1樓：匿名使用者
小組合作學習是以異質學習小組為基本形式，系統利用教學動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績為評價標準，公共同達成教學目標的教學活動。
小組分配：
1、分配原則：同組異質、異組同質。為保證組內互補和組間的公平競爭，在分組時要充分考慮學生的能力、興趣、性別、家庭背景住校與否等幾個方面的因素，班級小組要固定，各科都能適用。
2、小組成員：6至8人為宜。
3、管理成員：設組長一名，大組增設副組長一名，學科組長4名，可兼幾門，衛生組長一名，紀律組長一名。班級設值**班長及其他相關管理人員，要做到班級組內事事有人管。
2樓：白天鵝的天空
討論如何有效率的學習。如下：
一、每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的複習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
三、堅持體育鍛煉 - 身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動 - 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處 - 每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理 - 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
七、學習分類 - 對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好複習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的複習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。
如何開展小組合作學習模式
3樓：匿名使用者
一定要精心組建小組。教師應多方位地瞭解學生的實際情況，合理搭配小組人員，實現組內成員優勢互補，互相促進。此外，組內成員要分工明確，每個人都應有相對側重的一項任務，每個小組都要確定討論過程中的協調員、記錄員、資料員、發言人等。
經過一段時間後，組內成員角色要互換，要使每個成員都能從不同角度得到體驗、鍛鍊和提高。教師要對各學習互動小組實行動態管理，在小組討論過程中出現不合理現象時應及時採取措施，調整和重新調配小組成員。有一家專門做小組合作學習的機構，蘇派教育課改中心，他們對於這方面有一套可持續操作的系統，您可以去了解下，希望能幫到您。
小學語文中段怎樣進行小組合作學習的步驟
4樓：
課標要求老師在教學過程要注重以學生為本位課堂教學，講究尊重學生的個性發展，自由意識的發揮以及主動做事的能力。而小組合作學習作為課堂上教師經常使用的教學模式，在應試教育的背景下存在分配不合理，分組科學性差；方式不合理，實質效果欠佳；分工不合理，任務細化不夠等問題。因此，為適應教育深化改革和新課標的要求，為達到課堂上學習效率的提高，做到提高教師能力，加強小組合作學習的支點作用；優化小組分配，提高小組合作學習的科學調配；轉變分組方式，加強小組合作學習的實效發揮；統籌小組分工，強化小組合作學習的內容**。
如何組織有效的小組合作學習
如何在課堂教學中組織小組合作學習
合作學習中如何評價，怎樣在小組合作學習中進行激勵性評價 總結
良好的開端是成功的一半 建立合作小組時，要讓學生做到 四個明確，一個到位 四個明確就是明確小組合作的方法與形式，使學生能夠能合作，會合作 明確每個成員的職責，根據學生的情況，做到 異組同質，同組異質 每位學生一個角色，有形象代言人 聯絡員 發言人等 明確方法，只有明確方法，才能使學生會合作 明確競賽...
如何培養小學數學小組合作學習技能
在小學數學課堂教學中，小組合作學習是一種重要的學習方法，這是課堂改革的重要標誌之一，也是一個眾師普遍關注的難題，因為新課程改革也已經接近十年了，到現在也沒有發現小組合作學習較成功的範例 小學數學教學中怎樣進行小組合作學習？如何培養小學數學小組合作學習技能 在學習中通過分學習小組的形式，並設定相應的獎...
如何調動學生參與小組合作學習的積極性
投其所好，先把讓學生開心起來，氛圍輕鬆起來。對了，自己儘量參與學生的活動中去 如何調動小組合作學習過程中學生的積極性 如何調動小組合作學習過程中學生的積極性 如何調動學習小組的積極性 1 要注意培養小組長的組織能力。小組合作交流學習的效果也與小組長的組織能力有關。小組長是小組合作學習的核心，他不僅負...