1樓：匿名使用者
上下樓梯應該注意以下幾點：
不得擁擠；不得前呼後擁；不得勾肩搭背；不得連跳幾級臺階；不得攀援扶梯；不得順樓梯下滑。
攜帶器物（如凳子、勞動工具等）上下樓梯時，必須豎拿。使器物離地，不得左右搖擺，以免傷害他人和牆壁。
嚴禁起鬨、謊報險情、搞惡作劇，造成學生恐慌、秩序混亂，誘發擁擠***故。
在樓梯上行走不能彎腰繫鞋帶。
由始至終都要做到：「排隊右行，腳步要輕，不摸不靠，肅靜無聲」。
樓梯人多時，要先下後上，不得逆向衝撞。
關於「樓梯」的知識延展：
簡介：
建築物中作為樓層間垂直交通用的構件。用於樓層之間和高差較大時的交通聯絡。在設有電梯、自動梯作為主要垂直交通手段的多層和高層建築中也要設定樓梯。
高層建築儘管採用電梯作為主要垂直交通工具，但仍然要保留樓梯供火災時逃生之用。樓梯由連續梯級的梯段（又稱梯跑）、平臺（休息平臺）和圍護構件等組成。樓梯的最低和最高一級踏步間的水平投影距離為梯長，梯級的總高為梯高。
中國戰國時期銅器上的重屋形象中已鐫刻有樓梯。15～16世紀的義大利，將室內樓梯從傳統的封閉空間中解放出來，使之成為形體富於變化帶有裝飾性的建築組成部分。
樓梯組成：
（1）樓梯段：每個樓梯段上的踏步數目不得超過18級，不得少於3級。
（2）樓梯平臺：樓梯平臺按其所處位置分為樓層平臺和中間平臺。
（3）欄杆（欄板）和扶手：
欄杆（扶手）是設定在樓梯段和平臺臨空側的圍護構件，應有一定的強度和剛度，並應在上部設定供人們手扶持用的扶手。扶手是設在欄杆頂部供人們上下樓梯倚扶的連續配件。
（4）將軍柱：樓梯欄杆起步處的起頭大柱，一般比大立柱要大一號。
（5）大立柱：欄杆轉角處的，承接二根扶手或做扶手收尾的大柱子。
（6）踏板：樓梯上的下面板，一般整體上用38mm，水泥梯上用30mm厚。
2樓：鹹長鈺不方
1、師生上下樓梯，靠右行走，不快行猛跑，不你推我拉，不做危險動作，遵守秩序，禮貌禮讓，愛護同學，做到安全、迅速。
2、所有的同學都要按照老師的要求有秩序地離開教室，有秩序地下樓梯，不可以在樓梯上停留、追逐、打鬧，絕對不能有擁擠、推拉等危險行為。
3、上完課的老師一定要負責組織好學生有秩序地離開教室，在樓梯口上課的老師要負責樓梯口的看管，確保下樓梯的安全。
4、學校集體活動期間（如課間操、集體放學、下課、起床、運動會等）學生集中上下樓梯要排隊，前後兩人間隔一個臺階，先下後上，並由班主任或任課教師全程護送。
5、學生如發現樓梯擁擠時，立即停止前進，並分別住後退（退回教室或教室走廊內）等待，做到高年級禮讓低年級，男生禮讓女生。
6、發生特殊事故時，學生不得驚慌、不準擅自一窩蜂衝出教室，應由教師弄清情況，有組織秩序安排學生撤出教室。
7、聽聽這些話：
（1）、輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好；
（2）、上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭；
（3）、上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞；
（4）、樓梯非跑道，上下勿奔跑；
（5）、不擠不擁不打鬧，關心別人愛自己；
（6）、排隊靠右守秩序，安全時刻要牢記；
我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學們要高度重視，要養成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。上下課時有些同學喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。
請全體老師和同學時時處處都有安全意識，時時處處都注意安全，願安全伴隨我們一生!
