1樓：啊往事知多少
1一、教從表象入手，學在直觀感知。
一年級的小學生的思維是形象的，容易在直觀的教學中激發興趣。教材上**並茂、色彩鮮豔，孩子們一開啟課本就會興趣盎然的議論圖上畫的是什麼？誰在幹什麼？
比如第一課畫面上有個小女孩，坐在船上幹什麼呢？圖上還有誰呢？（雞、鵝、草地）我引導學生回答了問題，孩子們再上來表演小女孩唱歌的樣子----「我在河邊唱歌，aaa，公雞啼叫ooo，鵝在水中倒影eee。
」孩子們爭相模仿，我校正他們的發音，通過興致盈然的圖畫到輕鬆的學習，模仿正確的發音方法，整個教學過程是主動、輕鬆愉快的。
用直觀的辦法來幫助學生記住字形，準確發音。教學聲母f時，我拿一把雨傘做教具進行直觀演示，教學生念「一把雨傘fff」。在區分b和p，d和t，gk和h發音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。
2二、創設趣味情境，激發學生情感
快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。在學習聲母jqx與ü相拼，nl和ü相拼規則中，我設計讓學生戴頭飾進行表演，並配上兒歌：三個好朋友jqx，一塊兒出去玩，路上碰見了小ü，小ü小ü有禮貌，急忙脫下帽，問聲好。
通過學習兒歌，戴頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學做有禮貌的孩子，並掌握了jqx與ü相拼，兩點要去掉的規則。而在學習nl和ü相拼，兩點不去掉的規則時，我也配上了兒歌：小ü小ü真淘氣，整天搗亂和調皮，氣了爸媽n和l。
小ü小ü知錯了，淚珠汪汪有兩顆。同時，戴上頭飾進行表演，從中教育學生應該做個知錯就改、聽話的好孩子。
編說童話故事，將教學內容滲透在故事情節之中，激發學生積極探求知識的興趣。聲調教學中，主要講清聲調符號的形狀和四聲的讀法。我藉助編說童話學習四聲：
有一天，兔媽媽對小兔說：「孩子，你長大了，幫媽媽去市場買菜，好嗎？」小兔高興地答應。
到了市場，小兔買了許多東西，揹著就往家裡跑。一路上，小兔一邊欣賞路邊的景色，一邊高興的哼著歌「āāā」，走在平坦的大道。這時，走到了一個斜坡，小兔有點累了，可想到媽媽還在家裡等著呢！
就使勁走上坡，嘴裡「ááá」地喊著加油。沒想到，剛過了第一個斜坡，又碰到了另一個陡坡，小兔為難了，「ǎǎǎ」直撓頭。這時，熊伯伯推著自行車正準備上坡，看見小兔揹著大袋東西在哭著，就幫小兔推著爬上陡坡。
小兔高興得直叫：「ààà，謝謝熊伯伯。再見！
熊伯伯。」就這樣，在故事中學習了四聲的讀法。
處於幼童期的孩子，是十分活潑好動的，上課時讓他們動動手、動動腦，做做知識性遊戲是很有必要的，也是極為有效的，這主要體現於手口腦耳互動互助，和諧合作加強記憶。
比如，每一個拼音字母都配上兒歌口訣，琅琅上口，易讀易記，再加上拍起小手伴奏，很容易記住。象：「噼噼啪？
拍起小手念兒歌。小嘴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒站齊iii，嘴巴突出uuu，魚兒吐泡üüü。」「好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。
a在前邊，i在後，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分離。」這樣輕鬆的學習，孩子們練習了發音，聯絡孩子們的實際生活，使韻母附予實際的含義。還有，準備好貼有pútao、táozi、cǎoméi、lìzi和lìzhī水果名稱盤子，剪貼許多寫有音節字詞的水果，配上兒歌「秋天到，秋天到，豐收的季節水果多。
你來摘，我來摘，摘到的水果分外甜。」進行遊戲，拿到水果的學生讀出上面的音節放進盤子裡，然後再分給大家，在遊戲中識記了音節。
在學習整體認讀音節yi、wu時，我領著孩子們邊念「小i見大y，趕快往後退，小u見大w，邊哭邊後退」，邊將排於y、w前的字母卡i、u後移，組成音節「yi、wu」，然後，再帶著孩子們念「yi和wu，不能拼，直接讀出它們的音」，這樣一來，學生很快地將yi、wu繁難的拼寫、拼讀規則牢牢記住了。
猜謎是學生喜聞樂見的活動，我在教學中進行了猜一猜的遊戲，調動了學生學習拼音的興趣並鞏固了拼音。我問：「左下半圓是什麼？
右上半圓是什麼？」學生答：「左下半圓ddd，右上半圓ppp。
」反之，學生問：「一個門洞是什麼，兩個門洞是什麼？」老師迴應：
「一個門洞nnn，兩個門洞mmm。」3
2樓：中小學園地
根據一年級語文老師的多年教學經驗看，至少需二週，最好有老師一對一教
3樓：匿名使用者
只有多讀，讀的多了語感好了熟悉了就認識了，再多寫就行了！
4樓：妖么
多聽多讀多寫還要多拼.
