1樓：匿名使用者
小學教育的歷史，學生只會死記硬背，沒有創新能力，只聽老師的，老師說對，學生就聽從，前幾天在一篇文章裡看到了作者寫到的這樣的問題，現狀很可悲。
2樓：匿名使用者
歷史教育注重一個人的品行與道德，而現在的教育只注重分數成績，這樣的教育越來越背道而馳漸行漸遠，古人的傳統文化不能忘～為什麼說德智體全面發展～一個人的德行比什麼都重要
3樓：匿名使用者
我國古代對童蒙教育十分重視，許多教育家主張“養正於蒙”。《周易》蒙卦的彖辭中就有“蒙以養正，聖功也”的記載，成為以後家教和蒙學的指南。歷代教育家都重視蒙學教材的編寫。
最具代表性的蒙學教材有“
三、百、千、千”（即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》）等。其中，王應麟所編的《三字經》，總共一千餘字，從識數到識字，從常識到歷史，從典故到人物，無不具備，而且用三字韻語寫成，朗朗上口，易讀易記，是一本典範的兒童教材，為中國封建社會後期的啟蒙教育長期採用。另外，朱熹所編的《童蒙須知》也有一定影響。
該書共分“衣服冠履”“語言步趨”“灑掃涓潔”“讀書寫字”“雜細事宜”五個部分，對學生的行為都有具體要求和規定。這些教材對我們今天編寫小學教材仍有重要參考價值。在童蒙教法上，我國古代也有比較豐富的經驗，如注意從兒童實際出發，提出了以身作則、文道結合、潛移默化、防微杜漸、長善救失、因材施教、教學相長等原則和方法，還出現了王守仁的《訓蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教育專著，給後人留下了寶貴的教育遺產。
小學教育是兒童接受學校教育的開端。在這個階段，兒童將發生三個方面的具有人生啟蒙意義的轉化：一是由隨意遊戲活動向有目的、有計劃的學習活動轉化；二是由個體和鬆散的群體活動向有組織、有規律的集體活動轉化；三是由口頭言語向書面言語轉化。
這些轉化可以使兒童突破時間和空間的限制，拓寬認識範圍，從而對於促進全面發展產生重大影響。由此可見兒童思想品德的形成、知識能力的發展和身體素質的增強，都將在小學教育階段正式起
我國小學教育的歷史與現狀，一本的小學教育和歷史學（師範）哪個就業前景好？
小學教育的歷史，學生只會死記硬背，沒有創新能力，只聽老師的，老師說對，學生就聽從，前幾天在一篇文章裡看到了作者寫到的這樣的問題，現狀很可悲。歷史教育注重一個人的品行與道德，而現在的教育只注重分數成績，這樣的教育越來越背道而馳漸行漸遠，古人的傳統文化不能忘 為什麼說德智體全面發展 一個人的德行比什麼都...
我國小學教育存在的問題及解決方法
1 我copy 國小學教育普遍存在著 辦學資金不足 問題太多.不知道從何說起.教育的不公平 教育歧視差生 功利性評價體系 亂收費教師素質低 辦學條件差 老師待遇低 解決辦法 告訴你有用嗎?如何提高小學教學質量存在的問題及分析 1 優秀教師資源的流失。由於交 通條件 地理條件等因素的影響，一批農村教師...
我國小學德育的主要原則有哪些，我國中小學德育應遵循哪些德育原則
德育原則是教師對學生進行德育必須遵循的基本要求，它反映了德育過程的規律性，是對德育實踐經驗的概括和總結。中小學的德育原則主要有 其一 道德認知與道德實踐並重。又稱理論和實踐相結合的原則 知行統一的原則。其二 嚴格要求與尊重信任。嚴格要求是指嚴格按照教育方針和德育任務，對學生進行教育 尊重信任是指在民...