3樓：米粒計劃
教學樓裡，我們上下樓梯一定要注意安全，精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走。前後保持一定距離，不要並排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推後擁，發現擁擠現象不要慌亂，要靠牆或扶樓梯扶手止步。
4樓：鬱忻捷雅
上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前後要保持一定的距離，不要並排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推後擁;發現擁擠現象不要慌亂，要靠牆或扶樓梯扶手止步;不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄杆上下滑。
上下樓梯應該注意什麼
5樓：美穗建材
上下樓梯時應靠右有序行走，不擁擠、不推搡、不勾肩搭背，不在樓梯上隨意停留。
上下樓梯一步一個臺階，不跑跳、不下蹦，注意保持與同學之間的距離。
不要將手放在兜裡，同一臺階人數不要超過3人。
一定不要在樓梯內打鬧。不準倚著樓梯扶手向下滑行。
學生集體上樓梯的時候，不允許其他學生下樓梯，集體下樓梯的時候，不允許其他學生上樓梯。
不要在擁擠的樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或繫鞋帶。有可能的話，可先儘快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去後再迅速離開現場。
上下樓梯時，如有人滑倒，在場的學生教師要示意隊伍停止行進，迅速救治，不得擁擠肆意踐踏並及時有序安全地離開。
各班級課間操、升旗儀式前一節課下課必須及時，不得延誤，上下樓梯時，應以班級為單位，排隊行走。
學生上下樓梯的安全管理，由政教處負責教育，班主任和全體教師都有責任，教育學生遵守規定。值日行政要對值日老師做好協調安排，在每節課前，都要到到相應的樓梯處組織指揮學生上下樓梯安全。沒有到崗履行職責導致學生髮生安全事故的，追究有關責任人的責任，按照有關制度考核處理。
6樓：匿名使用者
上下樓梯應該注意以下幾點：
不得擁擠；不得前呼後擁；不得勾肩搭背；不得連跳幾級臺階；不得攀援扶梯；不得順樓梯下滑。
攜帶器物（如凳子、勞動工具等）上下樓梯時，必須豎拿。使器物離地，不得左右搖擺，以免傷害他人和牆壁。
嚴禁起鬨、謊報險情、搞惡作劇，造成學生恐慌、秩序混亂，誘發擁擠***故。
在樓梯上行走不能彎腰繫鞋帶。
由始至終都要做到：「排隊右行，腳步要輕，不摸不靠，肅靜無聲」。
樓梯人多時，要先下後上，不得逆向衝撞。
關於「樓梯」的知識延展：
簡介：
建築物中作為樓層間垂直交通用的構件。用於樓層之間和高差較大時的交通聯絡。在設有電梯、自動梯作為主要垂直交通手段的多層和高層建築中也要設定樓梯。
高層建築儘管採用電梯作為主要垂直交通工具，但仍然要保留樓梯供火災時逃生之用。樓梯由連續梯級的梯段（又稱梯跑）、平臺（休息平臺）和圍護構件等組成。樓梯的最低和最高一級踏步間的水平投影距離為梯長，梯級的總高為梯高。
中國戰國時期銅器上的重屋形象中已鐫刻有樓梯。15～16世紀的義大利，將室內樓梯從傳統的封閉空間中解放出來，使之成為形體富於變化帶有裝飾性的建築組成部分。
樓梯組成：
（1）樓梯段：每個樓梯段上的踏步數目不得超過18級，不得少於3級。
（2）樓梯平臺：樓梯平臺按其所處位置分為樓層平臺和中間平臺。
（3）欄杆（欄板）和扶手：
欄杆（扶手）是設定在樓梯段和平臺臨空側的圍護構件，應有一定的強度和剛度，並應在上部設定供人們手扶持用的扶手。扶手是設在欄杆頂部供人們上下樓梯倚扶的連續配件。
（4）將軍柱：樓梯欄杆起步處的起頭大柱，一般比大立柱要大一號。
（5）大立柱：欄杆轉角處的，承接二根扶手或做扶手收尾的大柱子。
（6）踏板：樓梯上的下面板，一般整體上用38mm，水泥梯上用30mm厚。
7樓：昆明紫蘋果裝飾
