1樓：匿名使用者
第一個問題：
學生幹部首先是學生，然後才是幹部，即，先要做好一個學生所有的本分，正人先正己。身不正則令不行。
第二個問題：
學生幹部是教師和學生之間的重要橋樑與紐帶，是學校各項工作順利開展的得力助手，是學生工作得以落實的具體組織者、協調者。因此，和諧而優秀的集體，必須有一支優秀的學生幹部隊伍。其作用具體體現在：
（1）帶頭作用
學生幹部是同學中的骨幹和帶頭人，發揮帶領引導作用。
理應嚴於律已、以身作則，成為同學學習效仿的榜樣。
（2）助手作用
學生幹部是學校領導和班主任的得力助手，學校的許多工作、班級的事務，都需要學
生幹部配合去做。學生幹部應該明確自己的職責，增強責任感，敢管事，熱心集體事務。
（3）橋樑作用
學生幹部是溝通同學和教師的橋樑。將同學們的想法、意見、實情反應給教師，及
時化解和消除師生之間的矛盾，使教師與學生之間關係協調，情感通融。
另外，學生幹部不只是負責上傳下達的工作，而要學會做工作，要去思考怎麼把工
作做好，不是隻滿足於親自做。
（4）凝聚作用
一個學生幹部就是一面旗幟，學生幹部是學生中的核心，核心就應該有感召力、影
響力和向心力，所以要主動團結同學，幫助後進，養成良好的品格，言行一致，舉止端正，
用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學，使同學們心往一處想、勁往一處使，熱愛班
集體，營建良好的班風。這樣，才能發揮凝聚作用。
（5）服務作用
身為學生幹部，就有“為同學服務、為大家服務”的責任，就要增強服務意識，樹
立“以服務為榮”的思想，有吃苦耐勞精神，急同學之所急，幫同學之所需。時時為大家
著想，力所能及地為同學排憂解難、滿腔熱情地為班集體服務。
第三個問題：
首先，選擇做學生幹部是選擇了一條積極的人生道路，大學裡除了學習之外，你應該發展一下啊自己的興趣愛好和個人實踐能力、交際能力等。做學生幹部，最鍛鍊的就是一個人的交際能力和個人生存能力，包括團隊協作，敬業精神，職業道德，還有就是也能提高個人思想覺悟。通過組織生活，你會參與並組織策劃很多活動，一方面增加自己的見識和實踐能力，另一方面也對團隊協作管理大局掌控等各個個方面有所鍛鍊。
幹部幹部，先幹一步，做什麼都會有計劃，也有激情，視野開闊、思想積極活躍、談吐風雅、能力出眾...其實，沒有人生來什麼都會，都是後天學習的，關鍵是你選擇了什麼環境，在組織裡，你會遇見各種各樣的人和事，就看你怎麼看待，很多人會說，像學生會這樣的組織會有內幕，很黑暗等等，其實那都是洩憤的話，有能力的人根本不會說。只有那些消極的人情商不高，不知道怎麼在組織裡生存或者不合群沒法過集體生活的人才會說。
無論在什麼地方，都會有不公平，但是這些不公平也都是相對的，對一般人來說是不公平，但是對那些努力付出後，積極爭取的人來說卻是公平的回報。做學生幹部，還很短鍛鍊你的眼力神，做事兒要講究方法，並且是先做人，後做事。當你選擇了這樣一個有機會拓寬視野、鍛鍊實踐、機會眾多，每天都會充滿機遇和挑戰的豐富新奇大學生活後，你就會收穫今後幸福的人生。
當然，如果你沒有這樣的激情，那就最好不要去做。做人優先，這樣才有機會做事，不但要會做事，還要會爭取機會表現，不但要會表現，還要會說話口才好，不但要會說話口才好，還要能團隊生存等；所以說，能鍛鍊並且提高一個人的綜合能力，這樣畢業後出來不至於是個書呆子，連見面怎麼說個話表現自然一些都不會......想讓自己的生活積極一些，豐富一些，今後的道路更曠闊一些，那就選擇做學生幹部吧，做為大四的學生，我已三年多的經驗告訴你，只要你不是一個半途而廢的人就絕對值得！
2樓：騎馬舞
學生幹部是什麼?
