1樓：百度文庫精選
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課改導航
著名教育學家誇美紐斯
說：教師的嘴，就是一個源 “泉，從那裡可以發出知識的 溪流。教師的語言可以化深 ”奧為淺顯，抽象為形象，化化
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於運用語言創造直觀形象，
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江蘇省連雲港市開發區猴嘴小學226房209靜 論．全班交流。中，只作了簡單的點 其我
來幫助學生理解、掌握各種
抽象的事物。
例如，學語文《小月光 曲》一課中有“幽靜”一詞，如
枯燥為有趣，化平淡為新奇。 教師語言的好壞直接影響到教育教學
的效率的高低與質量的好壞。想掌握 要教學的語言技能，鍵是要把握教學語 關言的魅力所在。
位出色的語文教師，應該用優美 語言渲染創設課文美好的意境，真情 用
一果教師簡單地按書上的解
釋，告訴學生是“幽雅安靜”的意思，儘管 十分正確，但學生不一定能真正理解它。 若讓他們描述“幽靜”的情境時，們則 他往往無從著手。於是我緊扣課文進一步
闡述說：請同學們想一想，天的夜晚、“秋 斷斷續續的琴聲……這就是課文中所描 寫的幽靜的境界。”這樣，通過直觀形 我
撥，學生的分析、領
2樓：佛手
今天，語文老師和我們一起學習了一篇課文，叫《語言的魅力》，這篇課文讓我深受感動。
課文講了這樣一個故事：在人來人往的大街上，站著一位雙目失明的老婦人，這個老婦人因為生活所迫，不得不在街上乞討。這時，一位著名的詩人走到老人跟前，俯下身子問道：
“老人家，今天給你錢的人多嗎？”聽到有人詢問，老人長嘆一聲，說：“我……今天什麼也沒有得到。
”詩人聽了，悄悄地在木牌上加了“春天到了”幾個字。又把身上帶的錢都給了老人。晚上這位詩人又經過這條街。
他看到過往的行人經過這塊木牌時，大都停了下來，向老人送出了一枚枚硬幣。詩人遠遠地看著，臉上露出了欣慰的神情。
讀完這個故事，我知道了語言的魅力：詩人借用語言，讓人們對老人產生同情之心。我還知道了語言一定要用對地方。我今後一定要好好學習語文，掌握好語言文字這個工具！
語言的魅力讀後感怎麼寫
讀了語言的魅力，你有什麼感想？
3樓：手機使用者
回答語言是神奇的，同一內容，不同的表達方式，帶來的效果是截然相反的。
散文讀後感的簡單的讀後感，散文讀後感 300字的簡單的讀後感
楊朔的散文 荔枝蜜 讀後很受啟發。是啊，蜜蜂，多可愛的小生靈啊 對人無所求，給人的卻是極好的東西 這東西就是又香又甜的蜂蜜，它是蜜蜂辛勤勞作的結晶，也是它奉獻和 給予 的集中體現。它給我們人類以深刻的啟示。蜜蜂是渺小的，在大自然中飛來飛去，從來不被人們重視，可它卻有著自己的行動規律和奮鬥目標。它整日...
讀後感，任意書的讀後感
今天中午，我讀了美國著名作家海明威的 老人與海 我十分佩服 中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍...
《自立》讀後感，《故都的秋》的讀後感
自強不息，厚德載物 讀後感 泱泱中華，孕育了多少個優秀的祖國棟樑，源遠流長的傳統文化滋潤著每一代中華兒女的心田，五千年的薰陶成就了現在的深厚底蘊，每一個禮節，每一句問候，都濃濃的愛國情懷。這本書的每一個篇章，每一個符號，都教會了我如何去認識祖國，看待祖國，和感受祖國那多姿多彩的文化。永遠忘不了那文天...