1樓：農穎焮
1、我不知道她是怎樣看待這件事的。
2、老師建議同學們都看看《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視劇。
3、《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書啟示我們應該怎樣度過一生。
4、如今局勢變化有如白雲蒼狗，誰能說得準明兒會是怎樣？
5、這件事是怎樣發生的，我不得而知。
6、難以想象，他是怎樣渡過那風雨交加的日子的。
7、無論結果是怎樣的，我還是會一如既往的努裡力下去。
8、新來的數學老師是怎樣一個人?我聽說是很有教學經驗的。
9、你肯定會問我，你到底是怎樣創造出這個奇蹟的呢？
10、90年代的青年,每個人都有一個光輝燦爛的未來,關鍵是怎樣去把握它。
11、他們口口聲聲說是為國理財,然而事實勝於雄辯,讓我們來看看他們是怎樣揮霍國家財產的吧!
12、教給孩子們一點知識,正如發蒙振落一樣,並不是十分難的,難的是怎樣使孩子自小培養成全面發展的人。
13、伴著侵入體膚，刺入肌骨的涼，一個人，漫步在這空山秋後，萬籟俱寂，獨享這天的山水間的淒涼、寂寥。那是怎樣的一種震撼哪！
2樓：紅焱速香嵐
父親是一座大山、是咱們的脊樑骨、是咱們的堅強的後盾
……是……是……怎麼造句
3樓：小丫頭洛慧
1、愛是
沙漠裡的甘霖，愛是黑暗中的燭光，愛是淳樸的感情，又是延續人類的基礎。
2、秋高氣爽,是金黃的季節，是收穫的季節，是農民喜悅的季節，又是勞動者得以回報的季節。
3、人生是一種挑戰，也是一次機遇，是一條坎坷的路，又是充滿陽光的道。
4樓：匿名使用者
回憶是美好的,也是痛苦的.
父母是我們的啟蒙老師,也是我們的朋友.
學習是為了自己的目標,也是為了自己的未來.
傾聽是對別人的尊重,也是對自己品德的一種修養
5樓：芳志火
他是一個好人，是一個幸福的人，是一個懂得感恩的人。
6樓：韓琦
我認為他是我們的指路明燈。更是我們的。嗯，燈塔。
7樓：萌萌的古代女俠
我在家裡是爸媽的小棉襖，在學校是老師的好幫手。
8樓：匿名使用者
媽媽是那麼美麗，是那麼柔和
9樓：匿名使用者
媽媽是多麼美麗是多麼善良。
10樓：匿名使用者
我的媽媽是一名天使，她將我生下來養育我，教會我知識，告訴我愛，我的爸爸是一名偉大的戰士，他為我和媽媽掃去一切困難與傷害。
11樓：匿名使用者
骨灰盒的很首都大酒店點解點解幾點開始快速的dhdejs你說東華帝君
12樓：匿名使用者
就**的最會玩，最最最會玩！
13樓：且聽風吟mc友軍
小明是蘋果，也是梨。
一是一是怎麼造句
14樓：匿名使用者
面對競爭強烈的社會，我們只有兩個選擇：一是為別人打工，一是自己創業。
15樓：匿名使用者
我有兩個蘋果，一是紅的，一是綠的。
16樓：匿名使用者
不會吧 貌似沒聽過
是...是...還是...怎麼造句
17樓：武夷山大道
是.......是......造句
1、教師是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是人類靈魂的工程師。
2、它是一隻老虎嗎.它是.是一隻東北虎
18樓：張禕
1、你是敵人，是朋友，還是旁觀者？
2、我是父母的好孩子，是老師的乖學生，還是祖國的未來。
19樓：留下一片林
冬天已經過去了，這是事實，也是不容置疑的，但天氣還是那麼冷。
20樓：人許何日
小明是老師的好學生，也是父母的好孩子，他還是同學們的好榜樣。
21樓：你真言
是什麼讓老師笑的這樣甜蜜？是鮮 紅的一百分？是一帆風順的工作？還是溫馨的家庭？
22樓：蜜粉小貓
大熊貓是我們的國寶，是可愛的動物，還是一個活化石。
23樓：廣播劇
是.我..是.我..還是我...看到請給我分
24樓：大神
我是父母的好孩子，是老師的乖學生，還是祖國的未來。
25樓：張妍卡拉依貝貝
我不知他為什麼哭泣:是同學的嘲笑，是老師的批評，還是家長的責備？
用怎樣造句
26樓：武夷山大道
根據造句
1 根據學校的部署，本週日全校師生在校園內植樹。
2 姐姐根據高考試題標準答案測算了自己的得分。
3 這部電影是根據一個真實的故事拍攝的。
4 這個結論沒有事實根據，不能成立。
5 有經驗的農民根據莊稼的長勢可以推測出秋天的收成。
6 根據樹的年輪可以推算出它的年齡。
27樓：匿名使用者
1.如何,怎樣.泛指狀況或方式等.