應該如何做好一個學生幹部呢？我認為，首先要弄清楚“什麼是學生幹部”這個問題。因為，如果不清楚什麼是學生幹部，就肯定不清楚如何當學生幹部，更談不上當一個好的學生幹部。
這個問題雖然是一個基本的問題，但卻並不是所有的人都明白。不信請看：我們有些學生幹部，天天很忙，今天開會策劃這個活動，明天準備舉辦那個比賽，後天又穿街走巷，登門拜訪，談“生意”，拉贊助。
這種積極開展各種學生活動的精神是可嘉的，但是，有的人誤以為當學生幹部就是要搞活動，誰搞的活動影響大、規模大，誰就是優秀的學生幹部，則是十分錯誤的。因此，一些學生幹部開展活動很多，自己學習卻很少，成績逐漸下降。這些學生幹部在同學們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做幹部的。
還有一些學生，不願意當“小幹部”，只願意當“大幹部”。他們熱衷競選學校、學院的主席、副主席，有時甚至投入不小的成本來“競選”，而不願意當班上幹部，特別是不願意做學習委員、生活委員這種“官小”事多的幹部。有的學生幹部，喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動，而不喜歡腳踏實地、默默無聞地為同學做些實事。
顯然，這些人當幹部的目的，恐怕不是想為同學服務，而只是為了自己的私利，比如滿足自己的虛榮心，有的甚至只是為了綜合測評的加分而已。這種學生幹部也是為廣大同學所不滿的。更有極少數學生幹部，與老師關係很好，但與同學關係一般；成天圍著老師轉。
更有甚者，個別學生幹部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權力，頤指氣使，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。這不僅有損老師的聲譽，而且敗壞學生幹部在廣大同學心目中的良好形象。這種學生幹部，更是全體同學極其反感的。
固然，大多數學生幹部是品學兼優的，上述現象只是少數，但也要引起我們的深刻反省。為什麼會出現這種情況呢？我認為，主要是一些學生幹部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什麼是學生幹部。
所以，我們作為指導老師，應該對學生幹部嚴格要求，及時提醒。那麼，什麼是學生幹部呢？我認為：
首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢？
評價學生的標準是什麼呢？是學習。這裡，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。
不言而喻，大學生的學習主要還是專業知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但並不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。
其次，是幹部，是學生的幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一個合格的幹部。
幹部的使命是什麼呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。
因此，組織活動就成為幹部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為幹部的目的，把開展活動作為評價學生幹部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。
最後，是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。
此其一；其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上一些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。總之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。
這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
什麼是學生幹部？
3樓：111尚屬首次
帶頭作用。學生幹部是同學中的骨幹和帶頭人，理所應該嚴於律已，以身作則，成為同學學習效仿的榜樣。學校和老師要求做到的，自己首先要做到；校規校紀嚴格禁止的，自己堅決不做。
要在學習、勞動、紀律、活動等方面都成為模範，做得比別人好，令人敬佩。
助手作用。學生幹部是學校領導和班主任的得力助手，學校的許多工作，班級的事務，都需要學生幹部配合去做。學生幹部應該明確自己的職責，增強責任感，敢管事，熱心集體事務。
橋樑作用。學生幹部是溝通同學和教師的橋樑。教學要收到良好的成效，需要師生經常交流思想情感；需要互相理解、配合，這就要求學生幹部在同學中經常宣傳、疏導，將學校和教師的要求內化成身邊同學的自覺行動；將學生的想法，意見、實情反應給教師，及時化解和消除師生之間的矛盾，使教師與學生之間關係協調，情感通融。
凝聚作用。一個學生幹部，就是一面旗幟，學生幹部、是學生中的核心。應該有感召力、影響力，向心力。
要主動團結同學，幫助後進，養成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學，使同學們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風。這樣，才能發揮凝聚作用。
服務作用。身為學生幹部就有為同學服務，為大家服務的責任。就要增強服務意識，樹立以服務為榮的思想，有吃苦耐勞精神，急同學之所急，幫同學之所需。
時時為大家著想，力所能及地為同學排憂解難，滿腔熱情地為班集體服務。
4樓：匿名使用者
我認為：
學生幹部，首先是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢？
評價學生的標準是什麼呢？是學習。這裡，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。
不言而喻，大學生的學習主要還是專業知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但並不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。
其次，是幹部，是學生的幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做一個合格的幹部。幹部的使命是什麼呢？
是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此，組織活動就成為幹部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。
如果把開展活動作為幹部的目的，把開展活動作為評價學生幹部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。
最後，是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。
此其一；其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上一些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。
總之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
為什麼學生必須要有寒暑假,為什麼學生必須要有寒暑假
寒暑假都是天氣最熱或者最冷的時候,天氣惡劣會影響學習效率,而且寒假還有過春節 寒暑假可以調節學生長期學習的疲勞,學生相對年輕,有更多的時間去享受青春 只有學生時代有寒暑假,而上班族的大人則沒有 暑假就是避暑的天氣太熱怎麼學習,寒假太冷怎麼出門?這麼明顯的問題呀,機器也要休息加油呀 因為長期在一個學習...
為什麼大學生要有戀愛經歷
那也算是人生的一種經歷吧！其實在校的戀愛對於現代的社會來講，還算得上比較純真了，少了許多的虛榮心 奸詐 攀比的成份！但是，一般來講這種戀愛都有不會長久，當人們在以後的日子裡能回憶起上學時的一段經歷也是一件很美麗的事情！在大學中戀愛，是很美好的事！沒有孤單寂寞，唯有幸福的感覺。更重要的是會有一個人關心...
為什麼說大學生是特殊的群體，為什麼說大學生是一個特殊的群體？
思想已經成熟了，並且在大學這個小型的社會裡生活，他們也沒有一些經濟，然後很多利益上的事情要教會他們成長。他們受到社會的尊敬，受到國家的支援和幫助，他們有素質有涵養，是一個地區主要的名片和吸引力，所以他們是特殊的群體。大學生不同於中小學生對社會毫無瞭解，同時又和處於社會中的成年人不一樣，他們也沒有真正...