1樓：313傾國傾城
改為間接敘述：李勤進沮喪地對我說，他的鋼筆丟了，我能借他一支嗎？
【直接引語與間接引語相互轉換的方法】：
一、只改變引語部分，提示語不變；
例如：媽媽說：“我今天加班。” 需要改變的只是 ：“我今天加班。” 這一部分。
二、標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號 變成逗號，後引號刪除；
三、引語中，人稱要變成相應的指代者：說話人即第一人稱“我” 、“我們”要改為第三人稱“他”、“她”或“他們”；
例如： 媽媽說：“我今天加班。” 其中“我 ”指代的是媽媽。所以，要變成“她”。改後為：媽媽說，她今天加班。
當轉述內容涉及其他人稱時也要發生相應變化。
如：姐姐對我說：“ 你說得對，我就這樣做。”
改：姐姐告訴我，我說得對，她就這樣做。
上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。
四、有稱呼語的，稱呼語要去掉；
例如：老紅軍說：“小鬼，你騎上我的馬吧！”其中，“小鬼”要刪除。變後為：老紅軍說，小鬼騎上他的馬吧！
五、引語是疑問句的，要變成陳述的語氣。
例如：明明問我：“今天放學後，到我家寫作業，行嗎？”變後為：明明問我，今天放學後，到他家寫作業，行不行。
六、間接引語改為直接引語的方法正好相反，上面的五點都適用，如第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。
如：小華對小強說，他明天把鋼筆還給小強。
改：小華對小強說：“我明天把鋼筆還給你。”
2樓：蘇展羽翼
應該是：李李勤進沮喪地對我說，他的鋼筆丟了，我能不能借他一支。
3樓：蘋果泥工匠
李勤進沮喪地對他說,我的鋼筆丟了，你能借我一支嗎？
怎樣快速學習鋼筆字
4樓：匿名使用者
華夏文明要傳承
書法藝術唯獨尊
書寫本是做人是
中華智慧需弘揚
家中練習避暑寒
不用外出違緣無
描抄**好處多
練好字型心清淨
結緣抄本無成本
積資淨障有功德
素食館結緣法本
佛寺上香結經卷
5樓：奇魂加速器
很多人練字練到最後輕則失去耐心，半途而廢；重則東施效顰，越練越差。追究原因，很重要的一點是在練字前沒給自己定下一個明確的目標。
因此，練字前的準備，第一件事就是問自己練字的目的何在，給自己定一個目的地。如果你練字是為了實用，便捷，那麼練字的目的地就是；將字寫得端正、清楚、流利。只有認準目的去練字，才能使自己在練字時少走彎路。
定下了目的，第二件事就是請你“研究”一下鋼筆。如果你練字的目的是清楚、端正且快，那就不要選蘸水筆作為練字的工具。而且你還必須知道鋼筆的特點是堅硬，硬則容易寫出“直是直”“橫是橫”的筆畫，不信，你在紙上劃劃。
要寫好一個端正的字，在做到筆畫端正，“橫是橫”、“直是直”後並不難。瞭解這一點，能增加你練好字的信心。 有了目標，有了工具，就如一個射擊手有了槍和靶，接下來就是裝子彈上戰場了。
練字的子彈就是選帖，這是第三件事。 也許，你很欣賞那些頗帶藝術風味的鋼筆字帖，它們用筆講究，粗細不一，你覺得只有練這種字才能稱之練字；也許你認為既然化時間練字了，不如練自己從沒學過的字型，如隸書、篆書，這樣能徹底改換自己字型的面貌，棄舊從新；也許你根本沒有想過練何種字帖，以為上街隨便買一本都是一樣的。那麼，你正面臨歧途。
第一，那些頗帶藝術風味的字帖，並不適合於初學者學習。
其次，隸書、篆體在實際的工作、學習中並不常用，違背實用練字的目的。
第三，現在社會上字帖眾多，難免魚目混珠。不經過挑選，會誤人子弟。
記住，你必須根據自己練字的目的選帖。你寫字的目的是為了把字寫得清楚、端正、流利，那麼你到書店，請營業員將各種鋼筆字帖拿出來逐一對照後，選一本用筆簡單，線條挺拔，筆畫大多粗細均勻，結構緊湊，字型清秀的字帖作為範本。這種字帖最接你練字的目的。
當然，一定有不少人把自己練字的目的定得較高，想讓自己的字有藝術味。這不能說是件壞事。但是，你是否已經將字寫得端正、清楚、規範化了？
這好比跑步，你連走路都沒學會，怎麼能跑呢？將字寫得端正、清楚、規範，是練好一切字的基礎。 **練字與青少年練字不同。
練字，對青少年來講是應該、必須的。不少學校已將它列入必修課；而**則是根據自己的情況可練可不練，全憑自覺。因此，在練字前問問自己練字的目的更為重要。
這樣能合理安排練字的時間。如果你並不想當一名鋼筆書法家，並不想把鋼筆書法作為自己終身奮鬥的事業，當你練字時，為了有所收效，也該認真選一個你能走到的目的地吧！否則，豈不浪費時間？
再重複一遍，練字前，先給自己定下一個可達到的目的地第一要練眼，即認真讀帖。
宋代的書法家黃庭堅說：“古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在牆壁上，專心致志的**它，看準了才下筆。”唐朝的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。
讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在**。第二要練腦或說練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的範字牢牢地記在心裡，把其字形深深地刻在大腦裡，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。
做到胸有成帖，腦有成字。第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。