2.如何,怎樣.詢問情況,狀態等.
3.替代某些不說出來的動作或情況.
造句：1我該怎樣才能學好知識?
2 遇到壞人我該怎樣面對?
3《三國演義》這本書怎樣?
28樓：愛情歸何處
1. 老師教我們怎樣觀察人物的外貌。
2. 我不知道她是怎樣看待這件事的。
3. 每個青年都要想想，自己應該怎樣學習，怎樣工作，怎樣度過一生。
4. 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書啟示我們應該怎樣度過一生。
5. 不管敵人怎樣威脅利誘，軟硬兼施，方誌敏同志始終不屈，表現出了一個共產黨員大無畏的英雄氣概
29樓：a大神
注意行走莫摔傷祝福不用謝路過的風景別忘欣賞
30樓：今生今世家
不認真寫卷子，怎麼能考一百分。
31樓：陶溫介子凡
有很多學生都反映，說在寫作文的時候，感覺心裡有很多話要說，就是寫不出來；或者殫精竭慮，好不容易寫出來了一些，語句卻乾巴巴的，缺乏相應的靈氣與美感。連自己也感到不甚滿意。他們很誠懇地問我，說怎麼辦？
作為專業的寫作課老師，這種情況是不難做出判斷的，只能說，這充分表明了他們基本的遣詞造句能力的匱乏。這與閱讀經驗有關，也與遣詞造句的意識和方法的不足有關。如果說前者還只能依靠學生本人通過廣泛閱讀加以改善與提高的話，那麼，後者的鑄就，則的確有跡可循，有方法可依。
在正常情況下，生成一個語句並不困難。困難的是，一個語句在生成以後，不可能保證字字珠璣，相當完美，總有一些修改的必須與可能。這就涉及到了遣詞造句的問題，往往表現為我們如何對語句加以改造的過程。
一般認為，對一個語句的改造有兩種形式。一種是簡約化處理，即中學語文教學中通常所說的「縮句」；一種是繁複化處理，也就是一般意義上的「擴句」，當然比擴句的內涵要豐滿得多，通過添枝加葉，使語句變得紛繁複雜、豐腴感性起來。從而獲得某種意義增殖與加強表達效果。
簡約化處理比較簡單，難度係數較低，大多數同學都能夠掌握。比如，「它們只不過是一場噩夢」，通過簡約化處理以後，可以變為「它們是噩夢」。句子的重心與意義指向沒有發生明顯改變，或者區域性的變化不足以影響到我們的判斷與感官。
而繁複化處理，則複雜多變得多。一般我們對學生的遣詞造句能力的判斷，也以此為依據。那麼，這種繁複化處理有哪幾種表現形式，或者說方法與技巧呢？
下面，我們同樣通過例句「它們只不過是一場噩夢」，來說明這個問題。傾向性的看法是，繁複化處理主要有八種表現形式。只是，有必要順帶說明的是，這八種表現形式不是截然分開的，而是可以同時執行，混合使用的。
一，字首。所謂字首，就是在原句前面新增另外的語句，包括單個的詞。改造後的新的語句有可能在指涉方向、意義範疇與情感色彩等方面發生某種改變。
比如，「所有的災難，馮保長認為，它們只不過是一場噩夢。」本來呈中性化、看上去莫名其妙的原句「它們只不過是一場噩夢」，在被改造後變得物件清晰和意義完整了起來。
二，字尾。顧名思義，就是在原句後面新增別的語句，或者單個的詞。比如，「它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪」。
與原句相比，著重了對「噩夢」的一種生動的形容與突發性的強調。字尾的使用相當於單個語句中的某種「動補結構」，經常用於進一步的形容、解釋、補充與說明。
