1樓：鎖骨紋身蝶
怎樣幫助孩子克服記字困難呢？首先家長應與老師溝通，讓老師更加了解孩子，給予特別指導，特別不要以罰抄字詞的方式懲罰孩子，以呵護孩子認字、記字的興趣。其次，用競賽的方式鼓勵孩子記字。
例如給偏旁找朋友，給出一個部首，看誰寫的字多。言字旁：說、話、談、論、議、講等，三點水：
江、湖、河、海、清、溝等。既使孩子複習了生字，又使孩子感到很有興趣。字寫出來了，再用寫出來的字比賽組詞，看誰組得更多更好。
這樣使孩子記字時不離詞，用詞時又記住字。第三，在遊戲中幫孩子記字。例如猜字謎，“先人後己——俄”，“一口咬掉牛尾巴——告”，“乘人不備——乖”等。
當然也可以和孩子做做說反義詞、同義詞的遊戲，家長說一個詞，讓孩子說出他的反義詞或同義詞。第四，可以多形式寫字，在孩子手上寫字，在孩子背上寫字，讓孩子在沙子上寫字，寫字時要求孩子一邊寫一邊讀，以增加資訊輸入的渠道。第五，要幫助孩子提高視知覺能力，特別是視覺分辨、視覺記憶和手眼協調的能力。
例如，在一張白紙上隨機寫上一排排的數字，讓孩子看一眼，立馬寫出看到的數字。讓孩子看一些幾何圖形，立馬揹著畫出來，從而提高孩子的記字能力，減少錯別字。
2樓：林老師講作文
消滅錯別字，只需要四步
3樓：匿名使用者
這是一種學習習慣的糾正
可以這樣，把孩子當天的作業拿過來，自己瀏覽一下看有多少錯別字，然後不吭聲讓他自己找。等他全部找對了，你給予肯定。
同時可以講一個小故事，也可以聯絡身邊的事講講，比如，一回家就把衣服扔在沙發上，過會忘記了，坐了上去，衣服皺了，或是不小心東西灑在上面髒了，都要花功夫去清洗或是慰煬。但如果一回來就把衣服掛在指定的地方，就不會出現這樣的事情了。道理：
第一次就要做正確。
再總結一下，今天一共有x個錯別字。希望明天會少一些。
第二天照樣檢查，如果發現少了很多要給予表揚。對於連續兩天都出現的錯別字，要幫助他去識別。
漢字最容易把形近字弄錯，你可以把常用的形近字列出來，訓練他組詞。
孩子改錯的過程中也可以用一本改錯記錄本，每次記錄他錯了哪些字，又自己花費了多少時間去改正過來，有沒有反覆錯的現象發生。
街頭錯別字作文，街頭錯別字作文
流行超飾 飾是錯的是市 要一篇關於街頭錯別字的作文四百字左右。在這個星期星期五的語文綜合實踐課上，我們找到了許許多多的街頭錯別字。我們班最常見的生活中的錯別字，那就是我們班的班主任，茅老師的茅了。茅 這個字，在我們班作業本上老師那一欄中，茅 老師的茅大都缺了最後的那一撇。任程鵬還在放學時對著茅老師說...
街頭錯別字的，街頭錯別字的資料
亂造簡化字。戶外傳媒 企業 商店牌匾 商品廣告 包裝品上常用不規範的簡化字，甚至別出心裁地亂造簡化字，五花八門，令人眼花繚亂。隨心所欲寫錯別字。想怎麼寫就怎麼寫，遇到沒有把握的字和不會寫的字，便用同音字或音近 形近的字代替。請看街頭用字現象 鏡頭一 點 字有3種寫法？在某中學教室黑板上，老師正在板書...
街頭錯別字要有來歷，街頭錯別字出現的原因
一定要認真啊！正在籌備中 不要問這種幼稚問題啊 街頭錯別字出現的原因 街頭錯別字的出現主要有以下幾點成因 1.寫字人文化水平比較低，對漢字的使用隨意，有的明知道是錯的，還習慣性的寫上 了。2.同音字產生混淆 如，再，在 以，已等。3.形近字產生混淆 如，概，慨 己，已等。4.字義分析錯誤 如，和 街...