如何能讓一年級的學生學好拼音？
5樓：sarita彭雲霞
我前幾年一直在教一年級的語文，其實拼音不難教的，最主要的是培養學生興趣和教會學生讀拼音的方法。
一、培養學生學習興趣是基礎
1、創設情境，激趣樂學。故事以其生動的文字、精彩的情節深受小學生的喜愛，將故事與拼音教學有機結合起來，用故事為學生營造學習情境，可降低教學的難度，激發學生的學習興趣。
2、巧設獎勵，提興促學。
3、小組合作，激情助學。
二、教給學生拼讀方法是前提
在拼音教學中教孩子掌握學習方法是十分重要的，有了方法作拐仗，他們才能觸類旁通，學得更好更輕鬆。
1、發音的方法。教「a、o、e」的發音時，可以指導孩子根據插圖來記憶。老師先提示學生看自己發音時脣形的變化：
發a時，嘴張大，舌位低，舌面中部微微隆起；發o時，舌頭略向後縮，舌面後部隆起，口微開，脣略圓；在發音的過程中不斷練習。還可以用順口溜的方式來記憶：「嘴巴大大a、a、a，嘴巴圓圓o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e。
」2、記憶字母的方法。在教學「dtnl」時，我教孩子背誦字母的小兒歌：「大馬蹄印像個d，雨傘把兒像個t，一個門洞n，一根小棍l。
d、t、n、l學得樂。」也鼓勵他們自己編兒歌記字母，孩子們編兒歌的興趣十分濃厚。許多有趣的兒歌在他們的口中傳唱，字母也記在了心裡。
3、拼讀音節的方法。以聲母和韻母的拼讀為例，有拼讀法、直讀法、直呼音節法、還有三拼連讀法等等，只要掌握一種方法即可。學習拼音的方法有很多，無好壞之分，只要孩子易學易用就行。
4、教會學生辨別拼音的方法。現行漢語拼音中，有很多拼音容易混淆，如：ie和ei，ui。區分這些易混拼音，有的可從他們的發音區分。只要反覆復讀，讀準音，這兩個是好區分的。
三、採用增強學生記憶的手段是關鍵
1、編順口溜幫助學生學好拼音。根據低年級學生的 思維特點，利用順口溜教學是一種好辦法。順口溜讀起來琅琅上口，容易記，大部分兒童能通過順口溜獲取知識。
2、教會學生辨別拼音的方法。現行漢語拼音中，有很多拼音容易混淆，如：ie和ei，ui和iu，m和n，n和h等等。
區分這些易混拼音，有的可從他們的發音區分：ie和ei，ie先發「i」的音，「ei」先發「e」的音，只要反覆復讀，讀準音，這兩個是好區分的；有的也可編順口溜來區分。
3、觀圖法。語文課本上由許多情景圖，公雞喔喔啼的「喔」是提示「o」的音，池塘中游動的鵝的「鵝」是提示「e」的音，鵝的翅膀提示的是「e」形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握「a」「o」「e」。
所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」 的特點，來掌握所學拼音字母。
4、實物幫助法。用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母「f」和「t」 時，「f」和「t」 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。
柺杖拄地可表「f」，柺杖豎直舉起可表「t」所以記住彎頭柺杖，就記住聲母「f」和「t」的形。
5、遊戲法。可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來，像「找朋友」、「猜謎語」等遊戲，都是小朋友喜聞樂見的。
6、兒歌誦讀法。把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：「聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根柺棍fff。