三，插入。插入是指在原句中插入另外的詞；也可以插入另外的完整的句子，只是難度係數可能較高。比如，「它們只不過是一場突如其來的噩夢」，或者，「它們的突如其來只不過是一場噩夢」。
插入這種形式運用得比較多，能夠增加語句的動感因素與達到某種修辭的表達效果。當然，無可諱言，它實際上也意味著寫作者對長句的某種偏好。這種遣詞造句的方式被知名作家韓少功看成是文壇痼疾加以抨擊。
但對於初學者來說，掌握它相當於在下筆的過程中有可能多上一種選擇。
四，破折。破折指在原句中插入破折號，一個或兩個。插入一個破折號時，插入的語句放在原句的前面或後面；插入兩個破折號時，插入的語句放在原句的中間，也就是兩個破折號的中間。
從純理論的角度而言，當然可以插入更多的破折號，不過一般沒有必要。實際上，我們可以把它看作是上述幾種表現形式「字首」、「字尾」或「插入」的某種延伸或變體。比如，「它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪——它們如期而至」。
五，移換。移換包括兩層意思。一是移動，二是置換，可以同時運用。
所謂移動，指把原句中的某個詞或者某幾個詞，向前或者向後移動，打亂原句中間的詞語的排列順序。比如，「它們只是噩夢一場」。原句中「一場」與「噩夢」的位置進行了對調。
它一般不單獨使用，要與其它表現形式混合。同樣以「它們只是噩夢一場」為例，原句中的「不過」二字，就被空白置換掉了。當然，置換的主要作用不是拿空白隨意置換原句的有機構成，不然就完全可以把它看作是刪減，也就是縮句了。
置換的主要動作就是拿別的詞語置換原句的詞語，以完成更好的表達意圖。比如，「它們只不過是突如其來的噩夢」，原句中的「一場」就可以用「突如其來」取代。
六，轉折。轉折主要是指現有意圖或情感色彩的逆反，朝相反方向的轉換，有利於調節情感氛圍和敘述節奏。比如，「它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪——它們如期而至，卻又悄然隱匿」。
本來，不管是「大地突然降雪」，還是「它們如期而至」，都著眼於對這場噩夢的嚴重性的生動描述和一種緊張氛圍的強調，但新增了一句「卻又悄然隱匿「之後，緊張氛圍可以稍加緩解，讀者的情緒也可以隨之略一鬆懈。在這短短的一個長句之中，就能實現情感色彩的變幻，甚至一波三折。顯而易見，這種轉折技巧的嫻熟運用是值得我們初學者的借鑑和模仿的。
七，變形。變形主要是指脫離原句限制（至少表面上看起來是如此）後的在描述物件、情感色彩與意義範疇方面毫無方向感的任意變化，相當於修辭學意義上的「通感」。它與轉折的不同就在於，轉折是直線型的逆反，原句與改造後的語句有某種意義上的悖逆關係，比如上述「它們如期而至，卻又悄然隱匿」；而變形則是以原點為中心的任意方向的發散，它可以一下子扯得很遠。
比如，「它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪，陽光之下，幾匹棗紅色——青灰色的馬在曠野裡不緊不慢地走著，從一個高高的土坡上升起來，隨後又淹沒在谷底」。本來重心為噩夢的原句，因為客觀性的環境描寫而就此塗上了一層曖昧的生動色彩。變形的跳躍性比較強，適用範圍也比較廣，只要與原句的敘述內容、修辭色彩與意義範疇發生表面上的錯位與部分偏離就成。
