1樓：非洲小蝦米
化石吟》賞析
這是一首宣傳科普知識的抒情詩.詩人以優美的語言,神奇的意境,熱情洋溢地讚頌了會講話的奇異化石,為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀,讓我們瞭解了那些已經滅絕的生物的生命資訊,一睹了它的迷人的風采.詩歌構思巧妙,語言優美,意境奇麗,很有特色.
詩歌開篇,詩人用一組設問句組成的排比句,從個體到整體,由魚兒,鳥兒,樹兒推及到整個世界,發出一連串有趣的詰向,激發讀者的情思,啟用讀者的思維,引導我們去思索**億萬年前的神奇世界.在此基礎上,作者十分機智地再用一設問擬人句:"沉睡億年的石頭能否說話 /長眠地下剛甦醒的化石啊,/請向我一一講述那奇幻的神話.
"激情滿懷,巧妙扣題,總領全詩.一個"沉睡",一個"長眠",一個"甦醒",使詩歌上下呼應,環環相扣;一個"請"字,極富人情味
2樓：匿名使用者
七年級語文第一冊第四單元張鋒的科學詩《化石吟》.
首先,我對本課內容分析如下:《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學密切相關,內容豐富多彩.閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發學生的求知慾望.
新課標在這一單元中要求:在理解課文內容的基礎上,練習概括課文內容要點.
《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用:科學家通過它,能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面.化石功不可沒,科學真是神奇,科學家更是偉大.
學習這一課時,為了準確理解課文內容,有必要聯絡生物學的內容,就文中涉及的如魚類的進化,鳥類的進化,兩棲類的進化,被子植物,恐龍,猛獁等內容.但要注意的是不要講解過多,不能上成生物課.
課文是一首科學詩,以詩歌的形式,傳達科學的內容.兼具科學與文學之美.教學過程中要激發學生愛科學,愛文學的熱情.
根據上述教材分析,考慮到學生已有的認知結構心理特徵,我制定瞭如下教學目標:
知識目標:1)理解,積累"奇幻,蔥蘢,幽雅,海枯石
爛,日轉星移"等詞語.
2)瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界.
能力目標:1)理解詩歌內容,體會詩歌的節奏韻律之美和前後
照應的結構特點.
2)學習快速閱讀,篩選,概括要點的閱讀方法.
德育目標:認識到科學的美,培養對生物世界的興趣和對科學的熱情.
教學重點:反覆誦讀,感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美.
教學難點:聯絡生物學的相關知識,啟用聯想想像思維,深入理解詩歌內容.
二關於教法:為此我採用如下教學方法:
1,朗讀法:詩歌節奏鮮明,聲調和諧,富有韻律美,同時運用擬人手法,以第二人稱"你"稱呼化石,親切自然,字裡行間流露出讚歎之情.非誦讀不能體會其美.
引導學生反覆誦讀,感受情感之美和**美.
2,聯想想像法:億萬年前地球上神奇的景象,化石作了一一的記錄,科學家據此復原了古生物的形象,要求學生根據詩歌所提供的素材描繪出想象中的遠古世界,並以優美的語言,有條理的思維描畫一翻,這對於鍛鍊學生的形象思維能力大有裨益.
3,討論點撥法:教學中充分發揮學生的主動性,積極性,讓學生真正成為學習的主體,自主的**詩歌的內容和首尾呼應的結構美.
初一化石吟課後詞語解釋速度啊初一化石吟課後詞語解釋速度啊
化石吟 學習要點 2002年10月8日，新華社南寧分社在各大報紙上報道了一條重要新聞 廣西自然博物館研究人員通過對廣西柳州市附近出土的柳江人頭骨化石進行鈾系測試，顯示出地球上最早出現古人類是在至少500萬年前。小小的頭骨化石具有如此神奇的作用，讓我們從中窺見了億萬年前生命的軌跡。今天，我們就來學習一...
化石吟的課後第一題答案
一化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。這道題目的在於啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3 4 5 6節是化石說的 話 二這首詩節奏鮮明，聲調和諧，性強。反覆朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構...
初中語文課文化石吟的研討與練習的答案
一是化石的 世界說了遠古生物的生命密碼 二逝去萬載的世界又重現 照應 逝去萬載的世界可會重現 沉睡億年的石頭說了話 照應 沉睡億年的石頭能否說話 這兩節的後兩句也互相照應,所以最後一節是第2節的回答.這樣寫使全詩結構完整,有放有收,有問有答.一化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石...