心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。
直到手能輕鬆的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什麼樣的效果就能寫出什麼樣的效果
學習硬筆書法的好處
6樓：在看孤獨
一、學習鋼筆字，有利於學生日常學習。
學習鋼筆字可以讓學生日常書寫規範、整齊、美觀。這對中小學生來說非常重要，可以提高學生平時作業的書寫質量，獲得比較高的卷面成績，尤其對中、高考的影響非常大。
二、學習鋼筆字，有利於培養學生良好的行為習慣。
學習鋼筆字可以培養學生認真細心的學習習慣，改掉做事粗心馬虎的不良習氣。從小培養學生做事一絲不苟、遇事能精心處理的能力；可以培養學生的恆心、毅力；可以培養學生的注意力、觀察能力、模仿能力；可以磨練學生意志、陶冶學生情操，提高學生的審美能力及鑑賞能力；還可以培養學生嚴肅認真、謹慎細微、謙虛好學、吃苦耐勞、大膽創造的品性……上述這些良好的行為習慣，對於一個人今後的成長至關重要。
三、學習鋼筆字，有利於學生的身體健康。
學生在練習鋼筆字時手指不斷運動，同時帶動腕部做精細運動，這樣不僅對中小學生手、腕部肌肉群的發育起促進作用，而且由於十指連心，也有利於大腦視覺言語區、運動言語區、聽覺言語區之間的聯絡發展，更利於大、小腦的協調發展。
四、學習鋼筆字，可以提高學生的文學功底。
學生在練習鋼筆字的過程中，肯定要大量接觸背誦古今中外的經史子集、詩詞歌賦、古典名篇、對聯、名言警句、名人名言、優美散文……學生在不知不覺中提高了文學功底。
五、學習鋼筆字，對於學生畢業求職頗為重要。
如今，企事業單位在聘用工作人員時，儘管對聘用人員的要求條件各不相同，但有一條是相同的。那就是要求應聘者親筆書寫個人簡歷一份，可見用人單位是多麼重視個人的書寫能力。因為一個人的字是自己精神、氣質、性格、修養、審美趣味等綜合素養的反映；甚至能反映出這個人受教育的程度。
硬筆書法分為硬筆書法藝術和實用硬筆書法，前者主要是強調藝術性，後者主要是強調實用性。硬筆書法的藝術性，主要是通過線條與結構的變化表現出書寫者對書法藝術的認識和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、個性，等等；
而實用硬筆書法，即日常寫字，主要是滿足實用，能做到易寫易認即可，關鍵是做到書寫快捷和規範，所以實用硬筆書法，是以行書為主的。
7樓：預賽場所
一、通過學習，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力。
書法教師結合教材的編排特點有意識地引導學生觀察、分析“變化橫”與“基本橫”在形狀上有什麼不同，在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果。
二、通過學習書法，能促進學生養成細緻、專注、沉著、持久的學習品質。
正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。
練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”
三、通過學習書法，可以培養學生的審美情趣。
因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。
四、通過學習書法，有利於發展學生的健康個性，培養他們的創新精神。
五、“工工整整寫字，堂堂正正做人”。從學習書法中，可以更好地體會和掌握做人藝術。
拓展資料：
硬筆書法——中國特有的傳統文化，是以漢字為表現物件，用特有效能的書寫工具所寫出的一種線條造型藝術。簡練的鋼筆線條造型，具有近現代最普遍的實用價值。一幅優秀的書法作品，能使觀賞者象欣賞好的繪畫、詩歌、雕塑等一樣，聯想到美的生活情趣，令人賞心悅目。
硬筆書法在藝術樣式上，有著與眾不同之處，它在我國藝林中佔有獨特地位。
8樓：董太漂亮
學習硬筆書法的好處，無非就是寫字好看，其他的好處沒有什麼。還不如練習毛筆字
9樓：匿名使用者
書法是中國特有的一種文化，練習書法不僅能使人寫出一手漂亮的好字，還可以陶冶的情操。
10樓：匿名使用者
樑富，字雲夢，號桃園草堂主人，拜黃胄大師再傳**著名禪宗書畫大家釋妙空（馮萬壽）門下，學習書法與繪畫，中國書畫家聯誼會會員；中國大眾文化學會雄安書畫院副院長；河北白溝天德書畫院副院長；中國硬筆書法家協會會員。書法以隸纂見長，兼習楷、行、草，繪畫以文人畫為主，兼習寫意花鳥，纂刻追漢印之風，不失金石之氣，其作品大開大合章法嚴謹，師古而不泥以自然之師求自然之筆，重生活之情趣秉承傳統之筆墨，出陳秋新自舒感悟之言。
11樓：財富捍衛者
最簡單的是 寫字好看了，
怎麼學習鋼筆字
12樓：張之初
想學好的話就一定要拜老師，堅持下來！最好先練毛筆的。只想提高自己字跡的話，就寫字貼好了，（要用鋼筆，不能用碳素筆，否則練不出筆風）但是，無論怎樣，一定要堅持，加油！
「李寧高興地對大家說我暑假登上長城了。」這句話改為轉述句是什
李寧bai高興地對大家說，他暑假登上du長城了。簡介zhi 生活中dao常用的表達方回式，被納入小答學 初中語文及英語語法知識課程中。在語文教學中，轉述法被稱之為 直接敘述變間接敘述 而在英語教學中，被成為 直接引語變間接引語 加涅的學習分類 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層...