1樓：上官駿景
一、教材分析
本課屬於七年級上冊第二單元的一篇自讀課文。第二單元從內容主題上來看，都在表現親情。其中本課《散文詩二首》抒發了對母愛的讚美。
除了在主題上兩篇散文詩都表現母愛外，創作風格也有相似之處，但在思想內容、感情基調、構思角度、語言風格等方面也有很多不同特點。因而，比較閱讀適宜作為學習本課的基本方式。另外，這兩首散文詩小巧、凝練、空靈、優美，具有濃烈感情，是學生練習朗讀非常好的範本。
二、學情分析
在第一單元的學習中，學生們已經學習了把握重音、停連、語氣、節奏等方面的朗讀技巧，但是如何通過「情景再現」和「把握情感基調」的方法提升自己的朗讀技能還需要繼續學習。
作為七年級的學生，受制於自己的生活體驗和閱讀積累，往往不能快速而準確地感知理解散文詩中的形象，從而影響了他們對散文詩情感的理解。因此應該在教學中引導學生感知散文詩描繪的畫面，理解文章對母愛的讚美。
三、教學目標
(一)通過揣摩朗讀的語氣和感情基調，反覆朗讀，能說出文章的美好意境和語言風格。
(二)通過描繪畫面，表達出散文詩中的形象特點和思想情感。
(三)通過對比閱讀，用**列舉出兩首散文詩在思想內容、感情基調、構思角度、語言風格等方面的異同。
四、教學重點、難點
教學重點：反覆朗讀，能說出文章的美好意境和語言風格。
教學難點：通過對比閱讀，用**列舉出兩首散文詩在思想內容、感情基調、構思角度、語言風格等方面的異同。
五、教法和學法
(一)教法：1.朗讀品味 ，2比較閱讀，3.情境體驗
(二)學法：1.自由朗讀，2.自主閱讀 ，3.小組交流展示
六、教學步驟
第一課時
(一)自主朗讀，感受情感。
熱愛朗誦的小芳同學報名參加了**電視臺欄目「朗讀者」一期以「母愛」為主題的節目錄制。她將要朗誦的篇目是泰戈爾的散文詩《金色花》。請你根據文章內容，從感情基調、語氣、節奏等方面為她提一些朗誦的建議，並且為她示範朗讀一段。
1.具體要求：
(1)首先，自由朗讀，在文中批註朗讀的感情基調，用符號標註朗讀的停頓、語氣、節奏等，並能說明理由。
(2)然後，小組內進行交流，推選代表進行全班交流。
(3)接著，全班同學進行點評、建議，教師補充、指導。
(4)最後，全班齊讀。
2.預設：
(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎?
明確：要用輕快的語氣讀出孩子的調皮，得意，驕傲。
(2)你要是叫到：「孩子，你在**呀?」
明確：讀媽媽的問句時要將聲音延長，讀出媽媽的焦急惦念。
(3)「我不告訴你，媽媽。」
明確：用輕快活潑的語氣，讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。
(4)「你到**去了，你這壞孩子?」
明確：用溫和親切的語氣讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。
(二)描繪畫面，感知形象。
「朗讀者」欄目組需要為小芳的朗讀配上幾幅電視背景**，你認為應該配上怎樣的畫面，請你根據課文內容，調動想象，將自己腦海中的一幅畫面描繪出來，旁批在課文對應的位置上。
預設：1.我認為應該配上一幅兒童嬉戲的畫面。
孩子想陪伴媽媽，為她做點事，因此想象自己變成一朵金色花，孩子就在新葉上笑嬉嬉地玩耍，快樂地跳舞，悄悄開放花瓣，媽媽叫他，他卻一聲不吭，與媽媽玩捉迷藏。
2.我認為應該配上一幅母親沐浴後做禱告的畫面。母親披著長長的秀髮，穿著漂亮的長裙，優雅地走在院子裡的林蔭道上，抬頭望著樹上的金色花，不禁陶醉在金色花散發出的淡淡的香氣裡。