1、如果在房屋設計期間預設樓梯，您可以將樓梯和上下樓層視為連線樓梯。此時，樓梯是房屋結構的一部分，負責承受負荷的安全，因此不要隨意拆除樓梯。這樣的話就會影響房子的功能。
2、為了建立自己的樓梯和結構連線，只有預留孔應具有「彈性」。目前大多數樓梯都沒有預留樓梯基礎，目前需要施工隊伍自行建造。如果您需要在現有的兩層樓板上新增樓梯，則此樓梯不會構成房屋結構的一部分。
3、不要在樓梯上施加太大壓力。簡單的感覺，樓梯的安全性是穩定的。因此，會有誤解和感知，並且在預留孔中安裝樓梯的更重且更安全的方式更安全。
事實上，當在房屋的設計中不考慮在房屋結構中新增東西時，不正確的操作會改變房屋的強度，這對房屋的安全性特別不利。
8樓：米粒計劃
教學樓裡，我們上下樓梯一定要注意安全，精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走。前後保持一定距離，不要並排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推後擁，發現擁擠現象不要慌亂，要靠牆或扶樓梯扶手止步。
9樓：來自龍遊石窟懷瑾握瑜的大平原狼
哦，哦，哦，摸，哦，哦，哦^_^，哦，摸，的，
10樓：
ed修改過程反反覆**gg舒服非處方恢復utf ft使用者與共同體通過改革**呼籲國人工程規劃及i ff rd ff古古怪怪就有一天突然讓人彷彿剛剛哈哈哈哈與衣服風格混合機恢復需啊是個
上下樓梯要堅持什麼樣的原則？
11樓：雨夜の欣
1 、 師生 上下樓梯一律靠右行走，不得多人並行。 上下樓梯**相遇時，相互謙讓，低、幼學生先行，先下後上。
2 、 學生集體上下樓梯時要 速度緩、腳步輕、不奔跑 、注意力集中，嚴禁逆向上下，嚴禁學生在 上下 樓梯和轉彎處打鬧、推搡、 起鬨、 突然停留、 大聲喧譁、 惡意擾亂隊伍行進秩序 等行為，以防意外。
3 、上下樓梯時，一旦發現有人摔倒，附近學生要立即採取措施，制止後面的學生繼續前行。
4 、較多同學上下樓梯時，即使發現自己的物品掉落，也應等到樓梯上相對人少時才可拾取。
5 、不能將身體靠撲在樓梯走廊的欄杆上。絕對禁止在走廊欄杆和樓梯扶手上坐立、打滑，一經發現按違犯校紀嚴肅處理。
6 、學生從班級到操場參加集體活動（如課間操、升旗儀式、演出等），必須由班主任組織，在本班門口走廊上列隊後，按照指定的教學樓的樓梯下去。返回時，也必須由班主任組織學生列隊後，按照指定的樓梯，回到班級。
7 、領導及教師隨機檢查各樓道、走廊、校園操場等各處的學生安全。雨天、緊急情況撤離時，上下樓梯必須聽從統一指揮有序進退。
8 、 沒有履行職責導致學生髮生安全事故的，按照有關制度考核追究處理相關責任人的責任。
夢見上下樓梯是什麼意思夢見自己下樓梯，然後上樓梯是什麼意思？
爬樓梯是一個過程，你爬樓梯是為了到另一個樓層或空間去。除非停電或者為了健康的理由，當有電梯可以坐的時候，大部份的人不會選擇這麼氣喘吁吁的法子。相較於搭乘電梯的毫不費力，樓梯間每一階的上下都得靠自己走出來。在夢中爬上樓梯，很像是力求上進的心情投射，走下樓梯，則可能是對自己不太順利人生的反映。雖說人往高...
上下樓梯不要跑的作文
當你走進校園,踏入教室,觀察一番之後,在這美麗的校園中,我們會發現一些不和諧的音符.我們不難看到,在我們教室的桌鬥裡,什麼沒吃完的零食,廢紙片,揉成團的草稿紙,地攤上買來的小玩具,鉛筆屑 塑料袋 沒交的數學作業本 裡面可是應有盡有 在書聲琅琅的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進桌鬥...
早教中心上下樓溫馨提示，上下樓梯慢點溫馨提示怎麼寫
憑我的小腦袋給你想幾個吧 不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。愛護自己,小心受傷,少了你世界就少了一份歡笑！安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。生命多美好，何必搶幾秒。就這麼多了，希望能夠幫到你，有什麼不懂的可以繼續問我。讓別人上下樓梯...