1樓：眼中的孤島
這個故事說明了：
只有堅持到最後，才能獲得成功。我們不能因為虛榮、驕傲，而功虧一簣，要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。暫時的名利算不算什麼，只有堅持到最後，才能夠得到大家的認同。
2樓：
擴充套件資料
原文：從前，湖邊住著一隻青蛙和兩隻大雁。可是湖水慢慢乾涸了，大雁想要搬家，便來向青蛙告別。
青蛙也想搬走，可是他不會飛。「你們咬住棍子的兩頭，我咬住棍子的中間。這樣我就能和你們一起飛了。
」青蛙提議說。
他們飛過了一個村子，村民見了，驚訝地喊到「快看啊，大雁帶著青蛙飛。大雁真聰明！」青蛙很不開心，因為主意是他想到的。
飛過另一個村子時，青蛙又聽到了那句話。這次他忍不住嚷道「辦法是我想的……」可是他還沒說完，就掉了下來。（完）
寓言故事含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設定的好壞關係到寓言的未來。
其成功之處在於故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。
3樓：科學普及交流
《青蛙搬家》的道理：做人不能像文中的青蛙那樣,要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。
故事中的青蛙，確實是想了個好辦法，但當別人**時，它非常在乎，那是它的主意，結果卻付出了生命的代價。所以告訴我們做人的道理，要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。
原文青蛙搬家
湖邊住著一隻青蛙，兩隻大雁是它的好鄰居，它們常常在一起游水、遊戲，日子過得很快活。
很久不下雨，湖水慢慢地幹了。大雁想搬到有水的地方去住。青蛙也要跟去。
大雁說：「咱們一起搬家，還在一起游水、遊戲，該多好啊！可是我們有翅膀，會飛。
你只會蹦蹦跳跳，跟不上我們呀！」青蛙想了想說：「我去找一根小棍子來，大雁哥哥咬著這一頭，大雁嫂嫂咬著那一頭，我就咬著小棍子中間，你們一起飛，不就 把我帶走了嗎？
」大雁聽到這個好辦法，樂得嘎嘎地叫。這樣，它們就一起飛走了。
它們飛過一個村子，村子裡的人們看見了，一齊喊起來：「你們看啊，大雁帶著青蛙飛，大雁真聰明，想的好辦法！」
青蛙聽了，心裡挺不高興，他想：這個辦法明明是我想出來的，怎麼說是大雁的聰明呢？青蛙差點沒說出話來。
大雁又飛過一個村子，人們看見了，一齊喊起來：「大家快來看啊，大雁帶著青蛙飛，大雁真聰明！」
這時，青蛙簡直氣炸了，它再也憋不住了，就大聲嚷起來：「這辦法是我想出來的！」
誰都會曉得，青蛙剛把嘴張開，就從天上掉下來了。
老鼠與青蛙的寓言故事道理是什麼
4樓：匿名使用者
1、任何兩個客觀存在都是矛盾。矛盾雙方的鬥爭性是絕對的、無條件的。因此兩個人無論多親密，都不可能是一個人，所以要有距離和給對方以空間。
以此為條件，矛盾雙方的統一性才得以保持，從而和諧地在一起。因此有「求大同，存小異」之說。
2、二者的差異性越大，維持二者統一性的條件越嚴苛，難度也就越大。因此有「道不同，不相為謀」之說。
擴充套件資料
1、老鼠與青蛙這個故事來自己伊索寓言。大部分把人比喻為動物來諷刺。
《伊索寓言》相傳為公元前六世紀，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，蒐集所有古希臘民間故事，並加入印度、阿拉伯及**教故事，共三百五十七篇。
《伊索寓言》中的角色大多是擬人化的動物，它們的行為舉止都是人的方式，作者藉以形象化地說出某種思想、道德意識或生活經驗，使讀者得到相應的教育。
這些故事篇幅短小卻寓意深厚，有的教導人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說謊；也有的說明辦事要按照規律，量力而行；還有不少反映了強者雖**但卻常被弱者戰勝以及各種寓意深刻的人生道理。
內含對社會不平等的抨擊；諷刺懦弱、懶惰，讚美勇敢鬥爭，教人如何處事，辨別是非好壞。
2、伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛並稱世界四大寓言家。
他曾可能是衣索比亞人，後做過薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，並被轉賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最後獲得自由。
伊索環遊世界，為人們講述他的極富哲理的寓言故事，他後來被德爾菲人殺害。
5樓：匿名使用者
這是說，與別人關係太親密，在災難降臨時，往往會受到牽連
《青蛙搬家》這個故事讓你明白了什麼道理
6樓：全順車輛配件
《青蛙搬家》的故事使我懂得：做人不能像文中的青蛙那樣，要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
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