3.我認為應該配上一幅母親在窗前讀書的畫面。母親端坐在窗前，翻開一本書聚精會神地讀著，她的臉上浮現出淡淡的笑容，彷彿是被書中的詩句打動了。
而書頁上卻分明投映著一朵金色花的影子，影子還隨風搖擺著。
4.我認為應該配上一幅黃昏時金色花變回孩子出現在母親面前的畫面。遠處的太陽已經快要落山了，晚霞籠罩著整個世界。
母親提著燈走到牛棚的門口。金色花忽地從樹上跳下來，變成了一個活潑的孩子。孩子走到母親的跟前，撒嬌地牽著母親的衣角，抬頭朝著母親嘻嘻笑著，而母親則撫摸著孩子的頭髮，臉上滿是對孩子的愛戀。
(三)傾情朗讀，評價總結。
1.如果我們也能有幸參加「朗讀者」的錄製，請同學們帶著對文章的理解，滿含情感為大家朗誦《金色花》全文，希望能夠打動各位觀眾。
2.如果我們是節目主持人，我們需要在朗讀者朗讀結束後說一段話作為節目的結束語，表達自己聽完朗誦後的感受，你會說些什麼?
預設：金色花，芬芳美麗的花朵!就像孩子純真的笑臉，它開放在每個母親的心間，這是世上最溫暖的愛戀。讓我們以小小花朵的感恩來回報母親，關愛她，理解她，陪伴她!
2樓：
散文式的教學主要是要突出散文它的中心點，行散而神不散，這樣的講解才能夠讓大家有深刻的領悟。
3樓：
題就是這樣，咱們的教學方法就是欣賞一波三啊。
怎樣寫 幼兒園散文詩的教學策略
4樓：曉林清風
幼兒園散文詩教學有效性策略初探
5樓：緣夢未醒咪
幼兒園的散文
花草 樹木 鳥 魚 風太陽 月亮
把這些人物化 就是散文
目前幼兒散文詩教學存在的主要問題有哪些
6樓：匿名使用者
一、幼兒園教學內容，教學方法，教學目標不對幼兒家長公開，使家長不清楚幼兒園整天在教什麼，怎麼教。
二、重洋媚外，盲目跟風，課程設定不科學。
三、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。
四、幼兒園飲食與校車安全問題。
五、國家重視不夠，體制不健全。
詩歌、散文、**、戲曲如何教學？
7樓：匿名使用者
詳見《文學理論》魯樞元的
8樓：匿名使用者
關鍵是吸引學生興趣，例如可以採用角色表演的形式結合戲劇的課堂教學。
散文詩的書寫格式，散文詩的寫法
散文講究開形散而神不散,不用拘形式可以隨心所欲的寫,只有你平有有積累,便是不難的,如果你沒有的話也可以臨時 抱佛腳了,這不能替你寫.所能說的也不多.給你一句名言 它是散文的，更是詩的。散文是形式，詩是精神，這就是散文詩。謝冕 散文的格式，詩的內涵。散文詩的寫法 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內...
現代散文詩歌，尋現代唯美散文詩
一棵開花的樹.席慕蓉 如何讓你遇見我 在我最美麗的時刻 為這我已在佛前求了五百年 求它讓我們結一段塵緣 佛於是把我化作一棵樹 長在你必經的路旁 陽光下慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當你走近 請你細聽 顫抖的葉是我等待的熱情 而你終於無視地走過 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零...
有關於雨的散文詩，有關於雨的散文詩
中國的誕生 文 趙紅亞 qq37423216 時針與分針相互印證的劍影刀光，風雨兼程地追逐著生命的逃亡。經度和緯度彼此糾結的愛海恨網，晝夜不捨地封鎖著心靈的遠航。那按捺不住的年輪終於卓然而立，冷冷披閱無休無止的風雨滄桑。那束扼不了的翼韻終於悠然而起，輕輕剪輯無邊無際的宇宙洪荒。紛紛揚揚的期許既然拔節...