八，並置。並置的難度不高，指的是把本來可以獨立分開的語句合併為一個長句。比如，「它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪，陽光之下，幾匹棗紅色——青灰色的馬在曠野裡不緊不慢地走著」。
實事求是地說，「它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪」與「陽光之下，幾匹棗紅色——青灰色的馬在曠野裡不緊不慢地走著」，這兩句話本來都是可以獨立成句的。但是我們為了達到某種寫作意圖，可以通過並置的方式，把它們合併為一個句子。這也能夠增加句子的某種凝練型與取得某種生動的效果。
前面我們已經說過，這八種表現形式是可以同時進行、混合使用的。因為各個表現形式單獨運用所能夠取得的效果一般不是很大。這就要求我們能夠對這八種形式在寫作活動中做到融會貫通，進一步增強遣詞造句的意識與能力。
並且加強閱讀，培植語感，那麼，寫作上的語言關的攻克，就應該不再是問題。而且，寫作，包括語言，在本質上都是一種遊戲。多進行類似的遣詞造句能力的訓練，是不難從中發現樂趣的。
下面，同樣以「它們只不過是一場噩夢」為例，當我們綜合運用多種表現形式對其加以繁複化處理之後，原句的那種乾巴巴的語言面貌將會發生怎樣巨大的改變。即使說可能過猶不及，一種故作華麗、言不及物的文風不值得提倡，但是至少，它在遣詞造句方面的借鑑和示範意義，它對於我們熟練地掌握文字的運用技巧，卻是無論如何也不能輕易加以否認，更不能無視的。
「所有的災難，馮保長認為，它們只不過是一場噩夢，或如大地突然降雪——它們如期而至，卻又悄然隱匿——陽光之下，幾匹棗紅色——青灰色的馬在曠野裡不緊不慢地走著，從一個高高的土坡上升起來，隨後又淹沒在谷底，宛如在波浪中行進的小船。」
事實上是，上述這段文字出自格非的短篇**《風琴》，發表於2023年的《人民文學》雜誌，當時格非初出茅廬，還只有23歲。作為當代最有影響力的作家之一，先鋒派的代表人物，清華大學中文系教授，格非就正是憑藉其「敘述空缺」和這種優雅、知性的敘述語言方式而獨步文壇，**《風琴》更是因為高度體現出了其敘述語言風格而被廣泛視為格非的代表性作品。
是則是怎樣造句， 是 是 怎麼造句
如果說，是父母給予了我們生命 那麼則是老師給予了我們成長中所需要的知識養料。是 是 怎麼造句 1 愛是 沙漠裡的甘霖，愛是黑暗中的燭光，愛是淳樸的感情，又是延續人類的基礎。2 秋高氣爽,是金黃的季節，是收穫的季節，是農民喜悅的季節，又是勞動者得以回報的季節。3 人生是一種挑戰，也是一次機遇，是一條坎...
曾是曾是造句,是是還是怎樣造句
曾是 曾是造句 我們曾是戰友,也曾是同學。我們曾是同事,曾是非常要好的朋友。我的家鄉曾是我童年夢想的起航點,曾是我少時稚氣的避風港.是 是 還是 怎樣造句 小草是春的希望,是夏的燦爛,還是秋的懷抱 是 是 有了 它造句 秋天 是 冬有了雨的調劑也 是 春 有了 風的淒涼 這是 在 在 造句 這是生長...
是還是還是造句，是 是 還是 怎麼造句
23 一旦場面拉開,你是高手還是庸才,是才華橫溢還是附庸風雅,終會露相的。24 那是個悲痛欲絕的時刻，可是姑娘們還是挺過去了。25 遇到這樣的事，真不知道是該羞愧還是憤怒，但是仔細想來，還是努力提升自己最重要。26 無論是書法還是繪畫,要做到心手相應,必須下苦功夫。27 法律是無情的，只要你觸犯了法...