左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一隻母雞jjj。7個氣球qqq」，所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
另外，聲母和韻母的連讀學生很難把握，你要讓學生懂得怎樣拼讀。
1. 兩拼法
只有聲母和韻母的，採用兩拼連讀法。這種方法的要領是「前音（指聲母）輕短後音（指韻母）重，兩音相連猛一碰。」
如：b- ào →bào，h-āng →hāng。
2. 三拼連讀法
對有聲母、介音和韻母三段的音節，採用三拼連讀法。這種方法的要領是「聲短介快韻母響，三音連讀很順當」。如：x(聲母)-i（介母）-an（韻母）→xiàn（現）。
三拼音節也運用「兩拼法」來進行拼音。即把聲母和介音看成一個整體，直接和後面的韻母進行拼音，例如：bi-āo →biāo（標），hu－áng →huáng（黃），hu－an →huan（歡）。
3. 直呼音節法
直呼音節法就是對一個音節不再進行拼讀，直拉讀出字音的方法。直呼音節的方法一般有三種：
(1)支架法
要領是「聲母支好架，聲韻同時發」。也就是先擺好發聲母的口形，緊接著用聲母的本音連讀帶調韻母，一口氣撥出音節。
(2)暗拼急讀法
是初學直呼時，向「支架法」過渡的辦法。就是看到一個音節，先看準音節的聲、韻、調，但不念出來，而是經過心裡拼準後，再快速直接讀出音節。
(3)整體認讀法
這種方法是像認記「整體認讀音節」一樣，像認讀漢字一樣，直接認讀一個個音節。
希望能幫助到你。
6樓：張冬燕
我也正在輔導我家的孩子學拼音。剛剛見點成色。我家孩子沒學過拼音的。
為此，我很上火。每天領她寫拼音，讀拼音，背拼音，每天讀4個左右，每個練習寫一行，練習背n遍。等到聲母都學完了，讓她練習將所有聲母默寫出來，另外領她做題。
將聲母、韻母、整體認讀音節混在一起，讓她分類。每天早上都領她讀、背、複習。現在孩子掌握得很好。
7樓：天高雲淡_妹妹
1.先教最基本的生母和韻母（如果沒有生母表和韻母表可以上網查）。
2.四個聲調。
3.基本的學完了就多讀讀順口溜。
4。平時聽見孩子的音讀不準，要及時糾正。特備是平舌音、捲舌音；前鼻音、後鼻音。（前提是自己也要會）。
5.查到的
一年級學生尖刀怎麼造句，小學生一年級知道尖的組詞
媽媽給小明買了一把尖刀 1 小朋友不能亂用尖刀。2 媽媽給小明買了木頭尖刀。3 尖刀尖尖會傷人。媽媽給我買了一個尖刀 1 小朋友不能亂用尖刀。2 媽媽給小明買了木頭尖刀。3 尖刀尖尖會傷人。您好！很高興第一時間為您解答。如有問題請及時追問。如果滿意請採納！小學生一年級知道尖的組詞 一 表示末端細小 ...
一年級,買學生平板電腦好嗎,一年級學生有必要買學生平板電腦嗎
不好,影響視力,分散注意力,對小孩子不好 小學生嗎?不建議買,娛樂性太強,上面都有現成答案,不利於自我思考 一年級,買學生平板電腦好嗎?具體的看你怎麼用。如果他能控制的住自己 或者在你的監護下 能把平板電腦使用回 在學習的方面答上的話 可以用。但小孩子自制力比較差。或者時間長了以後 家長的疏忽。小孩...
一年級學生怎麼給姐姐寫一封信,一年級學生給好朋友的一封信怎麼寫
寫給姐姐的一bai封信 親愛的姐姐 du 你好 姐姐,你zhi 還記得我遇dao到什麼難題的時候,都找你專,你說 屬 語文認不識的字去查字典,數學寫不來的內容就畫線段圖。你一直很認真又很有耐心地教我,直到我弄明白為止。記得有一次,我有一道很容易的題目請教你,你一氣這下打了我一巴掌。我氣沖沖地跑進房間...