考後，問題終於解決了，原來答案是這樣的，於是就是感嘆號了。答案是這樣的，就象你問這個題一樣，我一說你明白了，就是感嘆號。
作者這樣寫就是把科學比較嚴肅的問題，變得比較有趣味，活潑了。
《真理誕生於一百個問號之後》強調文中三個事例。。。。
15樓：哇嘎嘎嘎
洗澡水的漩渦；紫羅蘭的變色； 睡覺眼珠轉動。
思想家與哲學家誰要更高一籌啊文學家，思想家與哲學家哪個更偉大
思想家是一個統稱，一般人文學科的有獨創性的專家都可以稱為思想家，像哲學家 歷史學家 文學家等等都可以稱為思想家。至於說誰更高一籌，那要具體看他們的思想對時代的影響以及在歷史中所處的地位，單純比較個名稱沒有意義。思想家我個人感覺，就像 可以被稱為思想家，可能他在其思想界有一定自己的粉絲，而這些粉絲可以...
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韓愈 768年 824年12月25日 字退之，河南河陽 今河南省孟州市 人，漢族，自稱 郡望昌黎 世稱 韓昌黎 昌黎先生 唐代傑出的文學家 思想家 哲學家，政治家。韓愈是唐代古文運動的倡導者，被後人尊為 唐宋八大家 之首，與柳宗元並稱 韓柳 有 文章鉅公 和 百代文宗 之名。後人將其與柳宗元 歐陽修...
我國歷史上有哪些著名的思想家哲學家
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