1樓：匿名使用者
一年之中，植物都發生著不同的變化。春暖花開的季節許多植物很快進入生長期，發芽、長大、開花。。。。。這一點，孩子們已經有了一定的生活經驗。
對於他們來說，秋天，印象最深刻的應該就是果實成熟了，樹木落葉了，小草枯黃了。
對於變化明顯的部分，孩子們很容易就說出，也因此，觀察葉的變化，從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同推測出一片葉子的生長變；從一片樹葉的顏色變化過程學生知道了葉會衰老死亡。這兩個觀察活動聯絡起來實際上展示了葉子的生長、成熟、衰老、死亡的過程，這個觀察活動比較容易得出葉的生長變化。觀察植物的其他變化，田野、路邊、和家裡的植物在秋天發生了什麼變化，把更多的植物納入觀察的範圍，有利於學生建立植物不斷變化的概念，也是學生概念發展的需要。
學生深深的懂得了植物變化是生命體的特徵之一。但是對於一些不明顯的變化，需要測量和記錄，才能在對比中發現，而這一部分，對於三年級的學生來說，活動的持續時間太久，選擇一棵樹或一棵草觀察他們在秋冬季的變化一個月觀察一次並記錄完成比較困難。
因此，這一課，對於科學概念學生能夠理解並掌握的較好，但是指向於科學技能的觀察一棵樹或者一棵草在秋冬季節的變化這一內容的完成，對學生來說是一個很大的挑戰。由於三年級孩子的年齡、心理特點，還不能夠較長時間的專注於同一件事，所以書本16頁的記錄表對很多孩子來說形同虛設。如果能夠利用好這張**，那對於孩子們來說，科學概念的發展會更加完善。
小學三年級上冊科學植物發生了什麼變化》教學反思
三年級教科版科學《植物發生了什麼變化》教學反思
2樓：匿名使用者
一年之中，植物都發生著不同的變化。春暖花開的季節許多植物很快進入生長期，發芽、長大、開花。。。。。這一點，孩子們已經有了一定的生活經驗。
對於他們來說，秋天，印象最深刻的應該就是果實成熟了，樹木落葉了，小草枯黃了。對於變化明顯的部分，孩子們很容易就說出，也因此，觀察葉的變化，從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同推測出一片葉子的生長變；從一片樹葉的顏色變化過程學生知道了葉會衰老死亡。這兩個觀察活動聯絡起來實際上展示了葉子的生長、成熟、衰老、死亡的過程，這個觀察活動比較容易得出葉的生長變化。
觀察植物的其他變化，田野、路邊、和家裡的植物在秋天發生了什麼變化，把更多的植物納入觀察的範圍，有利於學生建立植物不斷變化的概念，也是學生概念發展的需要。學生深深的懂得了植物變化是生命體的特徵之一。但是對於一些不明顯的變化，需要測量和記錄，才能在對比中發現，而這一部分，對於三年級的學生來說，活動的持續時間太久，選擇一棵樹或一棵草觀察他們在秋冬季的變化一個月觀察一次並記錄完成比較困難。
因此，這一課，對於科學概念學生能夠理解並掌握的較好，但是指向於科學技能的觀察一棵樹或者一棵草在秋冬季節的變化這一內容的完成，對學生來說是一個很大的挑戰。
三年級科學植物發生什麼變化教學反思
3樓：匿名使用者
這一課，對於科學概念學生能夠理解並掌握的較好，但是指向於科學技能的觀察一棵樹或者一棵草在秋冬季節的變化這一內容的完成，對學生來說是一個很大的挑戰。由於三年級孩子的年齡、心理特點，還不能夠較長時間的專注於同一件事，所以書本16頁的記錄表對很多孩子來說形同虛設。如果能夠利用好這張**，那對於孩子們來說，科學概念的發展會更加完善。
《植物發生了什麼變化》教學反思
4樓：亼粅
為什麼簡單？因為這節課涉及的的知識內容孩子們有很多的經驗，他們知道大樹一年四季的變化。為什麼難？
因為要三年級的孩子能夠持續地去觀察那上有很大的難度的，況且還要他們不忘記錄。就課本最後的那張記錄表，試想讓**去記錄那也是有相當的難度的，何況是剛接觸科學不久的孩子呢？
2、植物許多變化都還沒有教科書中所講的那麼明顯，對學生的感性認識上得不到的足夠強烈的衝擊，應該在課堂上多加入一些多**教學，也要讓學生瞭解到為什麼在書本上學到的知識和現實中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知識，如地球緯度與溫度的關係等。作業本中第2大題出示了一張油菜花的圖，要求學生推測出油菜花會發生什麼變化。感覺學生在做這類主觀題時明顯偏累，需要在上課時更多幫學生分析簡圖中所處的階段。
3、學生對資料庫中的內容興趣很高，會提前在此課時提出相關問題，需要在上課前吃透這部分內容，並準備相關材料，進行對比聯絡，可以更好提高此課的教學質量。
教科版小學科學植物發生了什麼變化教學反思
5樓：匿名使用者
反思：植物長高了，樹幹變粗了，葉子從綠到黃，從小到大，開花植物結出了果實，說明植物是有生命的，會生長繁殖，需要陽光、空氣、水、肥料，有從生到死的生命過程；學生通過學習，知道了：生命是可貴的，要珍愛自己、他人、動植物的生命。
三年級科學上冊植物發生了什麼變化教案
三年級科學上冊教案植物發生了什麼變化
6樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
小學三年級上冊80,小學三年級上冊
1乘以5等於五,5乘以6等於30,3加5等於8,所以答案是 16.80 5 16 但是自己算比較好,畢竟三年級的題簡單嘛,實在不會請教爸爸媽媽和同學老師也可以啊。只抄答案不明白,如果這個題變了你照樣不會。所以加油吧 80 5 ans 16 三年級上冊除法 小學三年級除法練習題 除數是一位數的除法筆算...
三年級科學上冊水位為什麼會升高課件。觀察到了什麼現象 這些現象說明水有什
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃 要使學...
科學三年級，小學三年級科學考試內容
1，科學 家主要根據 形態特徵 對植物分類的。例如 科學家根據植物有沒有內花把植物分為 容開花植物 和 不開花植物 兩大類。2，在已經發現的 40萬 種植物中，開花植物約佔 一半 以上。3，不開花的植物中，蕨類 苔蘚類 藻類 和開花植物一樣，自己進行 光合作用 製造養料，這和開花植物是一樣的。4，根...