1樓：阿沾
指的是每個人都有其存在的價值，但是人類並沒有完全知道這一點。
”而這些哲理人類尚未完全領悟。“出自：《花之歌》詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。
詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實。
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如“我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。”寫出了花的成長與芬芳。
而“我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。”就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。
人生有開花就有結果，詩人看到這兩點的同時，特別讚賞前者，末尾兩節寫出了花的積極樂觀態度，詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人真正意圖。 “
我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。”“我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。”
2樓：秋波查理斯
花之歌紀伯倫我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。清早，我同晨風一道光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。
我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉，歌唱；我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也有孤芳自賞。
而這些哲理，人類未完全領悟。1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，請寫出這句話。2、第六段中畫波浪線的千萬顆亮晶晶的眼睛和碩大無朋的獨眼各指什麼？
這樣寫有什麼好處？3、第七段中最後一句而這些哲理，人類尚未完全領悟中的哲理指什麼？4、《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他們同出於紀伯倫的《組歌》，比較它們在寫作風格上的相同之處。
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然後又說一遍①我是星辰，從蒼穹墜落在綠茵中。②我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最後的祭獻。③清晨，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。
我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
而這些哲理，人類尚未完全領悟。④6、如何理解畫線句①②？
3樓：溜到被人舔
“這些哲理”指我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也有孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領悟。
而這些哲理，人類上網尚未完全領悟這些哲理，指的是什麼？
4樓：專注文化歷史哲學
指的是：關於宇宙
bai人生的根本du
的原理和zhi智慧。它通常是關於人生問dao題的哲專學理論，它是人生觀的理
屬論形式。它主要**人生的目的、價值、意義、形態，每個人都有其存在價值，都是可愛與值得自豪的，但是人類並不完全知道這一點，很多人因為自己的出身條件等等而自卑。
詩人通過花語的清新表達，建構了一幅生動的自然圖景。畫中有詩意的浪漫和現實的寫照，如“我是各種元素的女兒：冬天孕育我；春天讓我開放；夏天讓我成長；秋天讓我入睡。
”寫下了花兒的成長和芬芳。
5樓：66奔跑的鴕鳥
“這些哲理”指我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也有孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領悟。
想一想：“而這些哲理人類尚未完全領悟”這句話在文中有什麼含義？（第4課學習與鞏固）
6樓：阿沾
這句話在文中指每個人都有其存在價值，都是可愛與值得自豪的，但是人類並不完全知道這一點，很多人因為自己的出身條件等等而自卑。
“而這些哲理人類尚未完全領悟”出自：《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》，是一首優美而富有童趣的散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節奏感。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
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作者筆下，花兒是“跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡”， 讀到這裡，我們的腦海便會展現這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢裡，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鑽，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
花兒的學校只要一下雪，孩子們就衝出教室，大家在操場上盡情舞蹈，你瞧風中的梅花還隨風搖曳，似乎在欣賞自己的身姿，又像在與雪花比美。
詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
7樓：翠柳清茶
說明科學沒有止靜，人類仍需進一步**，才能真正瞭解世界，認識世界。
（看到這些鳥兒每天都在默默地為人類作貢獻，誰還忍心傷害它們呢
看到這些鳥兒每天都在默默地為人類作貢獻，誰 大家 都不忍心傷害它們。看到這些鳥兒每天默默地為人類作貢獻，誰還忍心傷害它們呢？這句話怎樣變換句式，使句子意思不變 看到這些鳥兒每天默默地為人類做貢獻，誰都不忍心傷害它們。看到這些鳥兒每天默默地為人類做貢獻，難道有人忍心傷害它們呢？誰會忍心傷害那些每天默默...
如果不是我們人類，這些海龜根本就不會受到傷害。這句話怎樣改為反問句
如果不是我們人類，難道這些海龜會受到傷害？百分百對，我語文是班級前三名，而且這些小學的知識我做過很多是在瞭解不過的了，望採納 如果不是我們人類，這些海龜會受到傷害嗎？如果不是我們人類，這些海歸難道會受到任何傷害嗎？在困難面前，我們必須迎難而上。這句話怎麼改為反問句？在困難面前，我們必須迎難而上。這句...